1、2014年上學(xué)期高 一 信息技術(shù) (學(xué)科)備課組必修(請(qǐng)標(biāo)明教材或內(nèi)容)學(xué)案撰寫人: 李秋英 審稿人: 授課日期:4、21-4、27課題：Excel數(shù)據(jù)的排序與篩選 一、自學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理解排序與篩選的含義2、掌握對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選的基本操作3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能夠獨(dú)立解決老師設(shè)置的任務(wù)情感與價(jià)值目標(biāo)：1、 培養(yǎng)管理信息的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣2、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：基本的數(shù)據(jù)排序，自動(dòng)篩選的操作。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的多條件排序和篩選。學(xué)習(xí)方法與手段：自主，合作，對(duì)比引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)

2、入提出目標(biāo)展示一份班級(jí)成績(jī)表，對(duì)成績(jī)表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。觀看并思考，討論交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，合作探究介紹工作表要求完成任務(wù)一：計(jì)算每個(gè)同學(xué)的總分?？梢赃\(yùn)用多種方法計(jì)算。實(shí)踐思考：1、 計(jì)算總分選了哪種方法？2、 書寫公式的時(shí)要注意什么？3、 教師巡回指導(dǎo)任務(wù)二：評(píng)選出總分前十名學(xué)生。目標(biāo)出示，引出數(shù)據(jù)排序的含義排序：按表中某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。關(guān)鍵字的概念：即排序時(shí)所依據(jù)的字段。 思考：2、對(duì)總分進(jìn)行排序時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇有什么規(guī)定？教師指導(dǎo)，針對(duì)共性問題講解 思考任務(wù)二通過老師的幫助與自主探究學(xué)習(xí)，了解排序的相關(guān)概念后，并完成任務(wù)二 排序操作數(shù)據(jù)區(qū)域、關(guān)鍵字

3、的選擇不當(dāng)，部分學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。任務(wù)三“評(píng)選語文成績(jī)前五名的學(xué)生實(shí)踐思考：1、 排序中你是如何選擇關(guān)鍵字的？教師歸納：排序的一般操作方法：1、 簡(jiǎn)單排序2、 多個(gè)字段的排序在老師的幫助下理解主關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字的選取操作。 任務(wù)四：完成篩選操作1、 通過成績(jī)表，篩選出各科成績(jī)?cè)?5分以上的學(xué)生，等級(jí)為優(yōu)秀。2、 比較學(xué)生之間的操作。教師巡回指導(dǎo)。并歸納總結(jié)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)，作業(yè)上傳通過電子教室，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。 思考:帶著問題完成任務(wù)三，通過合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行操作 通過教師介紹了解排序的一般方法，并了解三種關(guān)鍵字的區(qū)別與聯(lián)系 思考排序與篩選的區(qū)別，掌握篩選的一般方法與操作步驟。 組內(nèi)合作，完成任務(wù)四。 學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提交作業(yè)小結(jié)師生