1、2022年幼兒園師德師風師能建設方案近年來，經過教職工的不懈努力，我們北凌幼兒園已走上良性發展的軌道。隨著辦園程序的規范，教師隊伍的壯大，以及教師來源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務以及當前隊伍師德狀況，在全面深入調研的基礎上，進行歸納分析，在我園教師隊伍中，部分教師產生職業倦怠(混天度日、做一天和尚撞一天鐘);工作責任感不強;教育缺乏應有的細心、耐心、恒心;工作方法生硬缺乏藝術性;學習不深入等現象。為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，經研究決定，本學期，我園將師德師風師能建設納入重要的議事日程，并制定師德師風師

2、能建設活動實施方案如下:一、指導思想深入踐行科學發展觀，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、關_兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業健康快速發展。二、目標任務1.通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。2.通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業奉獻的教育氛圍。3.通過活動的開展，使全體教職工關_兒，促進幼兒全面發

3、展，把“愛心與責任”作為師德永恒的主題，貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。4.通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。三、具體措施(一)成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組:組長:儲呈鳳副組長:仲若云、崔愛紅組員:各班班主任、教師、保育員、后勤人員。組長負責_部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有_、有計劃、有實效地開展。(二)完善師德師風考核制度。1.學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良

4、好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。2.教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師師德承諾書。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反中小學教師職業道德規范的行為，一票否決。(三)多項舉措查找師德建設存在問題。1.問卷座談調查。由學校_發放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題。對反映的問題要認真梳理，認真調查、分析、研究，并提出具體解決的辦法和措施，相關情況要向教師反饋，并督促其整改到位。2._討論分析。在全體教師中廣泛開展“如何將立德樹人與踐行_核心價值

5、觀結合起來、如何做一名新時期師德高尚的人民教師”的大討論。討論重點圍繞以下專題展開:新時期師德規范應該包括哪些具體內容;良好的師德對踐行_核心價值觀的影響;怎樣體現以學生為本的教育理念;怎樣做到教書與育人的緊密結合等。通過討論進一步厘清“師德師風師能”內涵，掌握目標、內容，落實具體措施。3.開展反思自查。在認真學習、調查、討論的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，_教師進行反思自查，查找自己在師德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，踐行師德承諾制度。(四)認真_學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期_教師學習教育法、教師法、教育_加強和改進師德建設的意見、中小學教師職業道德規范、省、

6、市、縣中小學教師違反師德行為處理暫行辦法、以及海安縣師德師風建設“十禁止”等。幫助教師厘清“師德師風師能”的內涵。師德是根基，內涵是愛崗敬業;師風是形體，內涵是為人師表;師能是主干，內涵是以識悟人。要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。(五)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。1.各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監督。2.開展以“愛心與責任”主題的師

7、德演講活動。3.利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。四、實施步驟(一)全面啟動階段(_月_日-_月_日)1.健全_機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會2._教職工學習教師法、義務教育法、中小學教師職業道德規范、等法律法規和相關文件。3.進行專題講座，學習先進事跡。4._教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。附:教職工反思整改內容及標準思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒

8、股，從事第二職業等行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為;有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小_利益等辦學行為不規范的問題。(二)貫徹落實階段(_月_日-_月_日)1.開展師德承諾活動。與教師簽訂教師師德師風承諾書，進一步提升教師依法治教的責任意識。2.圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題，開展演講比賽和征文活動。3._教師心理健康，提高教師“幸福”指數。4.繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機。(三)總結評價階段(_月_日-_月_日)1.結合學習新八德和有關文件，開展學習交流活動。2.按要求及時開展自查自糾和自評。五、保障措施(一)師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。(二)把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創建、和諧校園創建、文明單位創建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切