1、淺談當(dāng)代中學(xué)生的道德教育如意湖中學(xué) 丁學(xué)俊一當(dāng)代 中學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀 1.當(dāng)代 中學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀。青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 。 目前中學(xué)生主要存在以下一些違法違紀(jì)現(xiàn)象 ：厭惡學(xué) 習(xí) ，考試作弊 ；紀(jì)律松懈 ，游手好閑 ；忙于早戀 ，沉湎網(wǎng)絡(luò) ；不講公德 ，為所欲為 ；拉幫結(jié)伙 ，打架斗毆 ；以強(qiáng)凌弱 ，勒索錢財(cái) 。近年來(lái) ，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì) 。犯罪主體 出現(xiàn)低齡化

2、傾向。     2厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大 。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差 認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好壞對(duì)自己未來(lái)發(fā)展 和理想實(shí)現(xiàn)并無(wú)多大關(guān)系 。他們一般認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下 ，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者 。這種消極的自我認(rèn)識(shí) ，是學(xué)生厭學(xué)的內(nèi)在原 因之一 。他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣 ，一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ，一般不愿 意做作業(yè) 。不認(rèn)真聽(tīng)講 ，只是在教師和 家長(zhǎng)的壓力下勉強(qiáng)學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到 的是恐

3、懼厭惡。    3日常行為極不規(guī) 范。在校園里 ，學(xué)生胡侃亂吹 ，“行話 ”、俗語(yǔ)如行云流水 。臟話、臭話脫口而出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言層出不窮 ，長(zhǎng)發(fā)、染發(fā) 、穿耳者比比皆是 。愛(ài)心淡漠 ，缺乏基本的社會(huì)公德 隨地 吐痰 、亂扔紙屑、出口成臟 、毀壞公物等現(xiàn)象隨處可見(jiàn) 。缺乏明辨是非和自我約束能力 。    4中華民族傳統(tǒng)美德觀念淡薄?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女 ，

4、由于家庭長(zhǎng)輩的溺愛(ài) ，使他們中的許多人養(yǎng)成了以自我為中心 ，貪圖享受，自私自利，只知愛(ài)幼，不知敬老 。缺乏民族自尊心 ，缺乏仁愛(ài)之心 。二、如何進(jìn)行德育教 育德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程 ，需要學(xué)校 、家庭 、社會(huì)及學(xué)生的密切配合 ，涉及到學(xué)校 、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié) ，在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是 ，有的放矢 。1充分發(fā)揮教師示范帶頭作用。中學(xué)生道德 教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德 、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育 ，學(xué)校應(yīng)該始終把思想

5、政治工作放在首位 ，正確處理德育和智育、體育 、美育的關(guān)系 。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ，充分發(fā)揮思想政治教育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用 ，積極引導(dǎo)學(xué)生在德 、智 、體 、美諸方面全面發(fā)展 。教師在 此過(guò)程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到 ：要求學(xué)生不做 的，自己首先不做 ，教 師應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生 ，讓學(xué)生耳濡 目染 ，最終產(chǎn)生潛移默化 的影響 

6、;，養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣 。 2緊抓心理健康。人的健康包括身體健康和心理健康 ，二者不可偏廢。處于青春期 的中學(xué)生往往情緒不穩(wěn) 意志薄弱 。極易受外界因素影 響。所 以心理健康教育關(guān)鍵要做 到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力 ，培養(yǎng) 豐富 的情感和健全的人格 ，使其有較強(qiáng)的 自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng) ，不僅僅是紙上談兵 ，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 ，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面 ，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的

7、挖掘和提煉 ，正反兩方面施加影 響 ，提高其心理承受能力 ，學(xué)會(huì)自覺(jué)調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、鍛造良好性格等 ，培養(yǎng)健康的審美 觀、道德觀和人生觀 ，講究科 學(xué)的育人方法 ，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校德育工作 。 3提倡個(gè)性發(fā)展 。個(gè)性發(fā)展是 人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容 ，對(duì)中學(xué)生主要是要進(jìn)行良好的意志品格和審美情趣 的培養(yǎng) ，要借助學(xué)生對(duì)真善美的真實(shí)體驗(yàn) ，靠 自我的反省 自責(zé) ，形成正確 的道德理念

8、 ，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德行 為。因此 ，個(gè)性發(fā)展教育的迫切任務(wù)之一就是要在尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上 。培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀 。 4建立學(xué)校 、家庭 、社會(huì)三位一體 的全面教育 網(wǎng)絡(luò) 。首先 ，要積極引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì) 、觀察社會(huì) ，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 ，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思想認(rèn)識(shí) 。只有 把學(xué)生放 到真實(shí) 可感的社會(huì)生活中去接受教育 ，才能使其 真切地 感受到什么是美 

9、;，什么是丑 ，哪些該做 ，哪些不該做 。深切體驗(yàn)后所受 的教育 ，遠(yuǎn)勝于教師苦口婆心的說(shuō)教 。其次 ，要改善學(xué) 校周邊環(huán)境 。學(xué)校周邊的網(wǎng)吧 、游戲廳以及社會(huì) 上的一些 不良現(xiàn)象等 ，對(duì)學(xué)生是一個(gè)直接 的影響源 。學(xué)校要緊密聯(lián)系政府 職能部門加強(qiáng)管理 。整治校園周邊環(huán)境 ，打造一個(gè)良好 的社會(huì)環(huán)境 。當(dāng)然 ，我們還要教育學(xué)生 自己要提高免疫能力 ，自覺(jué)地抵制外來(lái)不良

10、影響 ，以達(dá)到自我完善 。    5重視入學(xué)教育 。對(duì)于新人學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 。因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境 、教師 、同學(xué) 、課程以及管理方式的變化 ，會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程 ，抓住這個(gè)適應(yīng)過(guò)程搞好學(xué)生的入學(xué)教育 ，就會(huì)有一 個(gè)良好的開(kāi)端 產(chǎn)生事半功倍的效果 。一方面 ，可以讓 學(xué)生 明確學(xué)校的制度和要求 。另一方面 。可以幫助學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換 。同時(shí) ，教師要利用這種角色轉(zhuǎn)換 ，施以合理的引導(dǎo) ，幫助學(xué)生完成角色定位 。幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo) 。  綜上所述 ，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜而又具有持久性的