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文檔簡介

1、 17 荷花 第二課時教學內容：荷花課文分析教學目標：1. 熟讀課文，說一說文中荷葉荷花各是什么樣子的？2. 理解“像是一幅活的畫”什么意思3. 體會文章中荷花的美教學準備：手抄課文 課文掛圖教學過程：一 導入1 師：同學們在家里都見過荷花嗎？你們見到的荷花是什么樣子呢？生：自由回答自己見到荷花的樣子 （出示掛圖） 師：請同學們觀察圖片，說一說圖上的荷花及荷葉是什么樣子的？ 生：有的全部開放了，有的還是花骨朵，有的只開了兩三片花瓣兒 師：那么同學們，荷花漂亮嗎？那么今天就讓我們學習第17課，看一看課文是怎樣具體來描寫荷花的。二 新授1 分析課文第一段 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。

2、我趕緊往荷花池邊跑去。 師：“清早，我一進公園的門，就聞到一陣清香”那么香氣是哪里來的呢？ 生：荷花的香氣。 師:“荷花池里的荷花已經全部開放了，我趕緊往荷花池邊跑去。” 趕緊表現了作者想看到荷花的急切，迫切的心情。 師：那么，作者跑到荷花池邊看到了什么？他又是怎樣來寫的呢？下面讓我們一起來學習課文第二段。2. 分析課文第二段（出示問題1 .荷花和荷葉是什么樣子的？）a. 請學生帶著問題領讀課文第二自然段 師：誰可以來說一說荷葉是什么樣子的？ 生: 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 師：那么請同學們說一說荷葉是什么顏色的？什么樣子的？挨挨擠擠是什么意思？ 挨挨擠擠說明荷花池里的荷花非常多

3、，荷葉又大又圓，因為很多，所以挨挨擠擠的。 （讀一讀描寫荷葉的句子） 這句話是一個比喻句。把挨挨擠擠的荷葉比作碧綠的大圓盤。b. 師：荷花又是什么樣子的呢？生：白色的荷花從這些荷葉中冒出來。“冒”也可能荷花想看看這個美麗的世界；也可能它想呼吸一下新鮮的空氣。 師：請學生們邊看圖片，邊說一說荷花是什么樣子的？（荷花已經開了不少了。有的只展開了兩三片花瓣兒， 有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上就要破裂似得。） 用自己的手來做一做荷花開時候的形態是怎么樣的。 （請學生反復讀這幾個句子，體會荷花開時候的美麗。） 思想教育： 同學們，荷花這么漂亮，那么我們不能隨便摘花。要愛護花朵，愛護大自然給予我們的美好生活。 師： 那么荷花池這么多的荷花，每一朵和每一朵的姿態都不一樣，看看這一朵很美，看看那一朵，也很美！那么我們一起看看第三段告訴我們什么？c.齊讀課文第三段。 “如果把眼前這一池的荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真是了不起。” 一大幅活的畫荷花開的時候姿態各不相同，充滿生機活力。 畫家指大自然。三 小結 本結課主要讓學生學習了課文的1,2，3自然段，重點學習第二自然段，理解荷葉及荷花的樣子，從中體會

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