1、電阻教學設計設計理念    1、本節課的總體設計思想要充分體現新課標要求下課堂教學以學生為主體，教師為主導的探究式教學理念，課堂上通過讓學生親自動手動腦，不斷討論交流，以達到學習和掌握知識與技能、提高各種能力的目的。    2、本節課具體的設計思想是充分體現新課標要求下的探究與創新緊密結合的教學思想。教材分析本節教學內容屬于物理概念及器材應用教學，電阻是電學三個基本物理量之一，是學習歐姆定律的重要基礎。教學目標  1、知識與技能     1）知道什么是電阻,理解電阻是導體本身的一種屬性

2、。2）知道電阻的單位及其換算。3）理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。2、教學重點1）電阻概念的建立及其單位 2）決定電阻大小的因素3、教學難點決定電阻大小的因素  4、過程與方法     通過采用控制變量法探究決定電阻的大小的因素，使學生體驗科學探究的魅力  5、 情感、態度、價值觀     培養學生善于動手動腦的科學素養學情分析    學生已學過部分電學知識，能夠了解生活中一些常見的現象，也掌握了一些研究物理的方法，建立

3、學生易于觀察的模型，初步培養學生建模意識，解決實際困擾學生的難點，從而激發學生的學習物理的興趣和學習熱情。“從生活走向物理，從物理走向社會”，選擇學生熟悉的生活事例、科技發展事例的內容真實、與所講授的內容聯系密切。通過教學中的師生互動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，體會物理的樂趣。教學媒體和教學技術選用      演示教具包括：示教板，電池組，燈泡，不同的金屬絲，長度為l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為2l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為2s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為s的錳銅合金絲一根。，  學生分組實

4、驗器材：電池組，燈泡，長度為l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為2l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為2s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為s的錳銅合金絲一根。教學和活動過程：、引入新課 演示實驗：將元件連接成如圖141所示的電路。可用哪些方法改變電路中電流的大小呢？（目的） 讓學生充分體驗：影響電流大小的因素有兩個：電路兩端的電壓和電路中的導體。（說明：通過一個實驗，使學生有了感性認識，從而引出電阻概念）概念：電阻表示導體對電流的阻礙作用。電阻越大，對電流的阻礙作用越大，從而電路中的電流越小。  、 進行新課    提出要研究的問

5、題：影響電阻大小的因素有哪些？    請同學們作出大膽的猜測，電阻的大小可能跟什么因素有關系？并且說明你這樣猜測的理由。    學生A：電阻的大小可能跟導體長度有關系。電阻的大小可能導體的粗細有關系。   學生B：電阻的大小還可能跟導體的材料有關系。 學生C：電阻的大小還可能跟導體的溫度有關系。老師明確，通過大家的積極的猜想，我們覺著電阻的大小可能跟導體長度有關系；電阻的大小可能跟導體粗細有關系；電阻的大小可能跟導體材料有關系，并且導體不同，導體的電阻不一樣；電阻的大小可能跟導體外界的溫度。、設計實驗：學

6、生討論實驗方案：注意控制變量法      第1小組：用粗細相同的長度不同的鎳鉻合金絲，分別接入同一個電路，觀察電流表的示數。      第2小組：用長度相同的粗細不同的鎳鉻合金絲，分別接入同一個電路，觀察電流表的示數。      第3小組：用長度、粗細相同，而材料不同的導線，如：銅絲，鎳鉻合金絲分別接入同一個電路，觀察電流表的示數。       第4小組：電路中接入某一金屬絲，

7、找一個酒精燈加熱這段金屬絲，觀察電流表的示數是否改變。   （說明：設計實驗的過程，培養了學生做事以前要有計劃，有目的的習慣，在設計實驗方案中，學生根據猜想對實驗現象大膽預測，這樣更加有利于觀察實驗現象。因時間的關系，可以把全班分成幾個小組，探究不同的實驗課題，最后，匯報實驗現象和結論，形成資源共享，體現出合作精神。對課堂上沒有完成實驗，可以利用課余時間繼續進行。）、進行實驗     （說明：學生進行實驗，培養學生動手操作能力，培養學生尊重事實的科學精神，在實驗中，學會觀察什么，如何觀察，有評估實驗方案優劣的意識，找到更好的實驗方案）

8、    組次導體材料長度橫截面積電流/A電阻大或小1A鎳鉻lsB鎳鉻2ls結論2A鎳鉻lsC鎳鉻l2s結論3A鎳鉻lsD錳銅ls結論4低溫高溫結論、得出結論    電阻的大小跟導體材料、長度、橫截面積有關系，電阻是導體本身的一種性質。導體越長，導體的電阻越大；導體橫截面積越小，導體的電阻應該越大；電阻的大小還跟溫度有關系，一般的，溫度越高，電阻越大。（說明：讓學生親自動手實驗，學生的感受更為深刻，而加深對生活的理解，更是為了讓學生感受，物理就在我們身邊。）電阻的單位和換算電阻的符號：R電阻的單位：歐姆 簡稱：歐 符號 常用單

9、位：千歐（k） 兆歐（M） 1 k=103 1 M=106 、交流與小結       1、本節課，我們通過探究學習了電阻的大小跟導體材料、長度、粗細關系，導體越長，導體的電阻越大；導體越細，導體的電阻應該越大；電阻的大小還跟溫度有關系，一般的，溫度越高，電阻越大。        2、本節課，我們都運用了“控制變量法”“類比法”等研究方法        3、今天你的收獲還有哪些？思考題：1銅的電阻一定小于鋁的電阻嗎？答：不一定，當長度、橫截面積、溫度相同時銅的電阻才小于鋁的電阻2用久了的白熾燈的電阻比剛買來時的電阻是變大了還是變小了？為什么？答：變大了，因為用久了的白熾燈的燈絲升華而變細，所以電阻變大了3斷了的燈絲搭接好以后，還能使用，其電阻如何變化？答：變小了，因為燈絲的長度減小了，所以減小了附：板書設計第一節           電阻 一、電阻1.導體對電流的阻礙作用叫電阻。2.電阻器也叫定值電阻，在電路圖中的符號。二、探究決定電阻大小的因素提出問題：決定電阻大小的因素是