1、英語幼兒教學(xué)方案范文 一、英語教學(xué)工作 1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí) 假如要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個布滿英語的環(huán)境中。我們還鼓舞、引導(dǎo)幼兒用英語溝通，并想出一些鼓舞幼兒主動說英語的措施，如精神鼓舞、物質(zhì)嘉獎、競賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drink water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You a

2、re beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習(xí)慣：每當他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“Whats this in English?”得到答案后再表達出來。 2、英語課堂用法好玩的英語嬉戲，活躍了課堂氣氛。 為幼兒設(shè)計合作性嬉戲如下： A、Color game:幼兒兩人一組，進行涂色嬉戲，共同完成作品，體驗合作勝利的樂趣。 B、Jumping house:幼兒兩至三人為一組，投擲

3、沙包到有圖片的格子了，來進行講解并描述：This is panda, panda likes bamboo等。 C、Animal chess:幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，依據(jù)點數(shù)來行走，到達一處后依據(jù)圖片提示來進行英語講解并描述。 D、Bowling game?幼兒分兩組，進行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并依據(jù)倒下的瓶子上的圖片進行講解并描述或都問答。 為幼兒設(shè)計競爭嬉戲如下： A、Climb ladders:幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。 B、Touch game:幼兒分兩組，每組派一名幼

4、兒玩嬉戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。 C、Children like to play:幼兒分兩組，聽老師指令，如，Children, children like to play, show me the piano please.等等。 3、仔細預(yù)備英語教學(xué)工作 1)、在教學(xué)活動注意對幼兒隨時隨地輸入英語，語言精準，語音規(guī)范，語速自然。同時鼓舞幼兒主動用英語溝通。 2)、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培育了英語思維。采納多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語;英語手指嬉戲;英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋

5、少兒英語等. 3)、抓好課堂常規(guī)，培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣.現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不任憑打斷別人說話等好習(xí)慣。 二、德育工作-加大力度推行“博雅訓(xùn)練” a)在教學(xué)活動及日常生活中培育幼兒用法文明用語。 堅持在教學(xué)及日常生活中培育幼兒主動用英語與別人打招呼的習(xí)慣，很多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動自覺與別人打招呼的好習(xí)慣。我還留意培育幼兒用法其他文明用語，如：Thank you, goodbye, see you、I love you等等?，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時候，他們拿到東西之后都會說聲“Thank you”;不當心撞到別人能主動說“Sorry”。本學(xué)期

6、我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們鍥而不舍的共同努力是分不開的。 b)在英語課堂上滲透“博雅訓(xùn)練”，注意教學(xué)活動中的師生禮儀。如學(xué)習(xí)爭論不擾人，與人交談不喧嘩。 c)提高自身素養(yǎng)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅，衣著裝扮更得體。 d)主動開展好每天上、下午的戶外自由活動。主動搜尋各種好玩的戶外嬉戲，真正讓幼兒體驗大自然的美和嬉戲的樂趣，培育身心健康的歡樂兒童。如嘗試一些民間體育嬉戲如：跳房子等活動。在期末幼兒體育測查中，達標率在90%以上，其中兩項達到100%的達標。同時，做好幼兒的平安工作，消退幼兒活動的場合的平安隱患。 e)關(guān)心幼兒形成謙讓精神。 幼兒都是自我中心的，在幼兒園常常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我!”“老師，他搶第一!”“我先，我先!”以前我會實行說理訓(xùn)練的方式來解決問題，即告知幼兒這樣做不對，但是后來我發(fā)覺這個方法“治標不治本”，幼兒下次還會再犯。于是，現(xiàn)在每當有幼兒為了搶位子、搶東西而爭吵時，我會這樣處理：我會對幼兒說：“假如是我，我會向XX學(xué)