1、 這位老人名叫吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天這位老人名叫吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。他每月里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。他每月308308元的退休元的退休工資一半以上都用來(lái)給海鷗買吃的，制海鷗最愛(ài)的美工資一半以上都用來(lái)給海鷗買吃的，制海鷗最愛(ài)的美食食“雞蛋餅干雞蛋餅干”，無(wú)論多貴，老人都毫不吝惜買給海，無(wú)論多貴，老人都毫不吝惜買給海鷗。而他自己甚至舍不得花一點(diǎn)點(diǎn)錢坐公交車鷗。而他自己甚至舍不得花一點(diǎn)點(diǎn)錢坐公交車?yán)ッ魇嗄甓炖镎鎸?shí)的童話昆明十多年冬天里真實(shí)的童話：返回返回

2、 1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并理解個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、欺騙、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、欺騙、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨相依相隨”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。 2、有感情的朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚、有感情的朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚感情。感情。 3、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。 1、用自己喜歡的方式讀書(shū)，標(biāo)、用自己喜歡的方式讀書(shū)，標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出生字新詞，養(yǎng)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出生

3、字新詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。成良好的閱讀習(xí)慣。 2、小組內(nèi)展示讀書(shū)。、小組內(nèi)展示讀書(shū)。我會(huì)寫(xiě)近義詞與反義詞我會(huì)寫(xiě)近義詞與反義詞近義詞：親昵近義詞：親昵（ ） 依然依然（ ） 歇落歇落（ ） 驚異驚異（ ） 情意情意（ ） 領(lǐng)地領(lǐng)地（ ） 企盼企盼（ ）反義詞：熱鬧反義詞：熱鬧（ ） 懷疑懷疑（ ） 吉祥吉祥（ ） 急速急速（ ）親密親密依舊依舊歇息歇息驚奇驚奇情誼情誼領(lǐng)土領(lǐng)土期盼期盼冷清冷清相信相信災(zāi)難災(zāi)難緩慢緩慢我會(huì)讀詞語(yǔ) 塑料塑料 餅干餅干 吉祥吉祥 撮撮 節(jié)奏節(jié)奏 親昵親昵 樂(lè)譜樂(lè)譜 停歇停歇 企盼企盼 營(yíng)地營(yíng)地 褪色褪色 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫駐足觀望駐足觀望相依相隨相依相隨 嘖嘖嘖嘖 滇池

4、滇池 旋渦旋渦抑揚(yáng)頓挫：抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。親昵：親昵：十分親密。十分親密。企盼：企盼： 盼望。盼望。瞻仰：瞻仰：恭敬的看。恭敬的看。我會(huì)解釋詞語(yǔ)我會(huì)解釋詞語(yǔ)相依相隨相依相隨：互相跟隨，互相依靠。互相跟隨，互相依靠。我會(huì)理清文脈我會(huì)理清文脈 第一段（第一段（1至至13）：講的是老人關(guān)愛(ài)）：講的是老人關(guān)愛(ài)海鷗，分別寫(xiě)了老人（海鷗，分別寫(xiě)了老人（喂喂食食）海鷗，（）海鷗，（呼呼喚喚）海鷗，（）海鷗，（談?wù)撜務(wù)摚┖ｚt。）海鷗。 第二段（第二段（14至至19）：講的是海鷗）：講的是海鷗送別送別老人。老人。我會(huì)歸納內(nèi)容我會(huì)歸納內(nèi)容 老人與海鷗老人與海鷗這篇課文寫(xiě)的是

5、（這篇課文寫(xiě)的是（ ）和）和（ ）之間充滿深厚情誼的感人故事。有一）之間充滿深厚情誼的感人故事。有一位老人（位老人（ ）就到昆明的翠湖之畔去喂就到昆明的翠湖之畔去喂（ ），與（），與（ ）結(jié)下了（）結(jié)下了（ ）.（ ）去世了，（）去世了，（ ）在（）在（ ）的遺像前）的遺像前（ ）（）（ ），），后又后又（ ），），像是（像是（ ），），不忍（不忍（ ）。）。老人老人海鷗海鷗每逢冬季每逢冬季海鷗海鷗海鷗海鷗深厚情誼深厚情誼老人老人海鷗海鷗老人老人翻飛盤旋翻飛盤旋連聲?shū)Q叫連聲?shū)Q叫肅立不動(dòng)肅立不動(dòng)為老人守靈的為老人守靈的“兒女兒女”離開(kāi)自己的親人離開(kāi)自己的親人老人老人喂食喂食喂食喂食呼喚名字呼喚名

6、字返回返回從課文的哪些地方感受到老人對(duì)海鷗一片從課文的哪些地方感受到老人對(duì)海鷗一片深情？深情？ 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。褪了色。返回返回 老人把餅干丁很小心地放在湖邊老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。幾下就掃得干干凈凈。返回返回應(yīng)聲而應(yīng)聲而來(lái)來(lái)掃掃這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明老人的動(dòng)作十分嫻這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明老人的動(dòng)作十分嫻熟

7、，與海鷗之間的配合是那么默契、熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！那么和諧！ 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛翻飛的白色的白色，飛成一篇，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜有聲有色的樂(lè)譜。返回返回 運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出老運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗時(shí)，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅人喂海鷗時(shí)，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅膀的場(chǎng)面就像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美膀的場(chǎng)面就像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。妙的歌。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得地唱著什

8、么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳獨(dú)腳”“”“灰灰頭頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主”返回返回 老人給海鷗起名字，說(shuō)明老人對(duì)海老人給海鷗起名字，說(shuō)明老人對(duì)海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。的孩子來(lái)看待。2134返回返回“海鷗最重情誼。海鷗最重情誼。”你相信嗎？如果相信，你相信嗎？如果相信，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了一一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻翻飛盤旋飛盤旋，連聲?shū)Q叫連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生

9、了什么大事。時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。返回返回 海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，飛到老人遺像前的空中，像是前像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。來(lái)瞻仰遺容的親屬。返回返回過(guò)了一會(huì)兒，海鷗過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛紛紛落地，竟在落地，竟在老人遺像前后老人遺像前后站站成了兩行。它們成了兩行。它們肅立肅立不動(dòng)不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。，像是為老人守靈的白翼天使。返回返回 海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲撲過(guò)來(lái)。過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲撲得那樣近，我們得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋

10、渦中脫出身來(lái)。身來(lái)。返回返回 “撲撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無(wú)奈、更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無(wú)奈、急切和焦慮的心情。急切和焦慮的心情。“白色旋渦白色旋渦”說(shuō)明海鷗的說(shuō)明海鷗的多，這么多的海鷗都來(lái)送別老人。多，這么多的海鷗都來(lái)送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開(kāi)老人，用自這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開(kāi)老人，用自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。1、我想有表情的朗讀：、我想有表情的朗讀：2、課文學(xué)到這里，還能提出問(wèn)題也是一種、課文學(xué)到這里，還能提出問(wèn)題也是一種能力，我想請(qǐng)教大家這樣的問(wèn)題。能力，我想請(qǐng)教大家這樣的問(wèn)題。3、我想對(duì)、我想對(duì)“海鷗老人海鷗老人”吳慶

11、恒說(shuō)：吳慶恒說(shuō)： 4、作者是如何表達(dá)老人與海鷗之間的深厚、作者是如何表達(dá)老人與海鷗之間的深厚感情的？感情的？ 喂食海鷗喂食海鷗老老 老人與海鷗相伴老人與海鷗相伴 呼喚海鷗呼喚海鷗 無(wú)私的愛(ài)無(wú)私的愛(ài)人人 （1-13） 親切說(shuō)話親切說(shuō)話 美好親情美好親情與與 海海 翻飛盤旋翻飛盤旋 和諧共處和諧共處鷗鷗 海鷗為老人吊唁海鷗為老人吊唁 肅立鳴叫肅立鳴叫 震撼的情震撼的情 （14-19） 白色旋渦白色旋渦板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 拓拓 展展 練練 習(xí)習(xí)A A、表示列舉的省略、表示列舉的省略 B B、表示話未說(shuō)完、表示話未說(shuō)完 C C、表示語(yǔ)意未盡表示語(yǔ)意未盡, ,讓人思索讓人思索 1、側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方、側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話話“獨(dú)腳獨(dú)腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公公主主” 2、聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和、聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨海鷗