1、 唐藏鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 組名： 審核人： 學(xué)科語文教師史曉亮 楊會蘭課型綜合訓(xùn)練課課時1課題8、各具特色的民居授課時間學(xué) 習(xí)目 標了解客家居民和傣家竹樓的特色及蘊含其中的民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣；體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學(xué)習(xí)運用。重 點難 點1、默讀課文，了解客家居民和傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵；2、學(xué)習(xí)課文說明的準確和描述的生動形象，積累語言，領(lǐng)悟表達方法。知 識鏈 接客家人 又稱為客家民系，是一個具有顯著特征的華夏族-漢族民系，也是漢族在世界上分布范圍最廣闊、影響最深遠的民系之一。千百年來，客家因從北方中原地區(qū)黃河流域南下遷徙而產(chǎn)生，遷徙給

2、了客家人堅韌的品性，特別是近現(xiàn)代以來，涌現(xiàn)了何子淵、葉挺、葉劍英、朱德、文天祥等杰出人物。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)1、讀準字音，選擇正確的畫這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。（p b） 客家先民崇尚圓形 。 （chóng chng ） 先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望 ( chù ch )那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了。 ( cáng zàng )傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。( bàng páng )據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。 (xng xìng )2、按課文

3、內(nèi)容填空各地民居的樣式和特點是和當?shù)氐沫h(huán)境有密切的關(guān)系的，客家人的居住地 ，為了 ，所以建造了營壘似的住宅；傣族人的居住地 ，為了 ，所以建竹樓。3、我知道課文主要寫了 二、合作探究閱讀課文第一部分，完成下列表格。地 位外 形特 點布 局內(nèi) 部構(gòu) 造2讀課文第二部分，完成下列表格。 建 筑環(huán) 境傳 統(tǒng)習(xí) 慣外 觀特 點內(nèi) 部構(gòu) 造文 化內(nèi) 涵3、快速閱讀課文，你能說說本文運用了哪些說明方法嗎？請從文中舉例說明。四、反饋訓(xùn)練（一）、寫出下列句子所用的說明方法。1. 在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓,這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。（ ）（ ）2. 它們大多為3

4、至6層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，雄偉壯觀。（ ）（ ）3. 客家人在治家，處事，待人，立身等方面，無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”。（ ）（ ）（二）閱讀小天地。客家人在治家、處事、待人、立身等方面，無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望。樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴*，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。各層房屋的用途（驚人 吃驚）地統(tǒng)一，底層是廚房兼飯?zhí)茫赢斮A（zhù）倉，三層以上作臥室，兩三百人聚居一樓，秩序井然，毫不混亂。土樓內(nèi)所保留的民俗文化，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠。1、用“ ”劃出括號里正確的詞語。2、用下面的詞語造句。和睦相處： 秩序井然：3、用“ ”劃出短文的中心句。五、拓展延伸1、寫出下列省份簡稱代表的省份。閩（ ）粵（ ）湘（