1、讀訓練的抱負與信念心得體會讀訓練的抱負與信念心得體會1 讀了肖川的訓練的抱負與信念，書中肖博士從與經典為友、訓練的意蘊、訓練給了我們什么、端詳訓練目標、訓練的靈魂、老師的學習與成長、完善的教學、訓練的期盼、有所執著和真誠的言說等幾個方面對訓練世界中那些習以為常的現象，賜予了學理上的闡釋，并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大的效果。 最先吸引我去讀肖川先生的書是偶然在雜志上看過他的“六個學會”，他說：“廣闊老師，需要做到六個學會：學會等待、學會共享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。只有當我們的老師具備了這些素養，人類才能擁有更加美妙的將來。”肖川先生的訓練的抱負與信念。細細

2、品嘗了他的文章，文章中無處不體現著一種對美的追求和趨從。肖川先生的隨筆，讓我感受到一個“隨”字：隨和，隨便，隨緣，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的郁悶。像伴侶之間的促膝而談。它表達一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。 肖博士在訓練的意蘊訓練的力氣這一章節中這樣寫到“而凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由的進展。沒有任何真正的訓練是可以建立在輕視和敵視之上的，也沒有任何一種真正的訓練可以依靠懲處和制裁來實現。真正的訓練只能建立在敬重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上。真正的訓練存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感

3、動之中。” 肖博士的這段話讓我感受深刻，是的，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農夫；沒有教不好的孩子，只有不會教的老師與父母！農夫怎樣對待莊稼，打算了莊稼的命運，老師或家長怎樣對待孩子，打算了孩子的一生！農夫盼望莊稼快快成長的心情和老師盼望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻迥然不同：莊稼長勢不好時，農夫從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找緣由；而我們孩子在某方面表現不好時，有的老師或家長卻更多的是埋怨和指責，很少反思自己的過錯！作為一名老師我們對同學更應當進行賞識訓練，要準時發覺同學的閃完點，賞識他，給他以信念，同學的自信無論對同學的學習還是一生的進展，都至關重要。 訓練的抱負與信念這本訓練

4、隨筆對于我們來說，許多事情就像發生在自己的四周，為我們訓練同學供應了準則和閱歷。 肖川先生的文章真是美文。喜也，怒也，哀也，樂也，無不體現著一種對美的追求和趨從?；蛟S是平常所養成的一種職業習慣，我們已經看慣了也寫慣了那類扳起臉來說教的文章。讀完整本書，讓我感受到，對待訓練，我們必需懷著一種神圣的使命感和責任心的情懷，教同學去如何去發覺生活中的真誠、和善和魅力，教同學們用一顆真誠的心去融入.、理解他人、關愛生命，在這個當前紛繁復雜的世界里，我該時刻提示自己的，在自己的訓練生活中始終保持一種率真的士氣和向善的本性，讓同學感受真正的、良好的訓練。 讀訓練的抱負與信念心得體會2 訓練的抱負與信念收錄的

5、是作家肖川博士近年來創作的訓練隨筆。讀這本書很輕松，由于每篇隨筆篇幅都不長；讀這本書也很享受，由于篇篇隨筆都是美文，思想深刻，文字美麗，寫出了對訓練的深刻思索和對完善訓練的無比堅決的信念。正如勞凱聲在序里給出的評價，肖川的文章“或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒”。 “與經典為友”、“訓練的意蘊”、“訓練給了我們什么”、“端詳訓練目標”、“訓練的靈魂”、“老師的學習與成長”、“完善的教學”、“訓練的期盼”、“有所執著”那一個個直抵人心的話題，讓我感到思想力氣的強大。 在什么是良好的訓練中，寫道“只有良好的訓練才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和名貴的教養?！边@使我深刻地體

6、會到訓練的使命不僅是傳授給同學學問，更要培育同學的才智、情性、胸懷、教養等其他方面的素養。老師只有真正理解了什么是良好的訓練，才能將訓練的理念貫穿于日常的教學中，才能帶給同學良好的訓練。 在訓練給了我們什么中，寫道“把所學的東西都忘了，剩下的就是訓練?！笔Ｏ碌氖鞘裁茨兀课蚁氩煌馐欠e淀于我們的氣質、性格、處事方式與行為習慣中的那些東西。當我隨著一起反思自己在訓練中的所得時，也明白了作為一名老師在訓練中應當賜予同學什么。這種賜予可能需要經年累月的時間，但我們要堅決訓練的抱負與信念，信任潛移默化中訓練在發揮著它的作用。 在端詳訓練目標中，指出現代人最重要的素養是“批判性的思索力、創新的力量、開拓新生

7、活的力量、選擇與合作的力量”。這些理念和新課程、素養訓練的理念是全都的。老師只有擁有先進的訓練理念，才能在課堂中真正發揮同學的主體性，重視同學的體驗和情感，使同學主動、主動、創新地去接受學問。 在負擔過重會導致膚淺中，寫道“負擔過重會使一個人忙勞碌碌、疲于應付，沒有足夠的時間去消化、深化、細化所獲得的學問，去發覺學問的個人意義，去建構屬于自己心靈財寶的學問。久而久之，同學變得內心麻木、機械呆板、未老先衰、暮氣沉沉。”在老師的訓練教學中，應避開教學方式的陳舊與單調機械訓練、簡潔重復、題海戰術，這樣的負擔過重，使老師丟失對同學的吸引力，不能使同學獲得深層次的、主動的情感體驗，不能喚起同學的學習愛好，激發同學成長的渴望，形成同學進展的內在動力。 在老師的專業成熟及其途徑中，寫道“老師的專業成熟包括三個方面的內容：專業的眼完、專業品質、專業技能?！崩蠋熞眠M展的眼完、訓練的眼完看待同學和用整體的、和諧的眼完看待訓練性活動；用以身作則、領