1、瀾石中學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期 七年級語文國慶長假作業(yè)班級： 姓名： 2012年10月1日：（另：自由閱讀美文名著，做好相應(yīng)積累。）一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、請將下面一段話正確、端正、整潔地抄寫在方格內(nèi)，標(biāo)點要占格。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。2、用橫線畫出每一組的錯別字，并在后面括號里寫出正確的字(1)小心冀冀 多愁善感 突如奇來 碌碌終生 絕處逢生 ( )(2)可望不可既 回味無窮 暮色四和 不可磨滅 玲瓏剔透 ( )(3)具體而微 明查秋毫 多姿多彩 天災(zāi)人禍 險象疊生 ( )(4)無憂無慮 心礦神怡 舉世無雙 心痛如割 心禁肉跳 ( )(5)異國他鄉(xiāng) 頭

2、暈?zāi)快?得失之患 猝然長世 問心無愧 ( )3仔細(xì)分析下面的詩句，根據(jù)其格式進(jìn)行仿寫。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。仿句： 4、默寫 。(1)_，志在千里。_，壯心不已。(2)綠樹村邊合，_。(3)_，禪房花木深。山光悅鳥性，_。(4) _，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，_。(5) 君問歸期未有期_。_，卻話巴山夜雨時。（6）寫出一個含有“日”的完整的詩句：_，_。5、名著閱讀。同學(xué)們，你一定整理過讀書資料卡，請把本學(xué)期的推薦篇目繁星春水按要求填寫。讀書資料卡：書目：繁星春水作者： 寫作風(fēng)格： 主要內(nèi)容： 6、下面是一位同學(xué)收集到的各個商店張貼出來的廣告語，請你從語

3、文的角度選擇其中的一句進(jìn)行賞析，說說這樣做廣告的好處。廣告語：（1）我們的名聲是吹出來的。（某電扇專賣店廣告語）（2）眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請給您的窗戶裝上玻璃吧。（某眼鏡店廣告語）（3）默默無蚊。（某蚊香專賣店廣告語）我選 賞析： 7、以令人難忘的軍訓(xùn)為題，寫一篇600字左右的記敘文。（作文本）2012年10月2日：古詩鑒賞望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。5全詩四句共兩層意思，前兩句為第一層，側(cè)重寫天門山的_景色，后兩句為第二層，側(cè)重寫天門山的_景色。“兩岸青山相對出”，一個“_”字，逼真地寫出東西兩山從江岸伸向江心的態(tài)勢，給人以_態(tài)

4、美的感受；“孤帆一片日邊來”寫_由遠(yuǎn)而近，由小而大，暗切題中的“_”字。6選出下面內(nèi)容中理解不正確的一項是（ ）A“碧水東流至此回”意思是長江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B這首詩的整個畫面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C這首詩描繪了天門山夾江對峙、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩人熱愛祖國山河的感情。D這是一首寫景詩，作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷，但從其呈現(xiàn)出來的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

5、海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。7這是_朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_詩，內(nèi)容上屬_之作。8如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達(dá)的意思基本相同？答：_ 9詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？答：_ 。10殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？答：_ _。11漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？答：_ 。2012年10月3日：課外文言文練習(xí)一、楚人學(xué)舟楚人

6、有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。 【注釋】楚：古國名。折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時以擊鼓為號。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。譯文：楚地有個學(xué)習(xí)駕船的人，他（在）開始（的時候）折返、旋轉(zhuǎn)、快、慢，完全聽從船師傅的話。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒有不得心應(yīng)手的，便以為學(xué)全了駕船的技術(shù)。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來發(fā)布號令的吧）快進(jìn)，立即就遇上大的危險，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控。然而這今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）嗎

7、？11解釋下列句中加點的詞語。（2分） （1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顧膽落（ ）12用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）（1）遂以為盡操舟之術(shù)。_ （2）椎鼓徑進(jìn) _ _ 13本文告訴人們的道理是：_ _。二、魯人徙越讀下列這則文言文，回答1416題（6分）魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自韓非子·說林上）【注釋】屨：麻鞋。縞：白絹，周人用縞做帽子。履：鞋，這里用作動詞，指穿鞋。跣：赤腳。譯文：魯國有個人（他）自己善于用麻、

8、葛編織鞋子，（他的）老婆善于織縞（生絹），（他）想移民到越國去。 有人對他說：“您（去越國）必然會窮的。”（那）魯國人說：“為什么？”（回答）說：“屨是用來穿的，但是越人 赤腳走路；縞是用來做帽子的，但是越人披發(fā)。以您的所長，去到不使用（你的產(chǎn)品）的國家，想讓（自己）不窮，這 可能嗎？”14解釋句中加點字的含義。（2分）（1）或謂之曰 （ ）（2）以子之長 （ ）15翻譯劃線句（2分）屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。 16這篇短文告訴我們一個什么道理？（2分）17、以真沒想到為題，寫一篇600字左右的記敘文。（作文本）2012年10月4日：（另：自由閱讀美文名著，做好相應(yīng)積累。

9、）二、現(xiàn)代文閱讀：（一）走一步，再走一步1、“大約只有二十米高”的石架，為什么“在我眼中卻是高不可攀的險峰”？從文中找出表示原因的詞句。2、畫線的句子（杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。）中“杰利看來有點不放心”的原因是什么？此處特別提及在文中有何作用？3、請你用10個字左右概括出選文（從“時間一分一秒地過去，暮色開始四合”到“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。”）所敘述的主要事件。4、從這兩段文字（“這似乎能辦得到”至“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”）中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？5、文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點最值得贊賞？請說明理由。6、“我

10、產(chǎn)生了一種巨大的成就感”指的是 8、生活中難免會遇到類似文中“我”所遇到的困難，請聯(lián)系生活經(jīng)歷，寫出自己是如何面對這些困難的？（二）紫藤蘿瀑布1、一樹盛開的紫藤蘿花，在一般人的眼中不足為奇，但作者卻視之為珍品，“不由得停住了腳步”，為什么？2、作者為什么把紫藤蘿花比喻為“瀑布”？3、揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭手法的運用和作者豐富的想象力）（6分）（）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！4、氣味是無色的，可文中卻說“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地

11、籠罩著我”，這樣寫好不好？請說說你的看法。5、如果說開始“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因為 2012年10月5日： 文言文閱讀 .童趣閱讀下列語段,回答問題:余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。余于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，

12、忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.為加點字注音。怡然稱快：龐然大物： 癩蝦蟆：項為之強：2.上文選自_，作者是_。3.解釋下列句中 “之”字的含義。   （1）物外之趣 （ ）   （2）昂首觀之（ ）   （3）為之怡然稱快（ ）   （4）心之所向，則或千或百果然鶴也。（ ）4翻譯句子   心之所向，則或千或百，果然鶴也。      常蹲其身，使與臺齊，定目

13、細(xì)視。   見藐小之物必細(xì)察其紋理。 5第1段在全文中的作用是:         6文中敘述了哪些“物外之趣”？   7. 文中出現(xiàn)了好幾個成語，請寫出三個來。   8文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？   9文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？2012年10月6日：課外語段閱讀訓(xùn)練（另：自由閱讀美文名著，做好相應(yīng)積累。）愛，從來不卑微很長一段時間，我一直為生命

14、的某些命題所困擾。關(guān)于人生價值，關(guān)于人間真情等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯萎。一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天。面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上。照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠(yuǎn)的地方學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡

15、子的可憐的老頭。我沒有在意這個拾垃圾的老頭的到來。他佝僂著身子很吃力的背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過。忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑。一旁的偉子拽拽我：“小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服當(dāng)作垃圾收跑了！”我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放在了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大的使命似的微昂著頭離開了我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我！在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧困而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點責(zé)任。心中種種命題忽然有了答案在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾到的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？1、 文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑”，老頭的哪些表現(xiàn)令我“不屑”？請簡要概括。2、 為什么說老人的生命里流淌著的是“樸實的愛的血脈”？3、 文章開頭說“我一直為生命的某