1、淺談如何做幸福幼兒教師 來賓政和幼兒園 李黎明摘要：幼兒教師幸福嗎？可能有相當一部分老師的回答是否定的，家長管教一個幼兒都覺得很累很難，一個幼兒教師要管幾十名幼兒，苦與累可想而知。但幸福是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作，也會在幸福中渡過，我們既然選擇了幼兒教育這個行業，就要有一顆熱愛幼兒的心，并讓這種愛不斷傳遞下去，就要有一種兢兢業業的態度，要有一種樂于奉獻的精神，要有一種不斷追求、完善自我的執著。有了這些，工作起來就會感到快樂無窮，這樣的幼兒教師才是幸福的。關鍵詞：傳遞愛心、用心工作、完善自我、幸福教師曾經，在讀大學的兒子每個假期回來都要看望他中小學的老師，每每這時總是讓我感

2、到有種失落感，是啊，從事幼兒教師這個行業19年，所帶的孩子一批批的長大后，回來看望的學生廖廖無幾。而每晚所帶班上的孩子通過父母的微信向我問候“李老師，晚上好！”、“李老師、晚安！”、“李老師，我想你了！”，或者每天上課前，都有一些懂事的孩子給我端凳子，上完課后，有孩子爭先恐后為我拿水杯的時候，讓我真實感到幸福其實就在身邊。教師要給幼兒幸福感，首先自己要成為一個幸福的人，其次自己要善于發現身邊的幸福。沒有人能將自己不具備或者發現不了的幸福傳遞給自己的學生，那么怎樣才能成為幸福的幼兒教師呢？一、幸福幼兒教師首先要有愛心。這個愛心體現在熱愛幼兒教育事業，對幼兒有愛心，像愛自己的孩子那樣去愛他們。這種

3、愛心還體現在讓愛心無限地傳遞出去、傳遞下去，讓一批批幼兒感受到愛，也傳遞給一批批新老師，讓愛心一代接一代地傳遞，使幼兒教育的愛心永恒。（一）通過傳遞愛心讓新的幼兒教師感受愛心教學的魅力，使之成長成熟，成為愛心的接力者。一個人熱愛幼教事業，遠遠比不上一群人熱愛幼教事業的貢獻，作為幼兒園有一定經驗的幼兒教師，指導新老師和實習老師是我的責任和義務，為此，我在平時的教學中，注意與新老師、實習老師交流，一是交流自己如何掌控整個班的教學，組織幼兒教育活動如何收、如何放，使教育過程能收放自如。在此期間，我讓新老師和實習老師，每開展一節活動課，都要寫好一份詳細的教案讓我看，與她討論教案是否適合孩子的年齡特點并

4、讓其進行反復修改，最后，按教案進行上課，課后進行反思，這樣，她們在實踐中找到不足，積累了經驗，經過多次磨練，所帶新老師和實習老師，很快掌握幼兒教育實際技能。二是交流跟家長溝通技巧，如何讓家長支持配合幼教工作等。我發現很多新老師剛開始不知如何與家長溝通，并且害怕與家長溝通，這可能會讓家長對老師產生不必要的誤會，使得家長不愿意配合老師的工作，于是，我讓新老師觀察我是怎樣與家長溝通的，溝通那些內容？用什么方式方法去溝通的，然后讓新老師去嘗試與家長講一講孩子在幼兒園的進步，使家長對新老師產生信任，為下一步溝通打下基礎；三是探討如何把熱愛幼教事業與對幼兒的愛心融為一體，對班上的幼兒要充滿愛心，只有愛班上

5、的每一名幼兒，才可能談得上熱愛幼教事業。通過與新老師、實習老師這幾方面深入交流，使一些新老師迅速成長，如：新帶的徐老師已成為大大班的班主任，滕老師也成為大家一致認可的進步很快的老師。其實能幫助這些新老師迅速成長、成熟，讓他們成為愛心幼教的接力者，不是很幸福的事嗎？（二）真心愛每個幼兒。幼兒教師是人類靈魂最基礎工程的工程師，要把愛這個信息輸入幼兒純潔的心田里，讓幼兒時時感受到老師愛的存在，真心愛他們，使他們離開父母進入社會的第一步，感受到除了父母的愛還有老師的愛，同時作為教師還教會幼兒去愛同學、愛老師、愛父母、愛幼兒園，讓他們得到師愛的同時也懂得傳遞愛。在學習上多鼓勵他們，生活上關愛他們，他們每

6、取得一點進步，都及時給予肯定，當他們出現不良傾向時要及時制止、引導，并告誡其他小朋友這樣做是不對的，如班上藍海踴小朋友喜歡搶小伙伴的玩具，老師及時告訴他：“搶了別人的東西是不對的，你可以跟他說，你玩的東西很好玩，我能和你一起玩嗎？”當他用這個方法與小伙伴開心在一起玩時，以后再也不搶別人的東西了。又如教孩子們要學會感恩，讓他們學會感謝別人的幫助，回家要學會感謝父母，在爸爸媽媽為自己做事時，學會說“爸爸媽媽辛苦了！”等。當某天我與生活老師把飯菜端到教室時，孩子們都會說：“謝謝老師！老師辛苦了！”，使我由衷感到愛心已在孩子們心中生根發芽了。以后孩子們將是愛的傳遞接力者，這自然讓我幸福啊！二、幸福幼兒

7、教師還應該是用心工作的人。那又如何用心工作呢？幼兒教師要做到用心工作，首先要用心觀察本班小朋友的表現，把每個小朋友的個性，性格特點甚至小朋友的家庭背景都了解清楚，以便在學習生活中做到因人施教，因人而異，對性格外向的幼兒與性格內向的幼兒采用不同的方法，對家長較溺愛孩子與家長有意識培養其獨立性的孩子都應采用不同方式引導，有的該鼓勵，有的該批評，有的要寬容，使孩子們在開心和諧的氛圍中分清好和壞、是與非。其次，要用心與家長們溝通，一是溝通孩子教育理念，引導家長往正確的方面教育孩子；二是溝通幼兒在園在家表現情況，盡量引導家長配合幼兒在園教育，使家園教育盡可能同步；三是如果在家長溝通時間不足，可通過QQ、

8、微信把幼兒的表現發給家長并留言要家長應注意配合支持的方面，促進家園教育的一致性，多年來我利用微信、QQ與家長溝通共同糾正有不良傾向或行為的孩子，有好幾十個，家長對此也很滿意。用心工作還有很多方面，如用心研究幼兒心理，研究教學活動，還包括用心感受自己身邊的幸福，如引導小朋友在游戲中感受互相幫助帶來的樂趣，當他們知道你幫我，我幫你變得快樂時，這就是幼教的幸福。三、幼兒教師的幸福還要求我們不斷學習，不斷追求，不斷完善自我。（一）加強師生修養。德高為人師，身正為人范，幼兒教師要以身作則，身教勝過言教，教師本是一部活的教材，為人師教幼兒怎樣做人，首先要自己懂得怎樣做人，要求幼兒做到的，教師必先做到，要求

9、幼兒不做的，自己堅決不做，如要求幼兒不隨地丟垃圾，教師就應先做到，教師的身教，具有潛移默化的作用。（二）不斷學習充電、擴大知識面和教學技能。幼兒教師是幼兒教育的核心力量，因此學習對于幼兒教師來說顯得尤為重要，只有不斷學習，才能擴大自己的知識面，才能適應幼兒教育發展的需要。如果只按幼兒教材對幼兒照本宣科，幼兒可能很快對你教學失去興趣，所以幼兒教師在不斷更新知識的同時還要學習新的教學技能。如我常從網上下載新知識或結合課程內容增加手指游戲活動，使整個班學習興趣大增，收到很好效果。（三）懂得享受生活。幸福的幼兒教師不僅在工作上積極肯干、認真負責，還應是懂得享受生活，因為幸福不僅來自工作更來自生活。家人、朋友、同事閑情雅致是幸福生活不可或缺的，每天都忙忙碌碌，應給自己一點空閑時間，讓自己松口氣，或逛逛書市或逛超市，也可到鄉野村莊充分享受大自然的美，