1、.初中物理學(xué)習(xí)“五法? 初中物理學(xué)的內(nèi)容，有一些跟小學(xué)?自然?里的部分內(nèi)容很相近，但它不同于?自然?，它是比較系統(tǒng)和深化地研究有關(guān)機械運動、熱運動和電磁運動等等物理現(xiàn)象的發(fā)生、開展及其變化規(guī)律的科學(xué)。怎樣才能學(xué)好這門科學(xué)呢？這里提供一些“小方法，希望能對同學(xué)們有所幫助。?一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會?初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根底，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會：?會表述：能熟記并正確地表達概念、規(guī)律的內(nèi)容。?會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。?會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。?會變形：會對公式進展正確

2、變形，并理解變形后的含義。?會應(yīng)用：會用概念和公式進展簡單的判斷、推理和計算。?二、重視畫圖和識圖?學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。?在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖

3、形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單即分析圖形，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能純熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。?三、重視觀察和實驗?物理是一門以觀察、實驗為根底的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真

4、的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。?在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、消費中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的根底上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開場學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。?在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的根底上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在理論中是否可行。例如，可以自己設(shè)

5、計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立考慮、探究，不斷進步自己的觀察、判斷、思維等才能，使自己對物理知識的理解更深化，分析、解決問題會更全面。?四、學(xué)會“兩頭堵的分析方法?物理知識的特點是由簡到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是考慮的方法不對頭的緣故。?拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向靠攏；二是要“開展，從想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常

6、說的“兩頭堵的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。?五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化?當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。?有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M展分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)清楚，便于自己進展分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個明晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但可以加深對根底知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。?電學(xué)?電學(xué)計算題

7、是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點，常作為中考的壓軸題現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形為了增加中考試題難度，進步試卷的區(qū)分度，有利于重點中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動；電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對其連接本質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙我們認(rèn)為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下根本知識去簡化電路：1、不計導(dǎo)線電阻，認(rèn)定R線02、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線；開關(guān)斷開時等效于開路，可從電路兩節(jié)點間去掉3、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線4、電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時

8、，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點間去掉5、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時，用電器中無電流通過如圖1所示，可以從電路的兩節(jié)點間撤除去掉6、圖2?a中滑動變阻器Pa段被導(dǎo)線金屬桿短接不工作，去掉Pa段后，圖2?a變?yōu)閳D2?b7、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓?力學(xué)：?近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強。考察了學(xué)生綜合運用知識解決物理問題的才能。歸納起來，可以為如下幾類：?一、浮力、密度型?例：98山西如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3。假設(shè)對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時，該物體剛好全部浸?入液體中。取g=10牛/千克求：1液體的密度。2物體的密度。?二、浮力、壓強型?例：97河南將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。?求：1將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數(shù)為多少？2假設(shè)盛水的容器?是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，那么物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強為多少？?三、浮力、密