1、蘄春縣第二實驗中學歷史科導學稿第16課 第三次科技革命導學稿分冊：九下 單元；六 主備教師：陳濟喜學習目標：1.了解第三次科技革命的特點、影響和作用。2.以計算機網絡、生態與人口等問題為例，了解現代人類社會的發展及面臨的挑戰。一.課前預習導學： 1.主干知識填空：(1).第三次工業革命興起時間是 。開始標志是 。（2）.電子計算機是 的主要標志。 的出現標志著人類進入了信息社會。（3）.現代生物工程包括 、 和 等，其核心是 。（4）.隨著生物工程技術的發展，人類逐漸獲得了主動 的能力。例如：1996年，體細胞克隆羊“ ”誕生。（5）. 是20世紀最具爭議的科技突破之一。2.什么是第三次科技革

2、命？第三次科技革命產生的前提條件、特點、影響和作用？。3.第三次科技革命興起的時間、在哪些領域取得重大突破、核心、起源于哪個國家、計算機產業最有前途的發展方向、生物工程的核心是什么？4舉例說明第三次科技革命的成果有哪些？5.第三次科技革命的特點和影響是什么？6.填表：比較三次工業革命。(看屏幕) 7.自主質疑。二.課堂研討展示：(一).預習反饋：1.學生小組驗對填空題答案，小組展示2.3.4.5題預習結果。2.教師抽查學生簡答題作答情況。(二).合作研討展示：1.各小組討論簡答題，展示集中意見，教師點評和補充。2.各小組提出本組疑難，其他組解答，教師講解和點評。(三).課堂集中研討：1.20世

3、紀初期，德國成為世界科學中心。二戰后，世界科學中心轉移到美國。你知道德國有哪些重大的科學成就嗎？第三次科技革命為何發端于美國？2.一些人認為克隆技術可以為人類謀取幸福。另一些人認為克隆技術不是出于自由意志選擇的結果，所以克隆技術是不道德的行為。你怎么看這個問題？3.就我國如何應對第三次科技革命的挑戰，談談你的看法。三.課內鞏固訓練：1.選擇題：（1）.三次工業革命的相同點是：（ ）A.從發明和使用機器開始 B.使人類進入“電器時代”C.生物工程出現重大突破 D.促進了經濟的發展（2）.下列現實生活中的場景涉及到的科技發明屬于第三次科技革命的是：（ ）A.坐飛機去開會 B.上網發電子郵件 C.乘

4、公共汽車郊游 D.在電燈下看書（3）.與傳統方式相比，互聯網具有以下特點：（ ）A.通訊功能越來越強，設備的價格越來越高 B.人們對信息的渴求促進了網絡技術的發展C.網上資源日益豐富，覆蓋范圍逐步擴大 D.大量的信息從書本方式轉為媒體方式流通（4）.當你在google搜索欄中打入“多利羊”的時候，會大量出現以下內容中的：( )A.克隆技術B.核反應堆 C.計算機網絡D.航天技術（5）.第三次科技革命：據統計，19701979年美國的農業人口從占人口總數的5%下降到3%；同時，從事制造業的人口從30%下降到13%；從事服務業和信息行業的人口從15%上升到72%，對這種現象的正確解釋是：( )A.

5、第三次科技革命促進了社會經濟結構的變化B.第三次科技革命使大量農民失去土地C.第三次科技革命使大量工人失業D.第三次科技革命推動了社會經濟的空前發展（6）.下列科技成果是第三次科技革命中最為突出的核心技術和信息社會到來的主要標志是：（ ）A.汽車制造技術 B.飛機制造技術 C.生物工程技術 D.計算機網絡技術2.做“世界歷史同步練習冊”第138至141頁題目；做“高效課堂探究在線”第77頁至78頁題目。3.閱讀材料，回答問題：材料一：那些高聳入云的煙囪，噴出縷縷的煙霧；龐大的廠房，發出隆隆的轟鳴，打破了原來中世紀田園生 活的恬靜歷史已跨進了一個新的時代。吳于廑、齊世榮世界史材料二：我們的時代充

6、滿了創造性的發明我們 使用電能把人類從繁重的體力勞動中解放出來。我們 能橫渡大洋，我們學會了飛行，甚至通過電波，我們能輕 松地把消息傳遞到世界的每一個角落。但是，商品的生 產和分配卻完全是無組織的，人們不得不為自己的生計 焦慮地奔忙。而生活在不同國家的人們，總是過一段時 間就要互相殺戮，這讓每個想到將來的人，都會充滿憂慮和恐懼。1938年愛因斯坦致紐約世博會的信 材料三：高技術改善了人們的生活。但是，科技發展 也帶來許多負面影響，到 21 世紀初，人類不止一次打開 “潘多拉的盒子”：全球變暖、臭氧層受損、沙漠化加劇、 物種滅絕、核威脅和核危機以科技進步為核心的人 類文明如何發展，已成為人類邁向知識經濟時代的重大課題。評述材料中關于科技革命影響的觀點。 （要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明 確，史論結合。）四.課后反思質疑：(1).反思與質疑： (