1、精選優質文檔-傾情為你奉上附件2在線課堂教學工作指導意見為加強在線課堂教學指導和教學研究工作，積極探索在線課堂常態化教學運行機制和有效教學模式，提高在線課堂教學質量，根據教育部印發的教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）和教育部關于全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的通知的要求，結合我省實驗區的試點情況，現就全省在線課堂教學工作的實施提出如下指導意見：一、充分認識在線課堂教學的重要意義在線課堂教學是現階段農村教學點開足開齊國家課程，共享優質教育資源，促進義務教育均衡發展，縮小城鄉教育數字鴻溝的時代要求；是基于教育信息化，推進教學點教學改革的有效途徑；是創新教學研究方式，提高教

2、學點教學質量的有益探索；是保障農村和邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育、全面健康成長的重要舉措。二、進一步明確在線課堂教學的主要目標和任務在線課堂項目實施范圍為經省教育廳審核批準的實驗縣（區）。主要目標是幫助教學點開足、開好國家規定課程，有效提高教育教學質量。在線課堂教學的主要任務是以縣域為單位、充分發揮中心學校輻射作用，組織各教學點應用數字化設備和教育資源開展教學，通過中心學校主講課堂與1-2個教學點接收課堂之間利用網絡平臺同步教學，并進行教學互動，實現優秀教師與優質課的資源共享。同時組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學。在線課堂教學中，主講課堂教師要積極使用

3、多媒體教學手段，充分利用我省基礎教育資源公共平臺所提供的優質數字教學資源，促進優質教育資源在課堂的廣泛運用和交互教學。三、加強在線課堂教學工作的主要措施（一）建立在線課堂教學指導機制和教學運行機制。1、各市、縣（區）要高度重視在線課堂教學工作，教研部門和中心學校要建立責任制，實行專人分管，專人負責，建立職責分明、安排有序、實施有效、反饋有力的教學指導機制。2、建立統籌管理，制度規范，以評促管的教學運行機制。實行中心學校與教學點教學管理聯席會議制度，負責在線課堂的日常運行工作。（二）因地制宜，優化在線課堂教學模式1、教學內容立足應知應會。在線課堂教學以課標為依據，結合農村教學點的教學實際，可適度

4、降低教學難度，并相應減少教學內容。2、科學掌控主輔課堂的教學環節和細節。主講課堂教師面對電視屏幕授課，要熟練掌控教學組織、課件使用、設備操作等各個環節，同時兼顧聲音傳輸時的延遲，表情和動作的適度、不同學科的教學特點以及活動在攝像頭能捕捉到的有效范圍內進行等細節。3、密切主輔課堂合作。主講課堂教師和教學點輔助教師要加強課前交流，課前集體備課，做到教學設計雙方共享（可通過網絡交流完成）。主講教師負責基礎知識和基本技能講授，課堂互動由主講教師和接收點輔助教師共同實施。輔助教師配合主講教師負責接收課堂的組織、輔導、評價及反饋情況等工作。4、注重在線互動和及時鞏固訓練。要落實啟發式教學，精心設計課堂提問

5、，有效實施互動學習環節，提高學生學習的自主性和積極性。當堂開展精當的課堂訓練活動，指導學生當堂完成作業。5、定期走教。主講課堂教師要深入教學點了解學情，與學生實地交流、輔導答疑和作業講評，每學期不少于3次。（三）建立和完善在線課堂教學管理制度1、制定在線課堂主講教師和輔助教師崗位職責。從教學、管理、指導、技術、合作等方面規范教師的教學行為。中心校與教學點實行統一課表、統一教學計劃、統一教學進度。2、制定在線課堂教學規程。具體規范教學設計、主輔對接、課前準備、課堂互動、隨堂訓練、課后研討、教學反思等教學環節，嚴格教學行為。3、實行在線課堂評估制度。各地教研部門要會同電教部門制定評估辦法，對在線課

6、堂試點學校的組織領導、師資配備、教學組織、課堂教學、教學研究、教學保障等綜合情況進行認真評估和反饋，以評促建，提高教學質量。4、建立考核評價激勵制度。各實驗地區要根據本地的實際情況，制定具體的考核獎勵辦法。將在線課堂教學納入教師工作量，與績效工資掛鉤，并對實驗工作中成績突出的人員予以表彰獎勵。（四）開展在線課堂教學研究1、針對在線教學特點，創新教研模式。積極開展網絡教研，以在線教研為主，面對面教研為輔，實行線上線下并行的教研方式。在線教研要建立主講學校與教學點校際教研圈，利用在線課堂教研平臺，教師同伴互助，專家同步指導，有效開展網絡備課與網絡教研。2、建立各級教研員在線答疑和現場指導制度。利用安徽基礎教育資源公共平臺定期開展在線答疑活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。省級教研員要不定期地赴各實驗點開展教研指導；市縣教研員要深入在線課堂一線，定期開展主題教研活動。3、