1、浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教案一、教材分析： 浙美版第三冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部<<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(例行)>>為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的<<全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)>>為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)

2、內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有22課,分為9個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評(píng)述,綜合探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重,欣賞評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。二、全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：【造型·表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。【欣賞·評(píng)述】觀賞自然和各

3、種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。【綜合·探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、學(xué)情分析： 二年級(jí)有教學(xué)班 個(gè)，學(xué)生 名。二年級(jí)的小朋友剛從一年級(jí)升上來(lái)課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。從總體上來(lái)看，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力，其中對(duì)油畫棒的運(yùn)用能力較強(qiáng)。但基礎(chǔ)不均衡，大部分學(xué)生能較

4、好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。四、教學(xué)目標(biāo)： （一）總目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4.探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5.引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)

5、中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。（二）難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表示。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。4.領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。5.怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。五、教學(xué)策略與措施： 1.注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊?/p>

6、審美情趣。2.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4.確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)

7、對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。六、教學(xué)進(jìn)度表序號(hào)課題課時(shí)周次安排備注1始業(yè)教育112畫家筆下的童年22中秋3我的假日234游樂(lè)園145船兒出航25國(guó)慶假6我們喜歡的動(dòng)漫形象277動(dòng)漫寶寶288光榮的獎(jiǎng)?wù)?99走迷宮21010動(dòng)物造型餅干21111做一棵大樹(shù)21112泥塑恐龍11213炫彩的天空21214小鳥(niǎo)的家21315奇特的夢(mèng)11416淘氣堡11417剪影11518剪花邊11519站立的折紙動(dòng)物21620手拉手好朋友21721剪紙欣賞11722機(jī)動(dòng)18-20  小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課

8、時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容1.畫家筆下的童年課時(shí)：1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品及欣賞的感受。教學(xué)難點(diǎn)了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、自主欣賞1.看書本p2-3這幾幅畫畫的都是什么人？你覺(jué)得他們的心情怎樣？二、初步欣賞 1.畫中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出

9、來(lái)的？2.快樂(lè)的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂(lè)呢？3.畫家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？三、深入探究1.欣賞悄悄話這幅畫屬于什么畫種？這幅畫畫了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？2.欣賞洗澡小組交流：洗澡畫了什么？主要從什么方面表現(xiàn)畫中人的快樂(lè)幸福？3.欣賞閑庭春畫觀察閑庭春畫后介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫中的小朋友心情怎樣。4.小組討論：這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？5.欣賞耍孩兒，這是一幅中國(guó)畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留

10、了空白，為什么？6.欣賞康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩 說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？四、嘗試賞析1.作業(yè)要求 請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬于什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫中的小朋友的心情怎么樣？畫家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？2.匯報(bào)交流五、小結(jié)拓展1欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品。2.課后可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。一、欣賞導(dǎo)入教師小結(jié)談話，出示課題畫家筆下的快樂(lè)童年二、初步欣賞 教師

11、歸納并小結(jié) 小八路是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫面。 三毛迎解放是一幅中國(guó)畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。 三月三是年畫，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。三、深入探究1.出示悄悄話教師小結(jié)：這是一幅中國(guó)畫，畫了一個(gè)老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著一張通知書，正在和爺爺說(shuō)“悄悄話”2.出示洗澡教師反饋并小結(jié)。3. 出示閑庭春畫4. 同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫。5. 出示耍孩兒教師介紹中國(guó)畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫留白欣賞。6.討論后歸納。四、嘗試賞析學(xué)生匯報(bào)交流五、小結(jié)拓展1.小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品。板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

12、單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容1.畫家筆下的童年課時(shí)：2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)用自己的美術(shù)方法描述作品及感受。教學(xué)難點(diǎn)不同畫種的表現(xiàn)形式和方法的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、自主欣賞1.看書本p2-3這幾幅畫畫的都是什么人？你覺(jué)得他們的心情怎樣？二、初步欣賞 1.畫中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出來(lái)的？2.快樂(lè)的事是多種多樣的，在你

13、的生活中有什么事情讓你很快樂(lè)呢？3.畫家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？三、深入探究1.欣賞悄悄話這幅畫屬于什么畫種？這幅畫畫了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？2.欣賞洗澡小組交流：洗澡畫了什么？主要從什么方面表現(xiàn)畫中人的快樂(lè)幸福？3.欣賞閑庭春畫觀察閑庭春畫后介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫中的小朋友心情怎樣。4.小組討論：這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？5.欣賞耍孩兒，這是一幅中國(guó)畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？6.欣賞康乃馨、百合

14、、玫瑰、提著水罐的小女孩 說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？四、嘗試賞析1.作業(yè)要求 畫一畫自己的童年快事。2.匯報(bào)交流五、小結(jié)拓展欣賞其他小朋友表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品。一、欣賞導(dǎo)入教師小結(jié)談話，出示課題畫家筆下的快樂(lè)童年二、初步欣賞 教師歸納并小結(jié) 小八路是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫面。 三毛迎解放是一幅中國(guó)畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。 三月三是年畫，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。三、深入探究1.出示悄悄話教師小結(jié)：這是一幅中國(guó)畫，畫了一個(gè)老爺爺和小孫女，小孫女手里拿著

15、一張通知書，正在和爺爺說(shuō)“悄悄話”2.出示洗澡教師反饋并小結(jié)。4. 出示閑庭春畫5. 同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫。四、嘗試賞析學(xué)生匯報(bào)交流五、小結(jié)拓展1.小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容2.我的假日課時(shí)：1總課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

16、嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活教學(xué)難點(diǎn)對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.檢查課前準(zhǔn)備情況。2.展示交流（1）展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）假日總是美好的，你是怎樣渡過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什么事情？3.欣賞感悟。（1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。內(nèi)容描述你在畫中看到了什么？畫片的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？色彩分析畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（2）同齡人作品欣賞欣賞理解a：感知環(huán)境

17、的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：體會(huì)如何使用畫面人物安的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫面美。4.交流討論結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。5.創(chuàng)作要求（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。6.展示評(píng)價(jià)（1）自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。（2）提出解決問(wèn)題的方法。 (3)課后再次收集并選擇各種表

18、現(xiàn)假日的圖片資料等。1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.展示交流（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3.欣賞感悟。（1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)（2）同齡人作品欣賞4.交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。5. 創(chuàng)作要求6.展示評(píng)價(jià)（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上

19、冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容2.我的假日課時(shí)：2總課時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活教學(xué)難點(diǎn)對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.檢查課前準(zhǔn)備情況。2.展示交流

20、（1）展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）假日總是美好的，你是怎樣渡過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什么事情？3.欣賞感悟。（1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。內(nèi)容描述你在畫中看到了什么？畫片的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？色彩分析畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（2）同齡人作品欣賞欣賞理解a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：體會(huì)如何使用畫面人物安的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫面美。4.交流討論結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛?/p>

21、己創(chuàng)作的真實(shí)感受。5.創(chuàng)作要求（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。6.展示評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.展示交流（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3.欣賞感悟。（1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)（2）同齡

22、人作品欣賞4.交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。6. 創(chuàng)作要求6.展示評(píng)價(jià)（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容3.游樂(lè)園課時(shí)：1總課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片，喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。 2.了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高

23、造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)突出游樂(lè)園的好玩。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒老師：課件、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.情景導(dǎo)入：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.探究交流： （1）討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩？（2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？（3） 小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。3、探究啟發(fā)。 （1）思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？（2）作品欣賞、

24、探討。 A表現(xiàn)內(nèi)容 B表現(xiàn)方法。 4.創(chuàng)作體驗(yàn)。 作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。 5.展示評(píng)價(jià)。 (1)展示介紹作品。 (2)學(xué)生互評(píng)。1.情景導(dǎo)入：課件展示：游樂(lè)園項(xiàng)目視頻。2.探究交流： （1）師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。（2）課件展示游樂(lè)園圖片。游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。齊全的配套設(shè)施人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。（3） 小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。3.探究啟發(fā)。 （1）演示短片？小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可

25、以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。 （2）作品欣賞、探討。 A表現(xiàn)內(nèi)容 表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。 寫實(shí)或大膽想象 B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。 4.創(chuàng)作體驗(yàn)。 作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 6. 小結(jié)拓展。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容3.游樂(lè)園課時(shí)：2總課時(shí)：6教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片，喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。 2.了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、

26、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)突出游樂(lè)園的好玩。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒老師：課件、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.情景導(dǎo)入： 觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.探究交流： （1）討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩？師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。（2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？3.探究

27、啟發(fā)。 （1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？ 小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。 （2）作品欣賞、探討。 A表現(xiàn)內(nèi)容 表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。 寫實(shí)或大膽想象 B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。 4.創(chuàng)作體驗(yàn)。 作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。 5.展示評(píng)價(jià)。 (1)學(xué)生展示介紹作品。 (2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 6.小結(jié)拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)！ （2）拓展：小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。 課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、

28、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。 在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)！ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容4.船兒出航課時(shí)：1總課時(shí)：7教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。2.能用水彩筆、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。3.培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣，認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的船兒圖片老師：課件

29、、筆、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.視頻導(dǎo)入：欣賞視頻。 2.說(shuō)說(shuō)自己與船的故事。 你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船？說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的信息。 3. 圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型與作用。 4.同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？5.創(chuàng)作。 （1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫大風(fēng)大浪餓船，還可以畫出不同形態(tài)的船。 要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。 （2）說(shuō)說(shuō)你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？ 6作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。展示并介紹自己的作品：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作品題目、畫面故事、創(chuàng)作過(guò)程、得意之

30、處。7.課后拓展： 對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。1.視頻導(dǎo)入：航空母艦（或其他船只）在蔚藍(lán)的大海上航行導(dǎo)入課題：船兒出航。 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想。 教師可作簡(jiǎn)筆畫示范或出示示范或出示范畫說(shuō)明。 強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開(kāi)的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 欣賞名家畫船作品，提示可以用多做形式表現(xiàn)船。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容5.我們喜歡的動(dòng)畫形象課時(shí)：1總課時(shí)：8教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的

31、動(dòng)畫形象造型特點(diǎn)。2.在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫形象，并獲得臨摹動(dòng)畫形象及添畫簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫形象造型能力與動(dòng)手操作能力，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞與交流動(dòng)畫形象，進(jìn)行動(dòng)畫形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)大膽而細(xì)致的動(dòng)畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒等繪畫工具。老師：課件、工具等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.猜想。1）猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？2）再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？ 3）和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

32、 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。（1）比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫形象多？哪些動(dòng)畫形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？ （2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫形象？為什么？ （3） “孫悟空”這一動(dòng)畫形象和生活中的猴子長(zhǎng)相有什么不同和相同之處？ 3.微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，將自己收集、剪好外形的各種動(dòng)畫形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫舞臺(tái)秀。 4.以“小金猴”和我們一起去畫畫我們們自己喜歡的動(dòng)畫形象。 5. 根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫形象臨摹的要點(diǎn)和注意點(diǎn)。 6. 微作業(yè)之二：選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象，用線描方式臨摹一下。 7延伸添畫作業(yè)。 作品怎樣添加故事背景，才能使動(dòng)畫

33、形象變得更加生動(dòng)？ 8.拓展創(chuàng)意。 （1）在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫形象。 （2）在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫形象，做一本“動(dòng)漫形象”收藏小手冊(cè)。1.猜想激趣導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。 1）猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？（黑貓警長(zhǎng)） 2）再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空） 3）從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。1）感受動(dòng)畫

34、是的多姿多彩的動(dòng)畫形象。2）鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。 3）教師可以結(jié)合“動(dòng)畫小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。 3.微作業(yè)之一：展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫創(chuàng)意氛圍。 4.以“小金猴”和我們一起去畫畫我們們自己喜歡的動(dòng)畫形象為轉(zhuǎn)折順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 5.教師結(jié)合一般臨摹步驟圖做概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫形象臨摹小作欣賞加以拓展， 6.引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象，用線描方式臨摹一下。 7延伸添畫作業(yè)引導(dǎo)。 （1）結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作的規(guī)律。 （2）深入作業(yè)要求。板書設(shè)計(jì)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單

35、元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容5.我們喜歡的動(dòng)畫形象課時(shí)：2總課時(shí)：9教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫形象造型特點(diǎn)。2.在觀察、比較、交流中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫形象，并獲得臨摹動(dòng)畫形象及添畫簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫形象造型能力與動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)欣賞與交流動(dòng)畫形象，進(jìn)行動(dòng)畫形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)大膽而細(xì)致的動(dòng)畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒等繪畫工具。老師：課件、工具等教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)

36、表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。（1）比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫形象多？哪些動(dòng)畫形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？ （2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫形象？為什么？ “孫悟空”這一動(dòng)畫形象和生活中的猴子長(zhǎng)相有什么不同和相同之處？ 3.微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，將自己收集、剪好外形的各種動(dòng)畫形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫舞臺(tái)秀。 4.以“小金猴”和我們一起去畫畫我們們自己喜歡的動(dòng)畫形象。 5.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫形象臨摹的要點(diǎn)和注意點(diǎn)。 6.作業(yè)：選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象，添加故事背景，使動(dòng)畫形象變得更加生動(dòng)。1.猜想激趣導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行

37、頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。 3）從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。1）感受動(dòng)畫是的多姿多彩的動(dòng)畫形象。2）鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。 3）教師可以結(jié)合“動(dòng)畫小知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。 3.教師結(jié)合一般臨摹步驟圖做概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫形象臨摹小作欣賞加以拓展， 6.引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫形象，添畫。板書設(shè)計(jì)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)

38、導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容6、動(dòng)漫寶寶課時(shí)：1總課時(shí)：10教學(xué)目標(biāo)1.初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3.豐富生活情趣，樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1. 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫片及最喜歡的動(dòng)漫形象。2.思考：(1)為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？動(dòng)漫寶寶有什么作用？（2）怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？ （3）欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)創(chuàng)作思路，說(shuō)一說(shuō)：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng) 漫寶寶？3.欣賞同

39、一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)思路。 （1）試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路？ （2）欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。 （3）欣賞同學(xué)們的作品。 4.作業(yè)。 創(chuàng)作建議：1）選擇一樣自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶。2）設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。 5.設(shè)計(jì)。 6.展示作品，師生互評(píng)。 （1）可以把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪下來(lái)，做成頭飾進(jìn)行展示。 （2）可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。7.課外拓展： （1）欣賞成套（系列）的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。 （2）希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。 提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)

40、漫形象？ 小結(jié)，揭示課題：動(dòng)漫寶寶。 教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。 板書：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人 布置作業(yè)。 教師巡視指導(dǎo)。 展示作品，師生互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容6.動(dòng)漫寶寶課時(shí)：2總課時(shí)：11教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。2.在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。教學(xué)重點(diǎn)故事的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、組織教學(xué)：二、講授新課：1.導(dǎo)入階段：講講自己熟悉的

41、或自己喜歡的故事。2.發(fā)展階段（1）動(dòng)畫片段欣賞：（2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。（3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。三、學(xué)生作畫，可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè). 揭示課題。 教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。 板書：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人 布置作業(yè)。 教師巡視指導(dǎo)。展示作品，師生互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容7.光榮的獎(jiǎng)?wù)抡n時(shí)：1總課時(shí)：1

42、2教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤突疽兀⒛茉O(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?.通過(guò)獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過(guò)為學(xué)校或班級(jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)拢囵B(yǎng)榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽兀O(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆＝虒W(xué)難點(diǎn)獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1. 獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么2 (1)仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)拢治霆?jiǎng)?wù)掠心男┗疽亍?(2)觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓f(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危?(3)觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜棧f(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì) 哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜棧?(4)獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有

43、什么特點(diǎn)？(5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。 (6)師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。(7)小組討論：我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)拢?各類獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？ (8)欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 3.嘗試設(shè)計(jì)。 4.展示作品，師生互評(píng)。 （1）請(qǐng)學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的？說(shuō)一說(shuō)從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容。 說(shuō)一說(shuō)自己有哪些創(chuàng)新的地方？ 說(shuō)一說(shuō)在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難，是怎樣解決的？(2)獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最佳獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院蟮陌嗉?jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。 5拓展延伸 (l)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)?(2)思考：少

44、先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠幔砍鍪惊?jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎？ 展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)?記錄下英雄光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)隆?出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)碌膱D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆艘粍渍碌龋?提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)聠幔磕隳苷f(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。 教師總結(jié)。 師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。 教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?師生共同評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容8.走迷宮課時(shí)：1總課時(shí)：13教學(xué)目標(biāo)1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單

45、的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等，收集關(guān)于迷宮的資料。教師：各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、走迷宮拿出老師為我們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。最快完成的上臺(tái)演示。二、探迷宮。1.迷宮為什么會(huì)使人迷路呢？2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？3.我們可以設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)單的迷宮，也可以設(shè)計(jì)造型復(fù)雜多變的迷宮。4.看課件：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？5.評(píng)價(jià)貓吃魚(yú)的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。（完成任務(wù)）1.你要設(shè)計(jì)什么樣

46、的迷宮？2.嘗試自己去畫迷宮。3.同桌討論設(shè)計(jì)迷宮的步驟。 ； ； ；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。2.作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品講評(píng)：選出最奇幻的迷宮、最創(chuàng)意的迷宮、最奇巧的迷宮。四、玩迷宮。1.同桌間相互交換設(shè)計(jì)好的迷宮，走一走，體驗(yàn)樂(lè)趣。2.評(píng)一評(píng)同桌的迷宮。五、延伸。1.除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？2.你知道迷宮有什么用嗎？3.課后請(qǐng)繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。一、奇幻故事導(dǎo)入1.課件展示迷宮。2.揭題：今天我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)奇幻的迷宮世界，一起 來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮。 二、探迷宮。1.因?yàn)樗O(shè)計(jì)的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)

47、計(jì)了許多是是而非的岔道。2.師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，要設(shè)計(jì)好一副迷宮，我們要設(shè)計(jì)好起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線還有障礙物。最主要的是不要忘了迷宮只有一條正確的通道。3.課件展示：外形簡(jiǎn)單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：大章魚(yú)迷宮、魚(yú)腹探險(xiǎn)。4.評(píng)價(jià)貓吃魚(yú)的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。（完成任務(wù)）課件演示制作迷宮過(guò)程。（以愛(ài)麗絲夢(mèng)幻仙境迷宮為例）先設(shè)計(jì)外形；在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；圍繞通道設(shè)計(jì)岔道；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計(jì)情境等。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù) 學(xué)科 二 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容9.動(dòng)物造型餅干課時(shí)：1總課時(shí)

48、：14教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)不同種類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象。3.通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案二次備課1.謎語(yǔ)。 耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。 2.比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。 3.猜猜是什么動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？ 動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。 4. 看動(dòng)物，說(shuō)特征，畫圖例，欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。 5.動(dòng)物造型餅干制作方法： (1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。 (3)用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。 (4)粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。 6.任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀