1、樂高課程培訓內容紀要東方娃娃教育的樂高課程體系非常完善， 3到 10歲的課程安排得非常緊密與連貫，因為我們有很多優勢，所以我們要堅信，只要學生在我們東 方娃娃學習樂高，一定能獲得非常大的提高。目前我們的客戶主要分為兩個群體：一個是喜歡樂高愿意來學習樂高的學生，另一個更為關鍵的則是他們的家長。只要我們的客戶滿意了，那 我們的銷售成績就肯定能有所保障，所以我們要考慮的是如何讓這兩個群體都得到滿意的收獲。以下是我的一些個人想法，寫出來與大家共同分享：第一，如何讓我們的學生滿意？大部分的學生都非常喜歡樂高，那是由于樂高積木多變而有趣，它本身所具有的誘惑力，一般孩子都無法抗拒， 所以這個問題并不會有太大

2、的困難。然而你也會遇到特殊情況：如果遇到的學生年齡小比較怕生，不愿意獨自上課無法離開家長的，該如何處理？老師和課程顧問需要及時幫孩子熟悉環境，同時也可以讓家長陪同上課，但是要強調的是不能讓家長幫忙，只能在旁邊陪伴和觀察。那如何幫孩子 熟悉環境呢 ? 可以提前帶他參觀教室，提供一些玩具或者糖果讓孩子取消敵意增加親近感，一定要主動與孩子聊天，而且要使用孩子的語言與交流 方式，這是關鍵所在，說得通俗易懂點，就是要與孩子交流的時候一定要可愛與天真，把自己的語氣、語音、語調調整到與學生同一個年齡段，這 個需要自己體會自己鍛煉自己總結。你的可愛和友善或許會雷到家長，但是絕對不會讓小朋友感到反感。另外對于一

3、些比較內向的孩子不太善于交 流的孩子，則需要多鼓勵他說話，要有耐心，同時這里也強調需要老師上課引入更生動有趣，將學生吸引住。與此同時呢，就可以跟家長交流，提 到學生的這些特點，比較內向比較敏感還不善于交流，在陌生環境適應能力不夠，而這些則恰恰是學生來上我們樂高能得到提高的地方。總之就是 要讓學生感到來我們這里沒有任何壓力，非常開心，有很多積木可以玩很有趣，甚至流連忘返。第二，也就是最關鍵的是如何讓學生的家長滿意。其實不管帶學生來的家長是爸爸媽媽還是外公外婆爺爺奶奶甚至只是阿姨，我們都要一視同 仁，千萬不要覺得不是爸媽，就無需多跟他們交流。對學生家長的尊重，會讓家長覺得滿意，多與家長交流，也能更

4、好地解決問題。那上我們東方娃娃教育的樂高課，到底對于學生能有什么幫助，能在哪些方面得到收獲呢？這些問題往往就是家長最想要知道的。除了之前我們提到的，對于學生性格方面的磨練，能夠讓學生更開朗更樂觀，面對挫折和困難更勇敢更堅毅 之外，還能更有效地提高學生的各種能力，包括： 動手能力、思考能力、表達能力、想象能力、創造力、設計能力、自主解決問題的能力和邏輯思 維能力 。我們的樂高課通過各種作品的搭建，各種任務的完成同時還能培養學生的 團隊合作意識，競爭意識，空間感立體感 。我們的樂高課介紹各 種豐富的主題，從而開拓學生的視野，開闊學生的知識面，對于學生將來成才有很大幫助。樂高課程的知識點涉及面廣：其

5、中包含了大量數學、物 理、地理、生物等學科的專業知識，通過游戲與實踐，讓學生在學習這些知識的時候不需要死記硬背就可以自然而然地掌握運用。或許學生可能無 法記住所有學過的知識，但是在未來接觸到這類專業知識的時候，學生就會非常自信地去學習，曾經都接觸過的內容再碰到的時候就肯定會更從容 而不會感到懼怕。試想下別人的孩子在聽到重力勢能彈性勢能與慣性的相互轉化時頭都大了，而你的孩子馬上想起了樂高的重力小車和彈性小車， 是哪個孩子能更好地學習掌握這些物理知識呢？試想下別人的孩子在看到數學老師在黑板上畫出立體圖形時那迷茫的眼神，而你的孩子卻想起了平 面圖形與立體積木的相對應而立馬完成了平面到立體的裝換，又是

6、哪個孩子能更好地學習掌握平面幾何立體幾何的數學知識呢？我敢保證學過我們 東方娃娃國際創意中心樂高課的孩子，在將來的學習中更有競爭力。我們的學生家長一般也分為兩類：一類家長希望孩子來學習樂高，主要是想讓 孩子玩得開心交一些新朋友，這樣的家長比較好相處，因為來學習樂高課，每次孩子總能收獲快樂，家長比較容易滿意，而另一類家長則希望孩子 來學習樂高收獲快樂的同時，還需要收獲其他方面的提高。而這個時候就需要東方娃娃的任課老師教課時認真負責將知識點灌輸給每個學生，觀察 每個學生的不同情況不同特點，及時與家長溝通更多地與家長溝通，指出學生的優點，委婉地提出學生的缺點和不足之處，而最為關鍵的就是要跟 家長明確

7、，孩子的長處在我們這里能得到鞏固，而孩子的不足之處在我們這里則可以得到更好地鍛煉得到明顯的提升。如果遇到確實是非常優秀的 很有天賦的學生，則必須要強調這樣的想象力創造力的特殊，這樣的孩子極具潛力是可造之材，我們可以培養他去參加機器人競賽，爭取獲獎。然后讓我們來談一談具體的樂高課程體系，每門課所涉及到的知識點，教授給學生的知識以及孩子所能提高的地方。讓我們先從3 歲課程說起，東方娃娃教育 3 歲課程的起始課程可以是 我愛我家 也可以是 動物與環境 ，這兩門課程都是適合剛滿 3 歲孩子的樂高入門課程，他們的先后順序 并沒有太大關系，都比較簡單和基礎，所以建議先上，之后的課程難度會加大，我們的課程安

8、排肯定是由簡單到復雜的。而具體先上哪門課則根據 課程器材的調配來決定， 而我們與家長的對話中絕對不能提及器材調配的問題， 課程的安排完全是由任課老師根據學生的能力和水平程度來決定的。我愛我家 主要是要灌輸給孩子一個家庭的概念， 在英語中家庭的英語單詞是 FAMILY ，它正是 Father And Mother I Love You 的首字母縮寫， 我愛 我家 讓學生了解家庭成員的組成，讓學生了解什么是臥室什么是廚房什么是客廳，而在家庭生活中又會有怎樣的情況。我愛我家 使用的是特殊的家具積木套裝外加樂高標準的 DUPLE 積木，搭建的主題有諸如面部表情、家庭成員、社區介紹等。之后我們接著會上

9、動物與環境 ，這門課程顧名思義就知道他主要是向學生介紹一些動物和環境方面的知識， 還會涉及到恐龍和環保等相關問題。 這門課程能夠增加學生的知識面，通過非常可愛的動物積木去吸引學生，在讓學生掌握相關知識的同時，也能更好地鍛煉他們的專注力，在這個年 齡段的學生在專注力方面往往是非常需要鍛煉的。動物與環境使用的是特殊的動物積木套裝外加樂高標準的 DUPLE 積木，搭建主題有諸如恐龍樂 園、寵物與野生動物、熱帶與寒帶等。通過以上這兩門課程的學生，學生已經對樂高積木有所了解，掌握了一些基本積木的搭建方法，這個時候我們建議安排上 管道游戲 。管道游戲 是相對 3 歲中比較難的一門課程，讓孩子搭建一些管道去

10、進行游戲，享受樂高積木帶來的樂趣。管道游戲 的主題豐富多彩，游戲環節多趣味性強。這門課對于學生的動手能力有很高的要求，看起來管道的積木很簡單，但其實它比較容易損壞，搭建時需要巧勁而非蠻勁，這對于學生是一種很高 的要求。與此同時，我們的小朋友又能很好地接受挫折教育，而這往往是很多學生急需的，搭建的作品容易壞，需要他們有耐心有恒心完成老師布 置的任務。我們的管道搭建時，必須要求管道口完全咬合，這充分鍛煉了學生的空間感，需要將兩個管道的接口平面重合，直管道接口重合或許難 度不大，而彎管道之間要接口重合就非常困難了，再加上管道要與積木相連的話必須要使用一個特殊的架子，也需要平面與平面的完全重合，讓這

11、個管道的作品充滿了挑戰。 管道游戲 使用的是特殊的管道積木套裝外加樂高標準的 DUPLE 積木，搭建的主題則包括水上樂園滑滑梯、吞球小怪獸、 滾球出迷宮等。3 歲還剩下的一門課程名稱是 故事大王 ，而故事大王目前我們是不上的， 肯定會有家長詢問到這門課， 這個時候就需要老師和課程顧問利用我們 的話術，將家長的注意力從這門課轉到下一門課，而絕對不能說是由于我們課程還沒有開發完全等原因。我們的話術可以是： 課程的銜接是任課老 師根據學生的程度而定的 ，由于故事大王主要是搭建一些故事場景講一些小故事，主要鍛煉的是學生的表達能力。我們的學生在學完 管道游戲 后， 他的動手能力和表達能力已經有了很大的提

12、高，完全有能力去學習 4 歲的課程，所以我們任課老師就安排學生接著上 4歲的第一門課程 瘋狂數學生 物。四歲東方娃娃教育 4歲第一門課程瘋狂數學生物是 4歲中相對比較簡單的課程，因此將這門課排在其他 4歲課程之前上。 瘋狂數學生物 主要是介紹 一些可愛的生物，通過搭建小動物來讓學生了解數學知識。比如搭建長頸鹿從而引入高度的概念，搭建蜥蜴則可以引入長度的感念，而搭建烏龜龜 殼就引入了面積的概念。課程搭建的內容相對簡單一些，需要老師和學生共同創意改進，在課程中還會提到很多數學方面的其他概念和知識點，比 如遞增遞減、概率和體積等。有些家長可能會覺得完成的作品較簡單，這個時候就需要你將知識點的內容作為

13、話題，讓家長讓學生確實覺得 瘋狂數 學生物 這門課比之前的 3 歲的課程都要難了。瘋狂數學生物使用的是標準的樂高 DUPLE 積木，搭建的主題包括蜥蜴拉里，旋轉薩利，藏寶盒等。接下來上的課程 百變工程 ，是我們東方娃娃樂高的經典課程，一般 4 歲的學生都會喜歡這門課程，所以它的試聽成功率會比較高，效果比較好。 百變工程的積木特點鮮明，最大的區別就是這門課開始，我們的學生要使用工具了。積木裝在一起壓緊后還要用螺絲刀將積木擰緊，這樣做出的作 品是不會損壞的。而百變工程積木搭建中還有不少竅門，這些都是學生可以在我們的課堂上從老師那學到的。百變工程 12節課可以分為 6 節的實物模仿搭建和 6 節的創

14、意想象，內容里會介紹到鏟車啊挖土機啊翻斗車之類的建筑工地所使用的工程車，還會有救護直升飛機等非常有趣的主題，老 師會給提供很多實物圖片給學生作為搭建的參照，主要介紹這些交通工具的特點和左右，開拓了學生的知識面。另外還會布置類似于火星探險車、 捕鼠飛機和機器人等完全需要學生發揮想象的搭建內容。 百變工程 課程在 鍛煉學生的動手能力的同時，又能很好地讓學生觀察力得到提升，開拓知 識面掌握到很多機器的作用和特點 。而百變工程 的作品往往會充滿創意，非常吸引人，因此課后的展示環節更需要老師點評出各個學生的特點，是 善于模仿呢還是比較愛創意，而同時也可以指出不足之處，特別強調之后會針對這些方面進行強化的

15、。所以一旦有家長問到如何提高學生的某些本 領和能力，我們的宗旨就是來東方娃娃學樂高就能得到鍛煉，來我們這里搭積木是一箭雙雕。 百變工程 使用的積木是特殊的百變工程套裝，課程主 題包括飛行表演、機械恐龍、船等。百變工程 之后，按照正常順序可以接著上 城市建設 ，在 4 歲課程中，其實 城市建設 的難度不算高，那為什么要放在這么后面上呢？這是由于城 市建設的積木主要也是用的 DUPLE 積木，跟 瘋狂數學生物 相似，如果放在一起上的話，器材上面沒有變化對于學生的吸引力不夠。當然我們是絕對不能這么跟家長解釋的，這時我們的話術就可以是 百變工程 搭建的內容比較具體，動手能力上學生也有提高，這個時候呢我

16、們已經要從對具體東 西的理解擴大到對于整個城市的了解，需要學生了解關于城市中所需要的各類建筑譬如學校、醫院等，而這些建筑又分別有什么特別作用，如何搭 建，就是我們 城市建設 課程所教授的。它從一個非常廣泛的角度，讓學生充分了解到我們生活的城市，培養學生對于生活的熱情。城市建設使用的 器材是樂高標準的 DUPLE 積木另外會配一些百變工程的積木，搭建主題內容包括地鐵站、游樂園、世博館等。4 歲課程剩下的一門是 游戲規則 ，這又是一門我們暫時還沒有開設的課程， 原因就贅述了， 而我們的話術則是 游戲規則 主要是通過一些游戲讓小朋友 們了解規則的概念，相對來說，對于搭建方面的要求不高，而我們的老師根

17、據學生在之前 城市建設 課程中所表現出的能力，認為學生已經完全具備 上下一門課程 5歲課程 早期結構 的能力了，所以確定了之后上課的內容。五歲東方娃娃教育樂高 5 歲的第一門課程安排的是 早期結構 ，早期結構 課程的前期的一些搭建內容，顯得比較簡單，可能會引起家長們的質疑，這 個時候就需要我們再次強調 早期結構 的知識點了。我們的方針永遠是， 當搭建作品偏簡單的時候，我們要強調所學的課堂上教授的知識點的深奧，而當作品比較復雜，基本上沒有知識點時，就需要孩子的理解，同時呢這個作品是小朋友獨立創意完成的，沒有完全模仿老師的所以非常不容易 可以強調對于動手能力的要求，而在知識點方面我們主要是介紹下擴

18、充知識面 。早期結構 中會簡單地介紹一些結構的特點和用法，譬如橋型結構、 金字塔結構、旋轉結構之類因此確實在知識點方面對孩子的要求是非常高的。 早期結構 使用的是樂高標準的 DUPLE （德寶）積木外加早期結構特殊 積木套裝，搭建主題內容包括亭子、釣魚、鱷魚的嘴巴等。 早期結構 的后幾節課介紹的旋轉結構中就已經會用到軸、滑輪、有孔的積木等比較特殊 的積木了。所以這又正好接著上之后的課程 肢體運動 ，而肢體運動 則開始使用到了器材 9656,9656是學齡前器材中比較經典的樂高積木套裝， 而且很多課程 中會使用到這套器材。 9656 是機械套裝，其實更適合搭機械裝置，然而在我們老師的聰明才智發揮

19、下，可以使用這套器材搭建出小動物和人體運動 等相關的主題作品。肢體運動 12節課里面 6 節是關于小動物的主題，介紹相關的知識點包括小狗的尾巴如何表達心情，魚的尾巴如何控制方向和猴 子的手如何爬山等，而剩下的 6 節是關于人體的主題，主要介紹人體關于手、腿、肌肉、關節的知識，還會介紹諸如游泳和冰球等相關體育運動， 搭建的內容呢比較新穎而主題知識點對于小朋友也是比較陌生，所以這門課對于學生和老師來說都是一次挑戰。 肢體運動 課程內容包括猴子、蛇、 肌肉關節等接下去我們接著上的課程是 海洋與時空 ，它使用的則是小顆粒的積木 9335 套裝，器材的變化又能夠提高學生的興趣，而積木顆粒的變小，則是 對

20、學生搭建能力的提高。 海洋與時空 課程所搭建的內容是會有諸如海底生物、潛水艇等海洋里的東西，也會有譬如古代的房子、失落的文明等時空 穿梭的主題。該門課程的內容非常有趣，但是搭建的知識點不夠多，所以需要老師和課程顧問強調的是課程對于學生創意方面的培養，對于想象力 的發展，更多地會通過這套樂高積木讓孩子們的搭建充滿變化與樂趣。海洋與時空課程內容包括潛艇、巡洋艦、失落的城市等。在海洋與時空 后面，我們接的課就是 生活與科技 ，這時又用到了 9656 這套積木，積木變回大顆粒的同時，我們的主要搭建任務也從原來的建筑 物模型改成了之后的機械裝置了。 生活與科技 主要是通過介紹生活中學生經常看到或者是自己

21、使用過的機器，讓學生發現平時生活中蘊藏著的自己 容易忽略掉的小知識，內容是從一些車子的搭建延展到家用電器的搭建，由于介紹的主題布置的搭建任務機器都是學生平時見過或使用過的，所以 學生在學習這些機器的原理時不會感到陌生，有利于學生對知識點的掌握，在這個單元里，我們能夠學到輪子排列的平衡對稱，熱水器的溫度設置 以及機械裝置里的齒輪和滑輪傳動等等比較有趣的物理知識。這些知識點會多次重復出現，需要我們的學生通過搭建確實學會如何去運用而非簡單 的模仿。生活與科技課程內容包括滑板車、開關、洗衣機等。下面讓我們一起進入到 6歲課程。 大機械世界 是 6歲學生前來試聽的推薦課程，也是與 5歲課程生活與科技銜接

22、最緊密的一門課程。 大機械世 界使用的器材也是 9656，雖然器材連續使用了，但是我還是建議這門課程接在生活與科技之后上。這門課程里主要介紹的是學生平時生活中很少會 看到，甚至都沒有接觸過的機器，這些機器往往只有成年人、工人師傅、裝修師傅會使用。我們的課程就著重介紹這些機器的名稱作用和特點，開 拓學生的視野，同樣機器里面相關的機械原理，譬如齒輪加速、滑輪加速、渦輪減速等較為專業的知識，也會著重強調，讓學生確實掌握這些基礎 原理。 大機械世界 課程內容包括圓盤鋸、直升飛機、打樁機等。大機械世界 之后我們會安排上 平面與空間 ，這門 6 歲的課程相對來說是我認為在所有樂高課程里面最難上好的一門課程

23、， 所以如果上好這門課， 掌握好這門課程的要點，學生和家長對你的評價就會很高。 平面與空間 課程所使用的器材是特有的平面與空間積木套裝，里面包含了一些圖形，因此這門課還需要另外搭配標準的 DUPLE （德寶）積木來上，鑒于搭建的作品可能相對來說比較簡單，于是我們又必須要強調下平面與空間 在其他方面的難點了。這門課程強調 2維平面到 3 維立體的轉化，對于學生在數學概念上，在平面幾何和立體幾何的學習上幫助是非常大的。通過對于平面 圖形的搭建，學生會掌握軸對稱中心對稱等概念，等邊三角形平行四邊形等圖形的概念，而同時我們又利用 DUPLE 積木按照平面的圖形設計完成 搭建立體模型，順利完成平面到立體

24、的轉化，這為學生在 2 維的平面上畫出立體圖形想象出立體圖形，為將來學習立體幾何打下了堅實的基礎。孩 子不會再為黑板上的立體圖形而困惑，想著我們的立體積木就豁然開朗了。 平面與空間 有利于培養孩子的空間想象能力，對于老師和學生而言都是 一個自我創新搭建的過程，課程內容包括諸如鏡子中的臉、房屋設計圖、前景和背景等。之后我們推薦上的內容是 太空探險 ，太空探險 所用的積木與海洋與時空同為小顆粒的 9335套裝，這門課程的器材回歸到小顆粒 9335，是為了之 后學齡課全部是小顆粒積木做準備，鍛煉學生動手能力的同時，也發揮他們的想象力。9335 套裝特別形狀積木較多，搭建出的作品變化大，而太空的主題內

25、容，則更能發揮他們的想象力。 太空探險 中也有一些實物介紹，比如人造衛星、宇宙空間站、返回艙等，而更多的則是搭建諸如UFO 、外星人的家、外星生物等完全靠學生自己想象的作品。 太空探險 課程內容包括火箭發射基地、宇宙探險車、宇宙戰士等。6 歲的最后一門課程是 瘋狂小發明 ，這也是一門難度頗高的課程，對于老師和學生的要求都很高。 瘋狂小發明 課程使用的器材是 9656，這是學 齡前的最后一門課，也是 9656最后的 12個搭建作品的一個呈現。這門課學完之后，所有的學生都將成為小小發明家。 瘋狂小發明 課程會布置一些 搭建作品的任務，讓學生自主去完成創造，只要能夠完成任務，各種機器都可以算是符合要

26、求，而這對于這個年齡段的學生來講，是極具挑戰性的。 首先學齡前的孩子還只是比較善于模仿，在搭建創意上思維不夠縝密，其次學生依賴性比較強，往往半途而廢尋求老師的解決方案。這門課程對于 提高學生自主解決問題能力和統籌全局能力有著相當大的作用。在設計機器時，積木是有限的，當然為了鼓勵創造，我們老師會提供更多的零件， 但前提條件是節約創造成本，我們要考慮哪些零件是必須要用的，必須要用在何處，當搭建出現問題和矛盾時，應該如何解決。而在 瘋狂小發明 的 搭建過程中，學生碰到的問題是各種各樣，于是乎解決的方法也多種多樣，這就需要老師與學生一起開動腦筋，將創意作品完成。這門課中還有一 些課是老師介紹自己的創意

27、作品，讓學生模仿，了解成年人的思維模式，學習老師如何去解決問題的。 瘋狂小發明 課程內容包括坦克、地球月亮模 型、復雜生產線等。七歲下面我們的學生將進入到學齡課程也就是 7 歲課程的學習中了。大部分的學齡課都從之前的 12節內容變為了 16 節內容，而我們搭建的積木也 全部都是小顆粒零件了。首先建議上的是 結構與力 ，結構與力的 16 節課使用的器材是 9686，主要是搭建一些建筑物，會提供一些搭建卡，而里面富 含了很多結構知識和物理知識，諸如會介紹到橋型結構和塔型結構以及三角形結構的穩定性，里面還會包括了力的分解與分散，物體重心等概念。 而且里面有 3 節課內容包括桁架橋、拱門、橋墩等作品，

28、搭建難度相當大，作品復雜搭建卡重復內容多，對于孩子的動手能力和讀圖能力都是很大 的考驗。 結構與力 課程內容包括埃菲爾鐵塔、中國館、不倒翁等。之后接著上 動力機械 1比較合適，動力機械 1的16個內容分為 4個單元，器材是 9686，每個單元各為 4節課，單元的知識點分別為齒輪、 杠桿、 滑輪以及輪與軸。在每個單元里都會詳細介紹相關的知識點。每個單元里的4節課，又是兩兩相對。 2 節課有搭建卡，搭建作品相對復雜，介紹知識點和搭建原理，后兩節沒有搭建卡的課，其實是考驗學生對于之前學過的知識的運用，老師通過布置一些任務，讓學生完成符合要求的作品，而不 僅僅是簡單的模仿。往往很多孩子只能嘴上說出知識

29、點，而真正需要他運用到搭建中去時，就會遇到困難。而相對里面的一些需要學生自主設計的 機器，作品的復雜度就有所降低，而這又是需要與家長溝通的地方。相對的有搭建卡的機器，后期仍舊需要創意，而沒有搭建卡的作品，則更多的 需要學生自己開動腦筋設計，非常不容易。 動力機械 1 課程內容包括風扇、吊車、秤、轉彎車等。動力機械 1之后接著上的建議是 能源 1，能源 1課程有 16個內容， 使用的器材是 9686,9688是學齡后課程中使用率比較高的器材，零件豐富可操 作性更強。 能源 1主要是通過一些實驗讓學生去了解去驗證較為復雜的物理知識點。能源 1 中需要學生去了解一些特殊形式的能量，了解何為動能何為慣

30、性何為勢能，了解什么是彈性勢能什么是重力勢能，通過實踐去檢驗這些能量的特點和利用方法。能源 1 的課程中，還會介紹到風能和電能，從而將搭建的機器從手動慢慢過渡到電動。該門課程上課氣氛會比較活躍，而老師則需要控制住學生，要培養學生的競爭意識但同時也要培養出孩 子謙虛謹慎的風格，可以多與家長交流下孩子在課堂上的具體表現，是如何通過實驗去得到正確的結論。能源 1 課程內容包括投石器、斜坡小車、帆船車、電吹風等。能源 1 之后可以接著上我們新推出的 WEDO 課程， WEDO 課程有 12 個內容，使用的器材是 WEDO9580 套裝，其中還會配有傳感器。這門課 程的吸引力很強，試聽效果會相當理想，主

31、要是先根據搭建卡完成作品，再根據要求使用 WEDO 專有軟件編輯程序，利用諸如聲音傳感器傾斜傳感 器光傳感器等，讓馬達產生特殊效果，從而讓我們的機器按照我們的意愿來運轉。它使用的編程軟件相對比較簡單，主要是培養孩子的邏輯思維能 力，讓他們養成考慮周全的習慣。要完成一個任務，需要先做什么后完成什么，哪些是必須要的，哪些是可以之后添加的，這些問題都是學生需要WEDO 課程內容包括旋轉小鳥，瘋狂球迷、顛簸小船等。仔細考慮的，而老師每次都需要根據每個學生的不同想法，指導幫助完成相關程序八歲東方娃娃樂高教育 8 歲的課程開始了，我們首先上的是 動力機械 2。這門課程使用的器材是 9686，所涉及到的內容

32、也大多是機器，在動力機械 1 的基礎上，搭建的內容更為復雜， 16 節課的內容里面有 10 節是有搭建卡的，而其實搭建卡只是最基礎的結構，在完成搭建卡后，可以根據不同的情 況不同的條件進行改進，而每個學生的想法不一，這時就要求老師進行正確引導，幫助完成正確的改進，沒有改進頭緒的，老師可以提供改進方案。 而這門課程最主要的是鍛煉學生對于齒輪傳動和滑輪傳動的運用， 根據加速減速的不同需求來搭建找出不同的組合， 讓馬達與原先的手動機器相連。 有的時候，我們的機器手動運轉的模式有很多種，而馬達只能做圓周運動，如果將圓周運動變成我們所需要的運轉模式，這就是這門課的關鍵之處， 而學生通過這門課的鍛煉，就能

33、更好用樂高積木搭建電動機器。動力機械2 后面的 6 節內容，會提供一些作品照片，讓學生有所參考，而這些是老師搭建的機器，相對來說比較難，對于學生觀察能力的提高也有所幫助。動力機械 2 課程內容包括節拍器、體操運動員、病床、吊車等。動力機械 2后面上的是 能源 2，能源 2課程使用的器材是 9684（已停產，現用 9686+9688代替），它的 16節課程的搭建內容相對就要比之前復雜 許多，而且更多的是介紹到了自然能量的運用，譬如太陽能、風能、水能。里面 8 節課會提供搭建卡，而搭建卡內容較復雜，對于孩子的看圖能力 和糾錯能力要求很高，而這個時候往往老師說的比較少，搭建的時間比較多，并且新學員前來試聽，可能跟不上。這個時候就需要老師根據技巧， 利用盡可能少的時間，將搭建的目的和搭建的機器的作用和特點講清楚，讓學生了解搭建目的，和所需