1、第 十三 周 5 月 16 日 星期 一 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點1、聽懂會說thirteen十三、fourteen十四、fifteen十五、five and a half五歲半。2、在實際生活中能夠表達顏色，并能實際應用。蘋果一個 十五個糖果、112的數字卡。英語活動Unit11一）熱身活動1、表演兒歌one to one。2、游戲復習數字，出示112的數字卡，并且要完成數字卡后對應的小游戲項目，小朋友任選數字，老師看數字后面的游戲項目，可以是跳五下，拍手六下,單腳跳、跑步、走、學小貓叫、小狗叫、起立坐下等等。二）導入詞匯1、Thirteen，對口型，注意露舌尖的聲音，用手指比

2、出十三，左手握拳表示10，右手出示三根手指表示，準備十三個糖，小朋友一起數數。2、教授：fourteen，先復習four再學teen，合起來fourteen。用手指比出14；數糖果數到14。3、教授：fifteen十五，注意咬唇音，手指比出15。4、讓小朋友一起來數教室里的男孩和女孩。三）游戲操作。1、數十三：小朋友坐在位置上依次數數，1-12,當輪到數13時，全體小朋友一起拍手大聲說出來。2、十四 跳一跳：一起數教室里的小朋友，當數到14時，全體小朋友跳一跳或單腳跳，再重新依次游戲。3、十五笑哈哈：小朋友聽聲音拍手或跺腳，教師說13，小朋友拍手，教師說14，小朋友跳一跳，教師說15，小朋友哈

3、哈笑。4、比賽數數：準備一定數量的東西：小朋友自己數數，最后告訴答案。糾正所有詞匯的發音對于個別小朋友還要教師多教導。四）TPR活動。 中三班李海燕 日教育工作計劃日教育工作計劃第 十三 周 5 月 18 日 星期 三 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點 1、會用句型How old are you?你幾歲了？來表達問句。2、將句子Iam five and a half.我五歲半。兩個蘋果 股子英語活動Unit11活動過程一）熱身活動二）句子教學1、導入句子：復習數字，表達年齡Iam one.2、展示一個蘋果是one，切開一半，引導half一半；展示一個蘋果和半個蘋果，就是one ond a

4、 half;黑板上畫五根香蕉，再畫半個香蕉，表達five a half.引導年齡，五歲半，five a half.l am five and a half.三）情景對話教學。1、老師問How old are you?手偶回答，I am five.問另一個手偶，How old are you?I am five and a half.2、實際生活應用：老師問教室里的小朋友，請小朋友根據自己的年齡來回答，鍛煉小朋友的對話能力。3、句子游戲：老師在黑板畫生日蛋糕請小朋友猜淘淘幾歲了，大家一起問How old are you？直到老師畫完，然后回答具體年齡；老師可畫三塊蛋糕，讓小朋友充分練習How o

5、ld are you？4、打節奏說句子：拍句子重音部分，可以拍手 拍肩膀等方式。丟股子：股子上面有各種數字，老師在小朋友說How old are you?聲中拋股子，根據股子顯示的數字，來回答年齡。四）TPR活動。五）綜合練習。把所有的句子或對話用簡筆畫形式表達出來，教師展示簡筆畫，小朋友說英語，教師說英語小朋友做動作。中三班李海燕 日教育工作計劃第十三 周 5 月 20 日 星期 五 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點（一）理解歌詞內容，了解做客禮儀。（二）樂于參與音樂游戲。1、 課件 2、光盤。音樂活動：做客活動過程（一）談話活動，引導幼兒回憶生活經驗。教師：小朋友到別人家做客時，見到

6、客人可以說些什么？（二）教師傾訴幼兒的發言，并以唱歌的形式總結幼兒說的談話，引導幼兒了解怎樣做一個受歡迎的小客人。（三）播放課件中的歌曲，請幼兒傾聽歌詞內容，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。（四）引導幼兒嘗試跟隨教師一起演唱歌曲。（五）鼓勵幼兒根據歌曲內容，大膽地創編動動作進行表演。（六）教師帶領幼兒做音樂游戲。 中三班 李海燕 日教育工作計劃第 十三 周 11 月 9 日 星期 三 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點（一）能抓住蘑菇的主要特征，大膽地使用小石頭和輔助材料進行創作。1、 課件2、 自備紅色、黃色水粉顏料。3、 自備石頭、擦手巾、毛筆。4、 自備蘑菇實物。5、 自備“小蘑菇”作品一幅

7、。美術活動：小蘑菇活動過程一）播放本課課件或出示蘑菇實物，引導幼兒觀察蘑菇的外形特征。1、教師：請小朋友看一看，并說一說小蘑菇長什么樣，它是由幾部分組成的。2、教師：你覺得哪種蘑菇最好看呢？它的花紋有什么特征？二）欣賞作品。教師：看一看，“小蘑菇是用什么做的”？怎么做的？三 ）與幼兒一起創作。1、 選擇適合拼擺小蘑菇的石頭。2、 選擇自己喜歡的顏色，用毛筆裝飾小蘑菇。四）相互欣賞作品，并體會成功的快樂。 中三班李海燕 日教育工作計劃第 十三 周 5 月 19 日 星期 四 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點(一)能大膽猜想、推測，并用語言表達自己的想法。（二）能仔細觀察畫面，理解畫面內容，

8、并進行復述。（一）課件。（二）掛圖。語言活動：三只小板凳活動過程：（一）人物導入。教師出示掛圖。愛因斯坦是一位偉大的科學家，我們一起來聽一聽他小時候的一個故事。（二）播放本課課件，請幼兒回答問題。1、教師：小愛因斯坦做了什么？他是怎么做的？故事中的老師是怎么說的？而小愛因斯坦卻和老師說了些什么？老師為什么吃了一驚？2、教師：聽了這個故事你有什么感受？小愛因斯坦為什么做了三次小板凳？（三）幼兒討論。教師：你在學習的過程中有沒有過類似愛因斯坦這樣的經歷？你覺得要向愛因斯坦學習什么？ 中三班李海燕 日教育工作計劃第 十三 周 5 月 20 日 星期 五 目標環境設置與材料內容、過程與指導重點（一）探

9、索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。（二）體驗游戲的快樂。1、數量與幼兒人數相等的呼啦圈。2、場地中畫兩條寬50厘米的跑道。3、音樂、障礙物。體育活動：圈的游戲活動過程：一）教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，并進行熱身運動。二）讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。1.師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2.幼兒進行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。三）玩游戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，并能繞過障礙物。1.師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車。2. 師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧！（教師帶領幼兒做開汽車動作）。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。3. 教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后