1、教學內容：單詞interesting,句型：It' s interesting to，以一片楓葉在四個季行的不同顏色展 開故事教學。教案一目標：以四季為主線，操練句型：It is interesting to1 .以春天為話題，引入新句型。T： Now it is spring. It' s so nice. What can you doSI： I can fly the kite.引導學生運用句型“It is interesting to”造句，描述春天可以做的事情。T： Look, here is a little poem for you.學生讀老師創編的小詩。2 .以

2、夏天和秋天為話題，繼續操練該句型。改進之處：在以上教學過程中，絲毫不見閱讀課的影子，原因在于教案的設計。閱讀課的重 點在于讀，而教案設計卻沒有閱讀故事課文的環節。教案二目標：讀懂并理解文章內容。1. 看動畫，回答兩個簡單問題。(1) Who is he(2) Where is he from(學生觀看有聲有色的動畫短片后，很容易回答了以上兩個問題。)2. 學生自主閱讀，并根據季節和天氣特點的聯系完成詞與詞之間的連線。What' s the weather like in Canadaspringcoolsummersnowyautumnhotwinterrainy(本練習旨在考察學生對

3、文章的整體理解情況，逐步培養學生搜索信息的能力。)3. 集體模仿，跟讀錄音。尤其是以下的長難句，要特別注意培養學生的語音、語調和語感。(1) It is hand to plant flowers in the rain.(2) Is that why we can call autumn “fall”(3) It is so nice to watch the flowers grow.4. 小游戲：猜一猜設計“猜一猜”的游戲活動，針對教學重點和難點，借助游戲的形式，使操練充滿挑戰性和 趣味性。5. 朗讀競賽：選擇你最喜歡的季節所在的段落，并大聲朗讀這個段落。(學生喜歡的朗讀方式，他們對于自

4、己的表現總是充滿期待，并且希望能得到展示自我的機 會。)三、教學目標：（一）知識目標1 .能聽、說、讀、寫單詞ox, sheep, dragon, snake.并對這四種動物所象征的意義做簡 單描述。2 .掌握 F列單詞和短語:clever, cute, magical » brave » dragon lantern, sheep, meek, ox ， hardworking3 .能運用6A第單元Pulic signs所涉及到的What does this sign mean這一重點句型 進行提問。4 . 了解十二生肖有哪些動物組成，以及它們的排列順序。5 .正確理解和

5、朗讀短文內容，會仿例介紹自己家庭成員的生肖情況。（二）技能目標1 .能初步掌握在短文中劃找信息和新知的閱讀方法。2 .能就短文內容進行復述。（三）情感目標了解及認識中國的生肖，加強對祖國傳統文化的理解和熱愛。四、教學重點和難點：1 .閱讀方法與技巧引導和滲透。2 .正確理解短文內容，會仿例介紹自己家庭成員的生肖情況。五、課前準備：多媒體課件，單詞、短語卡片，十二生肖圖片六、課堂簡錄：Stage I：Pre-reading1. Greetings問候學生，并詢問學生的姓名。（通過輕松愉快的真實交流，建立了融洽的師生交流渠道， 即為教學作了鋪墊，也鞏固了已學知識。）2. Leading-in 導入

6、a.詢問學生想不想知道教師的英文名字從而引出教師的自我介紹。課件出示 My information：My name is Candy.I' m twenty-five.My animal sign is ox.The ox means strong and hardworking.教學自我介紹里出現的新單詞ox, hardworking教學短語animal signs揭題 Animal signs（設計說明：閱讀短文前先通過Greeting和教師的自我介紹教學新單詞，并引出課題animal signs,為接下來的短文閱讀做好鋪墊。）b.讓學生找出課前所藏在他們抽屜里的十二生肖圖，按順序

7、貼到黑板上后齊讀單詞。（設計說明：增加課堂的趣味性，激發學生學習的興趣，讓學生了解十二生肖有哪些動 物組成，以及它們的排列順序。）c.課件出示一首Chant：Rabbit, sheep, lovely and meekDragon, snake, long and magicalOx , horse, strong and tallMouse, chicken, like eating riceTiger,dog,pig and monkey They* re very pretty! 教學Chant里出現的新單詞meek, magical（設計說明：一首節奏明快的生肖兒歌在吸引了學生注意力的

8、同時，既鞏固了新知，又教 學了文本里的兩個新單詞，降低了文本閱讀的難度） d.課件出示Lucy 一家人，詢問學生他們的生肖。Read and circle：What are their animal signs 問題引出文本教學Stage II:While-reading1. Read and circle the answers： What are their animal signs課件提示學生快速閱讀文章，圈出他們的生肖。只找出需要的信息，其它信息迅速跳過。 Check out.（設計說明：通過問題引導學生進入第一次閱讀，并找出短文中家庭成員的生肖）2. Read and underli

9、ne：What do these animal signs mean 出示詞條給出三個選擇： magical and brave lovely and meek clever and cuteRead and underline the answers:What do these animal signs mean請學生朗讀全文，找出文中答案，并用筆劃出來。Check out.選擇生肖所對應的詞條（設計說明：學生進入第二次閱讀，提升問題難度，讓學生找出家庭成員的生肖所象征的不 同意義。）and answer.跟讀錄音后回答問題：1. What does Lucy' s father l

10、ike doing2. How old is Lucy' s mother3. Do her grandparents have a dog at home Check out.（設計說明：聽錄音的同時讓學生整篇閱讀，培養學生的聽說能力。通過三個問題讓學生對 語篇再一次進行細讀，串聯起整個語篇內容，為接下來的復述全文做好準備。）4. Talk about Lucy' s family.老師選擇其中一個家庭成員示范后請學生上臺復述短文內容。（設計說明:學生再次閱讀全文,通過問題"How to retell the passaged教師配合板書 示范降低難度，讓學生了解復述整篇短文的主要思路。最后，通過學生的復述檢查學生對整 個語篇的理解。） Stage III: Post-reading1. Listen and gu