1、播撒綠色種子 放飛綠色希望環境教育是全人類的教育，小學生是未來的主人，在小學開展環境教育，是當代經濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，保護和改善環境，提高全民族的環境與發展意識是當前實施素質教育的重要任務之一。我在學校擔任體育和環境教學工作，同時擔任一個班的班主任工作。我深知環境的持續惡化對人類造成的危害。“為每一名學生都擁有一個綠色的人生而奠基”，我希望通過自己不斷的努力，讓每個孩子都能樹立起強烈的環保意識，每個孩子都擁有一個綠色的人生。如何對小學生進行環境教育，強化環保意識呢？在平時的教育教學和班主任工作中，我逐步探索，總結如下：一、 注重班風建設，營造綠色氛圍班主任工作是一項復雜的、繁

2、重的工作，營造一個溫馨的班級，關鍵在于營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風。根據本班的實際情況，我們以綠色環保為目標，努力將班級打造成一個充滿綠色的、朝氣蓬勃的班集體。通過不斷的努力，初見成效：老師在孩子心目中是神圣的，可以說老師的一言一行會直接影響孩子的一言一行，在孩子心目中，老師是一個示范者，起到了引領的作用。這一點我的感觸是很深的。班級的“植物角”是同學們自己從家中帶來的各種植物、盆景，開始的時候，我每隔兩三天就將這些植物搬到教室外面的陽臺上，給它們澆點水、曬曬太陽。中途有段時間，我請假外出學習了，偶然間想起了“植物角”，也不知道這些孩子會不會想起要給這些植物澆點水?上班后的第一件事就是到

3、班級看一看，走到門外的陽臺旁邊時，我驚呆了，陽臺上擺滿了滿是綠色的植物。仔細一瞧，還多了幾盆！我一陣竊喜，原來，我不在的時候，同學們都主動承擔了任務，每個人都悉心照料自己的花木，給花草的施肥澆水，還有兩名同學專門負責查資料告訴大家一些養花小知識呢。通過這件事，我突然發現，孩子們真的長大了、懂事了，該是鍛煉他們的時候了。班干部是班主任的得力助手，不僅能幫助班主任減輕工作負擔，還能帶動整個班級健康發展。開學初，我沒有像往常一樣直接選定班長，而是由全班同學共同觀察，選出自己心目中理想的班長人選。通過兩周的觀察，最終，化建月同學成為了班長，“她學習認真，喜歡幫助同學，懂禮貌，從來不穿綠化帶，她是我們班

4、的環保之星”現在在他們看來，班干部不僅要在學習、勞動、紀律等方面起到帶頭作用，而且他們的環保行為規范也在同學們的觀察范圍內。我順勢又讓大家在每個小組推選出一名環保小衛士，相互交叉負責監督該組同學的環保行為規范，根據具體表現在每周的班會上選出一名班級“環保之星”。在教室的墻上，專門設置了一欄環保小能手，上面除了張貼“環保之星”的照片和簡介外，還張貼了很多同學們平時在書上或其它地方看到的環保節能小知識，“好東西大家分享”、“保護環境，從身邊小事做起”已深深印在學生的腦海中。為了進一步激發學生的熱情，我在班級組織學生開展了環保手抄報比賽、環保繪畫比賽、環保小制作等一系列活動；召開“世界地球日”、“世

5、界水日”等主題隊會；讓學生自己動手布置班級的環保宣傳欄；出一期以環境保護為主題的黑板報；使學生在不斷的學習中得到鍛煉，有所收獲。二、豐富環境課教學內容，注重課外延伸環境課是我校的校本課程，每個年級都設有一節環境課。作為一門新課程，環境課教學沒有成熟的教法可遵循，沒有現成的經驗可借鑒，這就要求每一位環境課老師都要不斷地學習，注重自身環境方面知識的積累，強化自身素質。每備一節環境課，我都會針對學生的具體情況設定難易適中的教學目標；講解時恰當地舉一些貼近生活得例子；帶領學生進行戶外實踐活動。通過不斷嘗試各種生動有趣的教學方法，讓學生體會到環境遭到破壞對地球和人類帶來的嚴重后果，讓他們明白保護環境是一

6、件刻不容緩的事，要從身邊的每一件小事做起。環境教育讀本是我校的校本教材，每個章節的內容都比較簡短，可講性不強。所以，平時我就要求學生在看書、讀雜志時要處處留心、時時留心，及時把看到的一些與環境有關的內容記錄或摘抄下來。現在，課前預習查資料已經逐步成為學生的一個很好的學習習慣。不僅如此，班級的圖書角里有很多諸如我們愛科學自然百科等與環境緊密相關的雜志和書本，都是同學們自發帶來與大家共享的。而現在，環境教育期刊已成為我業余時間必看的幾種書目之一。三、注重細節，在學科教學中滲透環境教育我校是“安徽省綠色學校”，校園一年四季綠意盎然，學生雖然環保意識有所增強，但難免也有疏忽的時候。環境學科具有綜合性和

7、邊緣性特點，為了培養學生的“綠色體育”意識，在體育教學中，我也不忘將環境教育內容有機地滲透其中：在學習各種姿勢走時，我讓學生想象并模仿各種動物的走、跑、跳，同時思考這些動物的生活習性、與人類的關系和對人類的作用。進而教育學生保護動物、保護與人類密切相關的大自然。在教學加速跑時，我要求學生每人自帶一張報紙，便于在教學時讓學生加深對加速跑的動作理解。教學結束時，我發現一名學生干脆將報紙丟棄在場地上。看到這樣的情景，我沒有立刻指責他，而是向全班同學說了報紙在體育課中的其他用途以及亂丟垃圾對環境的危害。從那以后，這個班亂丟垃圾的現象真的沒有再發生過。試想，如果當初我對這件微不足道的小事視而不見，后果又會是什么樣子的呢？2008年5月，學校進行了每年一次的課堂教學評比活動。我精心準備了以“喜迎奧運”為主題的情景教學模式。在游戲部分，我提前布置學生動手制作了幾個火炬，很好看。可是，當游戲結束時，我發現地上有一大片紙沒人撿。原來，由于游戲比賽時競爭太激烈，導致其中一個火炬上面貼的“祥云”掉了下來。我沒有走過去將紙撿起來，而是來到學生中間，只說一句“比賽結束了，老師想看看大家高舉祥云火炬的樣子！”說時遲，那時快，掉在地上的紙很快被撿起來套在了棒上。總之,保護環境已成為人們日益關注的焦點,作為一