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文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_幼兒教研學期工作計劃范文5篇 幼兒教研學期工作計劃 篇1 根據幼兒園教研工作計劃園務,加強學習和研究不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業素質,規范教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量,為創建“區一級幼兒園”做好準備。一、工作重點和措施一)努力提高教師的專業成長1、深入學習綱要精神,樹立新的教育理念,提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動,每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆。2、加強骨干教師及青年教師的培養,發揮骨干教師的作用,積極開展主題的研討活動,勢力正確的教育觀,不斷提高教育教學水平。3、從班級
2、特色抓起,進一步勢力“以園為本”的課程理念,努力做到課程園本化。4、有經驗者帶動無經驗者便于提高教師的整體素質,實施聽課制度,新教師不少于18節,組長能夠及骨干教師不少于15節,讓教師在聽課中得到進一步提高。二)加強教研管理,豐富教研活動形式1、加強備課組管理,充分發揮組的作用,利用組內活動觀摩小組經驗交流,話劇鄉學習等方式,促進備課組教師共同成長。2、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。三)積極開展教育研討,切實提高教育教學水平1、開展區角活動的研討,選擇適合各年齡齡幼兒發展的區角內容,挖掘材料難得價值性,探索指導幼兒區角活動的有效模式,從而激發孩子的參與興趣,提高其各方面
3、的能力。2、積極開展主題活動改變教師傳統的教學模式,關注孩子的需要,從孩子的興趣出發,促進幼兒的個性發展,實現“以幼兒發展為本”的教育理念。3、切實開展“一課多研”“一課反復談”活動,注重教研活動的過程。二、工作安排九月份1、規范教師工作資料2、教師制定工作計劃3、區角布置4、新教師亮相課十月份a)分組制定、開展研討活動b)評討教學活動c)開展家長開放日d)骨干教師公開課十一月份1、召開家長會2、開展中大班幼兒故事大塞十二月份1、教師基本功展示大賽2、特色班展示一月份1、復習教學活動2、教育教學測試3、書寫活動總結 幼兒教研學期工作計劃 篇2 一概況:本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大專或
4、大專在讀。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。二特點:優勢1對課改新理念有了進一步的認識和理解,說課、評析能力有所提高。2積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。3從主動參與轉向主動研討,科研意識逐步增強。薄弱環節1教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。2對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。3對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下,繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀,促使教師主動地學習、實踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務。1從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過
5、組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉化為行為。2開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討,完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。3學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例,正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。4開展主題型家長活動,增進家園聯系,做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施1學習園務計劃,在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。2實踐活動斜坡與球及評析研討。3進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。1策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。2交流各班探索型主
6、題活動的開展情況,研討主題的選擇和確立。3開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。1實踐活動主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。2收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。1就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。2參觀小學,做好幼小銜接工作。3進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。1計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。2邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。3幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。4針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,對下學期的教研活動提出建議。 幼兒教研學期工作計劃 篇3 本學期大班教研組共有六個班級,新學年開始,
7、我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹幼兒園教育指導綱要的精神,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,以學習助實踐,以實踐促學習,針對大班幼兒的年齡特點和發展情況,結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃,計劃如下:一、教研課題的制定本學期我組將開展幼兒區角游戲材料的投放、幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究、幼兒園游戲課程的開發于實施研究等課題的研究。我們將認真學習,積極研討,在一日活動中,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動,開放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將
8、注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們將改變舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴,在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。二、讓教師成為教研活動的主人教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。首先,在每次教研活動的信息交流版塊,
9、要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1-2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材,在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點,活動前每位教師準備一課內容,活動時先將自己準備的內容向大家進行講解,然后再組織大家進行討論,確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。其次, 在教研活動中采用 "多問、多議、多講"的形式,經常開展專題討論,如:"教師是否參與幼兒的游戲活動&q
10、uot;、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等,讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結經驗,使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍,成為教學研究的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時,我們也要通過日常活動的每個環節,體現綱要的精神。具體表現為:其一,為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境,創設半開放半封閉的區角環境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式,凸現課程的整合性,系統性。本學期我們
11、將繼續打破學科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態度更積極,學習更主動。其三,關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望,我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等,這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經驗,讓孩子初步地獲得相關的知識,激發他們對探索世界的.興趣。四、組織開展豐富的活動配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長
12、更進一步了解幼兒的生活學習情況,組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。五、加強對新進教師的培養本學期我們大班組有4位新入園的教師,為了更好地使他們成長起來,我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時,也為全組教師提供研究學習的機會。六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學期我們將組織家長會,詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動,讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式
13、對家長進行家教指導,充分發揮家園聯系板的作用,結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,建議家長采用不同的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發展而努力。 幼兒教研學期工作計劃 篇4 一、指導思想根據園務工作計劃的要求,以幼兒園教育指導綱要為準繩,以先進的教育理論為指導,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現我園的特色教育。二、現狀分析上學期,我們認真總結了教研工作中的不足,通過了一系列教研活動,取得了一定進展,教師們對教研觀有了新的認識。但仍存
14、在著一些不足,比如教師教研主體性的缺失、教研內容不系統、研究成果不能再實踐中落實等,這需要在本學期的教研活動中進行反思整改。三、教研工作重點1.通過各類業務活動,進行全園培訓,提高教師的專業素質,促教師專業化成長。2.加強教育教學常規管理,優化課堂教學質量。3.以園本教研為載體,開展園本課程及薄弱學科的研究,推進我園教學改革的深入和發展。四、實施策略1.圍繞幼兒園幼兒園區域活動的研究幼兒園青年教師專業成長兩項課題組織專項教研活動。(1)圍繞幼兒園區域活動研究課題進行專題研究。引導教師們在區域觀察記錄、指導等方面進行教研活動,并在每次教研活動后進行反思總結。每次教研活動都要周密計劃和充分準備,有
15、效的組織和引導,做好教研活動后的反思活動。在反思中提升經驗,在反思中發現困惑和問題。在反思中提升的經驗要及時進行書面總結梳理,在反思中發現困惑和問題通過下一次教研活動進行解決,形成整體系統。(2)圍繞幼兒園語言教學策略研究做青年教師專業成長課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體,更多關注教師的問題,并引導教師自己解決問題,通過多種方式調動教師學研的積極性。同時應到教師自己改變觀念,不講教研看成是任務,而是視作自己專業成長的一種途徑。引導老師們明確課題目標,掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學習的特點。能根據年齡特點制定教育目標,并在觀摩研討活動中總結幼兒學習特點及教師教學策略。在每次活動后及時反
16、思調整,將已經形成的策略整理成冊,以備教師們隨時查看。2.圍繞推門聽課、集體備課、觀摩課發現的問題進行教研。園領導不定時進行推門聽課活動,并將發現的優缺點及時給老師溝通,讓教師們在平時的教學活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動,每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動。運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用,提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。3.圍繞幼兒園特色課程開展專項研究,更新觀念,理解研究內涵組織全園教師圍繞“以美育人多元發展”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習幼兒園課程了解課程設計
17、的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點,以此加強專業理論的學習,扎實自己的理論根基,增強內功。 幼兒教研學期工作計劃 篇5 工作思路本學期的教研活動,相較于以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學校工作重點的前提下,根據園所自身的發展需求,以研究幼兒一日常規培養為基本思路;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。教研活動情況分析1、教研組人員情況本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員基本不變,副班
18、教研的隊伍新加入了幾位骨干教師,相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。2、教研組織形式從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規培養與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業研究。本學期將安排教師進班觀察,針對觀察到的現象進行討論,提高活動實效。3、教研活動內容本學期教研活動的內容主要有:集體備課、教師師德培訓、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規培養探討、教師經驗交流、教師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變,主備老師根據自己的特長,選擇自己擅長的領域進行備課,活動開始先在教研組內把自己備好的內容進行試課,大家再對主備老師的課進行討論分析,生成一個完整的教案,再到各班進行教學,第二次集體備課時,再交
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