1、精選14年高一語文暑假作業試題精選14年高一語文暑假作業試題一、根底知識1.以下各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項為哪一項( )A.會晤(w) 數載(zi)指摘(zhi) 孜孜求學(z)B.商榷(qu) 殷勤(yn)聘請(pn) 砥礪德行(d)C.訾詈(z) 弭謗(m)造詣(y) 道義相勖(x)D.商討(cu) 肄業(y)敷衍(yn) 能裨實用(p)2.以下各組詞語中，字形全部正確的一項為哪一項( )A.怡誤 自趨正軌 根基深固 以誠相待B.詳悉 道德淪喪 無動于衷 旁稽博采C.提攜 細微末節 光陰虛渡 力矯頹俗D.卓絕 大相背弛 精旨奧義 潦草塞責3.以下句子中，加點詞語的解釋錯誤的一項

2、為哪一項( )A.入法科者盡可肄業法律學堂，入商科者亦可投考商業學校。(肄業：就學)B.二曰砥礪德行。(砥礪：培養)C.今日所與諸君陳述者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷可也。(商榷：商討)D.余到校視事僅數日，校事多未詳悉。(詳悉：詳細知道)4.依次填入以下橫線處的關聯詞，正確的一組是( )_能愛惜光陰，孜孜求學，_其造詣，容有底止。諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，_諸君不惟思所以感己，_必有以勵人。A.假設 那么 雖 更B.茍 那么 因為 所以C.茍 那么 故 更D.假設 那么 雖 更5.以下句子中，加點的成語使用錯誤的一項為哪一項( )A.有些人把入黨看做做官的終南捷徑，這

3、種思想和共產主義是毫不相干的。B.我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻問心無愧。C.面對這種混亂腐敗的現狀，我們可以無動于衷嗎?D.小張幫助李老師把東西搬上七樓，這對小張來說責無旁貸。6.以下各句中，沒有語病的一句是( )A.伊朗總統艾哈邁迪內賈德4日在伊朗的納扎巴拉德城發表演講，伊朗不會在核問題上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止鈾濃縮活動。B.日本首相安倍晉三在國會參眾兩院答復各黨代表質詢時再次表示，要改變處于冷淡狀態的日中、日韓關系，為構筑日本與這兩個國家面向將來的關系而努力。C.改革開放以來，我國旅游業迅速開展，公民的旅游文明素質和道德程度不斷進步。但從整體上看，我國快速開展的旅游業與公

4、民的文明素質還不相適應。D.針對頻繁發生的各類環境污染事件，國家環保總局有關負責人日前表示，對高污染企業所存在的環境問題要進展徹底整頓。二、課內文段閱讀閱讀下面的文字，完成79題。一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學之性質。今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學那么不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發財思想，故畢業預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，那么不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。如今我國精于政

5、法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損?果欲達其做官發財之目的，那么北京不少專門學校，入法科者盡可肄業法律學堂，入商科者亦可投考商業學校，又何必來此大學?所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官;入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，那么其造詣，容有底止。假設徒志在做官發財，宗旨既乖，趨向自異。平時那么放縱冶游，考試那么熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡;試驗既終，書籍束之高閣，毫

6、不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎?光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學，那么將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，那么必貽誤學生;置身政界，那么必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。7.文章說一曰抱定宗旨，這是針對什么現狀提出來的?答：8.根據文章的主旨，體會畫線句子的含意和感情。答：9.這段文字用了比照論證的方法，試從本段中舉一例說明它的好處。答：三、一法一練探究題蔡元

7、培在?就任北京大學校長之演說?中結合當時的現實，對青年學子提出了三點希望和要求，包括學業、品行、修養三個方面。這些對于今天的青年學生，仍然具有指導意義。由于每個人思想不同、閱歷不同，對這三點的感受因此各異，但總有自己感觸最深的一點。可就此結合實際談認識。例如抱定宗旨，即樹立遠大理想，可結合個人特長愛好、國家需要來談對自己一生的意義，要有真情實感，防止空洞。,探究題與傳統問答題的區別是：問答題要求面面俱到，不能遺漏內容要點;而探究題不求面面俱到，可就一個方面作深化闡析，表達比較深化的見解。閱讀下面的文字，完成文后題目。黃遵憲的外交活動作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現出很強的歷史責任感。除協

8、助公使處理外交事務外，他既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交游。黃遵憲不愿埋首經籍，主張識時貴知今，通情貴閱世，走經世致用之路。為了澄清過去封建士大夫對日本的糊涂觀念，遂發凡起例，創為?日本國志?一書。該書以史家紀述，務從實錄為指導思想，力求客觀地向中國人全面、準確地介紹日本的歷史及現狀，詳今略古，詳近略遠，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也。顯然，黃遵憲想要通過表達日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒。書中以表達日本歷史為經，以評論古今得失為緯，用外史氏曰的形式，闡發他的見解，從而把自己的改革思想糅合進日本史的表達之中。1891年11月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領事。到

9、任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當地英國殖民者設立的華民政務司名為護衛華人，實那么事事與華人為難，甚至敲詐訛詐。黃遵憲一面與英國殖民主義者斗爭，一面將?大清律例?中有關財產各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官一體遵辦，以保護華僑的財產。同時，黃遵憲還提倡開展華文教育，改會賢社為圖南社。他親任社長，擬定學規，每月設定課題，鼓勵南洋諸生學習中國文化，研究地方禮俗，關心民事民瘼。當他卸任歸國時，門生潘百祿在?送黃觀察公度夫子返國?一詩中，用遂令蠻貊文明開無異嶺表韓公來表達對老師的贊譽之情。?馬關條約?簽訂后，準開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進展

10、詳細交涉時，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地會談事宜。他會談的對手是日本著名外交家珍田舍己。當時，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢，要求在蘇、杭開埠，專界專管，并且蠻橫地說：奉本國政府接收專管租界之命，但求按約指地。黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢所懾。他援引?馬關條約?條文，指出新約所評，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語，回絕了珍田的無理要求。他又親自草擬?商埠議案?，但凡?馬關條約?文本語焉不詳的地方，只要是有利于挽回中國自主權利的，無孔不鉆，無微不至，從而有理有利有節地挫敗了珍田舍己的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢下為中國爭了口氣。黃遵憲在?上某星使論外交家盡職

11、書?中，把他十幾年間處理外交事務的經歷總結為挪展之法漸展之法和抵抗之法，其中最重要的是抵抗之法。因為在他看來，當時清朝處于列強環視之下，帝國主義瓜分中國的不平等條約已禍害多年，在對外交涉中只圖能多挽回些利權，以保國民生計。又因為在弱肉強食的競爭原那么下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭就不能不講究策略。他闡述說：于固執己見，那么諉以彼國未明我意;于爭奪己權，那么托于我國愿同協力;于要求己利，那么謬謂兩國均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行;不以我之說為必行，而請其酌度。即在會談中千萬不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好會談的分寸，應想方設法到達自己的目的，同時又不至于使對方下不了臺，

12、交不了差。黃遵憲繼續闡述說：不以彼不悅不懌而阻而不行。言語有時而互駁，而辭氣終不憤激;辭色有時而受拒，而請謁終不憚煩;議論有時而改易，而主意終不游移。將之以誠懇，濟之以堅貞，守之以含忍。黃遵憲認為，凡此種種交涉手段和會談策略，最終是要到達使吾民受護商之益，即保護并開展民族工商業的目的。(摘編自鄭海麟?黃遵憲傳?)10.黃遵憲認為，在當時的形勢下，外交會談應該堅持誠懇堅貞含忍三項原那么。請選擇其中一項，并結合全文，談談你的看法。答：答案1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.求學于此者，皆有做官發財思想。畢業預科者，多入法科。對于教員，那么不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。8.懇切告誡青年學生應當努力學習，珍惜大好光陰，為將來的生活和事業奠定根底，以免誤己誤人。9.例如宗旨既定容有底止和假設徒志在做官發財，宗旨既乖是自誤也兩段文字作比照，說明抱定宗旨的重要性及宗旨既乖的后果，孰優孰劣，自可判斷。10.觀點一：會談態度要誠懇。不說對方所提的方案無理，只說難以實現;不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮;不能感情用事，貽誤全局。觀