1、部編六年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進不了門，本來是一件掃興的事情，但他從“_”想象出“_”，感受到春天的生機勃發，心情由_轉為_。2對“應憐屐齒印蒼苔”的正確理解是（  ）A.也許是園主可憐他愛惜的青苔，怕我的木屐把它踩壞。B.也許園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔。3讀后兩句詩，你想象到的情景是：_。4這首詩的后兩句說明任何新生事物都是無法阻擋的。下面也能反映此哲理的詩句是（  ）A.不要人夸好顏色，只

2、留清氣滿乾坤。B.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。C.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。2. 閱讀古詩，完成練習。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。（注釋）選自全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。1全詩寫了哪些意象？主要表達了怎樣的情感？_2詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。_3. 課外古詩詞閱讀。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒

3、。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（注釋）把酒：端起酒杯。把，執、持。天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺。歸去：回去，這里指回到月宮里去。弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄，賞玩。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。但：只。千里共嬋（chán）娟（jun）：只希望兩人年年平安，雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共，一起欣賞。嬋娟，指月亮。1這首詞是詩人寫給_，詩人選取了_為題材來表達自己復雜的情懷。2下面對本詞的分析理解錯誤

4、的一項是（）A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產生的，而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團聚有關。B.“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉”和“低”表示夜已深，而詞人無眠，故小序說“歡飲達旦”。C.“但愿人長久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無我之境”。D.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現實，想逃避現實，又不能決絕的心理。3詞中富有哲理的一句是“_”；表達對親人美好祝愿的一句是“_”4. 課外閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！1這首詩寫的是生長在_的竹子

5、。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩中的“咬”“立”這兩個動詞，運用得很好。請你談談好在哪里？_3這首詩的寫法是什么？表現了作者什么形象？_5. 閱讀下面的詩句，完成練習。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1詩題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩中還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（1）這兩句詩描寫的是_季的景象，點明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_6. 閱讀下面的文段，回答后面的問題。   煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜

6、下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1請在橫線上寫出這首詩的題目。2全詩3句，第1句提出_的現象，第2句描繪_的狀況，第3句議論抒情：_。3這首詩通過對萁豆相煎的描寫，揭露了_。4這首詩的作者是_，他的另一位兄弟是_。7. 課內閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1第一句中的“地白”、“樹棲鴉”分別從_覺和_覺的角度來寫景的，“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落無聲濕桂花”中的“冷”表現了詩人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人聯想到_。3如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”，行不行？為什么？_8. 閱讀下面的古詩，完成

7、下列各題。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1作者是唐代詩人_（姓名），詩句“日暮客愁新”中“客”是_2詩人所在的地點是“_”，時間是“_”。（用原文回答）3以下對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A.這是一首表達羈旅愁思的五言絕句。B.一二兩句直接抒發日暮無歸的惆悵。C.三四兩句由近觀到遠眺，寓情于景。D.統領全詩的是一個“愁”字。9. 課內練習。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1這首詩是_代_寫的。2詩題中“書”的意思是_。這首詩寫了_的情境。3詩中“白雨跳珠”采用了_修辭手法，寫出了雨的_特點。4“黑云翻墨未遮山，白

8、雨跳珠亂入船。”這句詩的意思是_10. 閱讀古文，完成練習。寒  食_，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，_。1補全古詩。2解釋下列詞語。（1）春城：_ （2）御柳：_3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這首詩寫的內容和節日有關，你還知道哪些有關節日的詩句，請寫兩句。_，_。5文中運用雙重否定的句式，描寫全城皆沉浸于濃郁春意之中的詩句是_，_。11. 讀古詩完成練習。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1詩中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩 描寫了一位母親為即將遠行的兒子趕制衣服的

9、動人情景，表現_，同時也抒發了_。3“執子之手， 與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰言寸草心，報得三春暉。”的意思：_12. 閱讀短文，回答問題。游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。1請分析詩歌的三、四句是如何做到虛實結合的？_2“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”除了寫春景外，還蘊含著怎樣的哲理？_13. 閱讀下面的古詩，完成練習。石灰吟（明）于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1寫出下列詞的意思。（1）等閑：_（2）渾：_（3）清白：_2品讀詩句，完成練習。（1）“千錘萬鑿

10、出深山，烈火焚燒若等閑。”這兩句詩表面的意思是石灰的前身石灰巖需要經過_和_等重重磨難才能變成石灰，面對這個過程，石灰巖的態度是_，這表現了石灰巖的_。（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”體現出的石灰的精神，可以讓我們想到描寫英雄人物精神的四字詞語_、_，還可以讓我們想到文天祥的詩句“_，_”。3石灰吟是一首（）A.送別詩 B.山水詩 C.詠物詩4石灰吟一詩表達了詩人_的高尚情操。14. 閱讀下面詩歌，回答問題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？_2詩歌中以動襯靜、聲色相間的句子是：_對其中的動靜和聲色略作_3尾聯中王孫指誰？表達了詩人怎樣的思想感情？_4對詩歌賞析有誤的一項是（ ）A.空山新雨后，天氣晚來秋。兩句表達了詩人隱居的閑適和對山水田園的喜愛之情。B.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟是寫人