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文檔簡介

1、教學目標：【知識與技能】1、熟悉Logo環境，認識PC Logo系統窗口。2、掌握Logo系統的啟動和退出。3、掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。【過程與方法】1、能夠用fd、bk、lt、rt、cs命令指揮海龜畫圖。2、初步嘗試使用程序設計命令。【情感態度價值觀】1、體驗用程序設計解決問題的過程。教學重點：1、認識Logo語言并提高學習興趣。2、海龜的前進、轉向等基本命令的使用。3、通過例題的訓練，培養學生的創作能力。教學難點：1、提高學生學習信息技術的興趣。2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。課 時：1課時教學設計：一、情景創設，激趣導入1、教師活動：（出示LOGO繪制的圖案）

2、2、教師：（介紹新朋友“小海龜”）這些漂亮的圖案是我們指揮小海龜畫出來的。它不僅會畫畫，還會做數學題、演奏音樂。3、揭題：小海龜起步走。 【分析】營造氣氛，為進入PC Logo語言學習環境做準備。二、師生互動，探究新知1、認識PC Logo軟件。（1）學生自主探究打開PC Logo軟件，初步了解軟件窗口界面。（2）教師：（演示并講解）打開PC Logo軟件，介紹PC Logo軟件的窗口組成：繪圖窗口、小海龜（位置、頭的朝向）、命令窗口（提示符）。2、學習前進、右轉、左轉命令。（1）教師設疑：輸入“前進”（漢字），讓生觀察小海龜的動作。（2）教師引導學生自主探究，“前進”命令正確的輸入方法。（3

3、）教師演示操作畫“正方形”，并講解命令的正確用法。 前進：fd空格步數右轉：rt 空格 角度左轉：lt 空格 角度（4）學生活動：自學課本，嘗試操作畫“長方形”（自主探究“左轉”命令）。 （5）教師巡視指導。（6）教師活動：針對學生操作中的共性錯誤。A、針對學生操作中易畫錯的現象，告訴學生快速糾正方法之一：清除圖畫。引出cs命令。B、針對學生操作中出現快慢不一的現象，告訴學生快速繪圖的小技巧：幾條命令用空格隔開，在同一行內輸入；引出home命令。（4）學生活動，完成畫“長方形”的操作。3、分層教學，自主探究（后退命令）（1）課件出示：（2）已完成畫“長方形”的學生自主探究，嘗試操作。（3）教師（實物演示）講解畫圖思路，介紹后退命令使用規則。 后退：bk空格步數三、以賽促練，鞏固新知1、教師組織分組（男、女兩組）。2、比賽規則：在規定時間內，看哪組完成任務的人數多。3、布置比賽任務。 （女生操作） （男生操作） 四、作品展示，師生互評1、選取男、女各一名同學的作品進行展示，學生自評、互評。2、學生介紹程序設計思路。3、教師適當點評。五、全課總結，活化新知1、教師：大家順利的完成了任務，我們也要跟小海龜說再見了，不過，小海龜有一個很好的習慣，每次休息之前它都會把

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