1、精選優質文檔-傾情為你奉上課題圖形的認識與測量（一）共 10 課時第1課時教學內容P86 1-2 教 學 目 標 重點、難點或關鍵1、使學生進一步理解直線，射線和線段的含義，掌握它們的聯系和區別。2、使學生進一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、使學生進一步理解角的含義，角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數的角。能正確畫出平行線和垂線，并正確利用直尺，量角器畫出指定度數的角。教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流：1、線：（1）復習直線，射線和線段。（2）分別畫出直線，射線和線段。（3）說一說，填一填：端點個數是否可以延長是否可以

2、變量直線射線線段（4）復習垂線，平行線。畫一畫：分別畫一組垂線，平行線。說一說：在什么情況下兩條直線相互垂直？在什么情況下兩條直線互相平行？想一想：a：什么是距離？ b：兩條平行線之間的距離有什么特征？2、角：（1）復習角的意義。畫任意角，指出角的各部分名稱。結合圖形，說一說什么是角？（2）復習角的大小。延長角的兩邊，角的大小是否變化。（3）角的分類：銳角，直角，鈍角，平角，周角。教 學 過 程 設 計添 改 內 容二、全課總結：直線、射線、線段的區別？有哪幾種角？三、作業：完成練習十八 1、2題板書設計作業設計教學反思 課題圖形的認識與測量（二）共 10 課時第2課時教學內容P87 3 教

3、學 目 標 重點、難點或關鍵1、使學生熟練掌握四邊形，三角形，圓等平面圖形的特點，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題2、使學生熟練掌握長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓的周長或面積的計算方法，并能解決有關的實際問題能綜合運用所學的知識和技能解決問題，熟練計算長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓的周長或面積教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流：1、指名說說已學過的平面圖形的特點。（1）學生口答，教師板書：（2）結合表格中的特點，讓學生討論。邊角平行四邊形長方形正方形三角形等腰三角形等邊三角形a：平行四邊形，長方形和正方形之間的關系。b：三角形

4、，等腰三角形和等邊三角形的關系。（3）說一說圓有什么特點。2、周長與面積：（1）舉例說明什么是平面圖形的周長？什么是平面圖形的面積？教 學 過 程 設 計添 改 內 容（2）如何計算長方形，正方形，圓的周長？舉例說明（3）分別說出已學過的多邊形的面積計算公式，并簡要描述有關面積公式之間的聯系。二、鞏固練習：1、完成課本中的“做一做”（1）學生獨立計算。（2）說一說你是怎么想的？怎么算的。三、全課總結：說一說計算圖形面積，周長的公式。 說一說長度單位與面積單位的統一。四、作業完成練習十八 39題板書設計作業設計教學反思課題圖形的認識與測量（三）共 10 課時第3課時教學內容P88 4 教 學 目

5、 標 重點、難點或關鍵1、使學生進一步掌握長方體，正方體，圓柱和圓錐的特點，掌握空間與圖形的基礎知識。2、使學生豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。掌握長方體，正方體，圓柱和圓錐的特點。教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流：1、立體圖形的特點。（1）我們已學過哪些立體圖形？（2）回顧這些立體圖形的特點。（3）教師巡視課堂，了解情況，并引導學生從圖形的面，棱，頂點等方面來描述其特點。（5）教師提供表格，幫助整理：圓柱圓錐面棱頂點底面側面高（6）結合表中內容，說一說長方體與正方體之間的關系，圓柱與圓錐之間的關系。2、觀察立體圖形：（1）出

6、示立體圖形（略）。提問：分別從正面，上面，側面看到的形狀是什么樣的？指名回答，教師畫圖配合說明。教 學 過 程 設 計添 改 內 容（2）出示立體圖形（略）。 利用方格紙分別畫出從正面，側面和上面看到的形狀。二、鞏固練習：指導學生完成課本練習十八 第11、12題（要求：學生先獨立思考，然后在組內交流）三、課堂小結：通過觀察物體的活動，你有什么收獲？板書設計作業設計教學反思課題圖形的認識與測量（四）共 10 課時第4課時教學內容P88 5 教 學 目 標 重點、難點或關鍵使學生熟練掌握長方體，正方體，圓柱的表面積與體積的計算方法，掌握圓錐體積的計算方法，并能解決有關問題正確計算長方體，正方體，圓

7、柱的表面積與體積及圓錐體積教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流:1、表面積:（1）舉例說明什么是立體圖形的表面積？（2）說一說長方體，正方體，圓柱的表面積的計算方法。2、體積：（1）什么是體積。（2）分別說出已學過的立體圖形的體積計算公式。 長方體：Vabh 正方體：V=a 圓 柱：Vsh 圓 錐：V=1/3sh（3）說一說這些公式之間的聯系。長方體，正方體，圓柱的聯系。圓柱與圓錐的聯系。a：說一說圓錐體積計算公式的推導過程。b：在等底等高時，圓錐的體積等于圓柱體積的1/3。二、鞏固練習：1、完成課本中的“做一做”。（1）說說解在題的方法。（2）說說解答步驟。

8、教 學 過 程 設 計添 改 內 容三、課堂總結：1、說說長方本，正方體，圓柱和圓錐體積公式及聯系。2、在計算物體體積時，注意單位的統一。四、作業：完成課本練習十八 10、1317題。板書設計作業設計教學反思課題綜合練習共 10 課時第5課時教學內容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵使學生進一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計算方法，并能應用公式解決問題教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容教學過程：一、表面積與體積的意義：1、什么叫做立體圖形的表面積？并舉例說明。2、什么叫做立體圖形的體積？并舉例說明。3、長方體，正方體的表面積，圓柱的側面積，表面積。

9、出示下面三個圖形，各請兩位同學看下面圖按要求寫出公式，其他同學完成課本上練習，然后評定。4、長方體，正方體，圓柱，圓錐的體積。請兩位同學到黑板上寫出上面四個圖形的體積公式以及長方體，正方體，圓柱的統一公式，其他同學在書本上填體積公式。5、口算求積。（1）一個長方體容器，從里面量長與寬都是5厘米，高是2分米，求這個容器的容積是多少？（2）一個圓柱形石柱，底面半徑是2分米，高1米，這個石柱所占的空間有多大？計算時要注意什么。這里的“空間”指什么，結果是多少？（3）一個圓錐形鉛錘高3厘米，底面直徑2厘米，這個鉛錘有多大？教 學 過 程 設 計添 改 內 容二、實際應用：1、要做一個底面周長是18分米

10、，高是3分米的長方體框架，至少需要多少分米長的鐵絲？2、將15.7毫升的溶液倒入內直徑為2厘米的圓柱形玻璃管內，玻璃管內溶液的高是多少厘米？要求：請兩名同學板演，其他同練，板演的同學應講算理，最后再講評。板書設計作業設計教學反思課題綜合練習共 10 課時第6課時教學內容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵通過綜合練習，使學生能應用公式解決實際問題，進一步發展空間概念，培養押象思維能力教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、填空。1、三角形按角分類可分為（ ）（ ）（ ），按邊分類可分為（ ）和（ ）和不等邊三角形。2、線段有（ ）個端點，射線有（ ）個端點，過一點能畫（ ）條

11、直線。3、在同一平面內不相交的兩條直線叫（ ）。4、三角形的內角和是（ ）度，等邊三角形內解都是（ ）度。5、圓的位置由（ ）決定，圓的大小由（ ）決定。6、已知一個正方形的周長為28厘米，它的邊長為（ ）厘米。7、已知圓的周長為12.56cm²，它的面積為（ ）cm²。二、判斷：1、一條直線長20cm，它的一半長10cm（ ）。2、角的大小與兩邊的長短有關系（ ）。3、圓有一條對稱軸，是它的直徑（ ）。4、大于90度的角叫鈍角（ ）5、兩個面積相等的三角形能拼成一個平行四邊形（ ）。三、選擇：1、等邊三角形是（ ）。A、銳角三角形 B、鈍角三角形 C、直角三角形2、半圓有

12、（ ）條對稱軸。A、1 B、2 C、無數條教 學 過 程 設 計添 改 內 容3、（ ）具有穩定性。A正方形 B三角形 C平行四邊形四、解決問題：1、一座圓形蓄水池，周長是1253.6米，它占地面積是多少平方米？2、學校開運動會做小紅旗，每面小紅旗底是40cm，高是30cm，做100面這樣的小紅旗需要多少平方厘米的紅紙？板書設計作業設計教學反思課題綜合練習共 10 課時第7課時教學內容 教 學 目 標 重點、難點或關鍵通過綜合練習，使學生能應用公式解決實際問題，進一步發展空間概念，培養押象思維能力教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、填空題。 1.直線上兩點間的

13、一段叫（ ），把線段的一端無限延長就得到一條（ ）。 2.1平角=（ ）直角，1周角=（ ）平角。 3.工人叔叔把電線桿上的線架和自行車架子做成三角形，這是應用了三角三具有（ ）的特征，而推拉或防盜門則是由許多小平邊四邊形組成的，這是應用平行四邊形（ ）的特性。4.一個等邊三角形，它的每個內角都是（ ）度，等腰直角三角形的兩個底角都是（ ）度。 5.三角形三個角度數的比是2：4：3，最大的角是（ ）。 二、判斷題。1.角的兩條邊越長，角就越大。（ ） 2.兩端都在圓上的線段是直徑。（ ） 3.一條直線也可看成一個平角。（ ） 

14、;4.鈍角三角形有三條高。（ ）5.平行四邊形的四條邊，每條邊都可以作底。 （ ） 三、選擇題。 1.平行四邊形的（ ）一定相等。     A四個角      B對邊     C四條邊 教 學 過 程 設 計添 改 內 容2.兩個銳角的和可能是（ ）      A平角       B周角    C鈍角

15、0; 3.等腰三角形的一個底角是65°，這個三角形一定是（ ） A銳角    B直角   C鈍角 板書設計作業設計教學反思課題圖形的運動共 10 課時第8課時教學內容P92 1-2 教 學 目 標重點、難點或關鍵使學生深刻認識圖形變換的原理，進一步掌握圖形變換的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。掌握圖形變換的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。教學具準備教學時間 教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流：1、軸對稱圖形。（1）什么是軸對稱圖形？（2）判斷下面圖形，哪些是軸對稱圖表？（3

16、）畫對稱圖形。你能畫出圖形的對稱軸嗎？可以怎樣畫？（4）畫對稱圖形。出示圖形（略）。學生畫出左圖的對稱圖。展示學生的作品，師生菜同評價。2、平移與旋轉。（1）下面的圖形哪些是平移，哪些是旋轉？（略）（2）畫一畫。在方格紙上畫出圖形A，把圖形A向左平移5格，把圖形A向下平稱3格，再繞點0將圖形順時針旋轉90度。3、圖形的放大與縮小。二、鞏固練習：完成課本“做一做”。教 學 過 程 設 計添 改 內 容板書設計作業設計教學反思課題圖形的運動練習共10 課時第9課時教學內容 教 學 目 標重點、難點或關鍵使學生進一步掌握圖形變換的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。教學具準備教學時間 教 學 過

17、 程 設 計添 改 內 容一、填空：1、電梯移動屬于（），大風車轉動屬于（）。2、正方形有（）條對稱軸，圓有（）條對稱軸。3、（）三角形和（）三角形是軸對稱圖形。4、（）梯形是軸對稱圖形，有（）條對稱軸。5、正五角星有（）條對稱軸。二、判斷：1、線段是軸對稱圖形，它有1條對稱軸（）。2、平行四邊形是軸對稱圖形（）。3、鐘面的指針從“12”繞中心點順時針旋轉30度到“1”，旋轉60度到“3”（）。三、利用旋轉畫出一朵小花。四、自己設計一個軸對稱圖形。圖形的運動練習題一、填空題。1、等腰三角形有（ ）條對稱軸；長方形有（ ）條對稱軸；正方形有（ ）條對稱軸。2、下列圖形，能畫幾條對稱軸？教 學 過

18、 程 設 計添 改 內 容（ ）條 （ ）條 （ ）條 （ ）條 二、選擇題。1、右邊的圖形中，( )是由旋轉得到的。ABC2、把正確答案的序號填在括號里。A、平移 B、旋轉 C、對稱 D、放大 E、縮小鐘面上分鐘和時針的轉動。（ ） 電梯的運動（ ）拍攝照片 （ ） 投影幻燈 （ ） 剪紙蝴蝶 （ ）板書設計作業設計教學反思課題圖形與位置共 10 課時第10課時教學內容P94 教 學 目 標重點、難點或關鍵使學生進一步理解和掌握確定物體位置的方法，并能綜合運用這些知識解決有關問題。掌握確定物體位置的方法，并能綜合運用這些知識解決有關問題。教學具準備教學時間教 學 過 程 設 計添 改 內 容一、回顧與交流。1、方向和路線。（1）填寫方向標。（2）說一說。以教室為觀察點，說一說學校。周圍各建筑物所處的方向。舉例說明，從學校出發到某一建筑物的路線。結合課文提供的圖，說一說各自的位置。2、確定位置。（1）怎樣才能確定物體的位置？明確方向。利用數對表示物體的位置。（2）完成課本練習二十第2題。過程要求：數對（5、6）中，5表示什么？6表示什么？找出各個館的位置，并用數對表示。相互交流。二、作業：完成課本的練習二十 1、3、4題。教 學 過 程 設 計添 改 內 容圖形與位置練習題一