1、最是書香能致遠中心小學蓓蕾讀書工程亮點展示莒南縣石蓮子鎮中心小學, 位于莒南縣西北部，距縣城35公里，下轄五處完小，全鎮72個教學班，2710名學生，108名教職工，其中，中心小學16個教學班，660名學生，37名教職工。自2005年深入開展“蓓蕾讀書”活動以來，該校在各級領導的關心指導下，立足實際，廣括思路，扎實實施“蓓蕾讀書工程”，努力打造“書香校園”，掀起了一個又一個的師生讀書熱潮，取得了一串串“蓓蕾讀書工程”的累累碩果。自2006年以來，該校先后被評為全縣“學校工作先進單位”、“教研工作先進單位”、“平安校園先進單位”、“先進基層黨組織”、“少先隊工作紅旗單位”，被臨沂市教育局評為“教

2、科研工作先進單位”、“蓓蕾讀書工程工作先進學?！?。開展“蓓蕾讀書”活動已成為這個學校大力推進素質教育實施、全面促進學生健康和諧發展的切入點和突破口，也是改善該校育人環境、提升學校辦學能力和辦學水平的不竭動力和重要組成部分。一、加強 “書香校園”設施建設，努力營造師生閱讀氛圍。一是創“四壁”、建“一墻”，即在對校園進行精心設計、合理規劃的基礎上，結合實施校園“綠化工程”、“美化工程”，先后投資10余萬元建設了師生作品展示壁、“蓓蕾”習作壁、學生涂鴉壁、名言警句壁和經典誦讀文化墻。將傳統的文化經典詩篇、催人振奮的名言警句、彰顯師生健康成長的作品與校園的綠化美化苗木、亭臺奇石融為一體，取得了漫步校園

3、，“耳之所聞，皆為書聲；目之所及，盡為書影；心之所受，滿是書香”的效果。二是多措并舉建“一室一角”，即通過多方籌資購置、發動社會各界捐獻等方式多渠道添置新書，大力充實學校圖書室和班級圖書角，目前我校圖書室存書1.6萬余冊，各班圖書角存書也突破了生均10冊。三是宣傳到位創“一柜”，在對全鎮師生進行廣泛發動、認真組織的基礎上，對全鎮小學生家長發放了“蓓蕾讀書”活動倡議書，并提供了課外閱讀推薦書目，得到廣大家長的充分肯定和積極配合，鼓勵有條件的學生在家中創建“圖書柜”，已有90%以上的學生有了自己的“圖書柜”，60%以上的學生個人圖書已達到50本以上，從而把“蓓蕾讀書工程”的實施與學校、家庭、社會的

4、參與有機結合起來，調動了方方面面的積極性，為深入開展“蓓蕾讀書”活動營造了良好的氛圍和創造了良好的環境。二、重視讀書工程制度建設，確保活動開展有章可循。一是領導重視，為保證“蓓蕾讀書”工程的順利實施，我們把蓓蕾讀書活動納入“一把手”工程，全鎮成立了以鎮中心小學校長為組長的“蓓蕾讀書”工程工作領導小組，各完小學校也相應成立了領導小組，并抽調專門人員組成“蓓蕾讀書”工程專家指導小組，具體負責實施讀書工程中的輔導、考評及鑒定；二是制度健全，制定并實施了石蓮子鎮小學書香校園特色建設實施方案石蓮子鎮小學“蓓蕾讀書”工程學校工作評估標準石蓮子鎮小學“蓓蕾讀書”工程班級工作評估標準石蓮子鎮小學生“蓓蕾讀書”

5、工程實施方案石蓮子鎮小學生閱讀考級實施細則石蓮子鎮小學“蓓蕾讀書”工程管理規定等詳細的活動實施方案和考評細則，對“蓓蕾讀書工程”的實施操作進行了具體部署和詳細要求。三、豐富讀書工程活動載體，不斷提升師生語文素養。一是開展課前誦讀古詩文活動，教師按照既定閱讀計劃對本班誦讀內容進行相關組織、安排、指導，在教室黑板右角設立“好詞、好句、古詩文”專欄，將要誦讀的內容抄寫在積累專欄中，課前師生問好時，學生站立集體誦讀，并做到定期更換。二是加強書寫訓練活動，在要求學生日常書寫規范工整、認真上好書法課的基礎上，全校開展“書寫大練兵”活動，并通過定期舉辦學生書寫比賽等活動來激發學生的寫字興趣，提高學生的識字能

6、力、書寫速度和書寫質量。三是開展讀書筆記評比活動，要求中高年級學生在課外閱讀時記錄好讀書卡片，從而不斷培養學生讀書筆記方法的養成和寫作技巧的提高，語文老師跟上檢查、指導、評估，學校定期開展讀書卡片評比活動，從而進一步使學生養成了“不動筆墨不讀書”的良好習慣。四是開展讀書手抄報評比活動，組織學生在老師或家長的幫助指導下，積極收集有關小資料、格言、名詩、美文、讀書心得體會等，進行分類編輯，每月每生出一期讀書手抄報，學校定期評比展示。五是抓好經典詩文誦讀比賽，中華民族源遠流長、博大精深的經典詩文，對于治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及語文素養等方面所具有的功能和作用不可言喻，我鎮已在

7、小學師生中開展“古詩文背誦大賽”活動連續三屆，產生了10余名“古詩背誦大王”、“經典誦讀大王”，有效激發了師生積淀經典文化、提升誦讀素養的積極性。六是創辦并運行好校報校刊，我們以“小蓓蕾文學社”為依托，成功創辦了蓓蕾報，每月兩期，主要刊登學生的言論體會、日記習作及書評觀感，體裁多樣，不拘一格，做到圖文并茂、清新雅致。積極組織師生認真讀報、評報、藏報，廣泛征求并采納讀者對辦報的建設性意見。并通過評選優秀通訊員、優秀小讀者，組織學生采訪等活動不斷提高學生的參與度和辦報水平。每學期末根據師生推薦，將學生優秀作品匯編成小學生蓓蕾文選，為全校師生提供了同學習、同交流、同進步的廣闊天地。七是創建并運用好“

8、紅領巾”廣播站、遠教室，在積極用好蓓蕾報書面圖文陣地的同時，著力加強了“紅領巾”廣播站、遠教室音像語言陣地的建設，“紅領巾”廣播站主要由學生自己采編、自己播音，每天兩次定時開播，主要播放校園快訊、學生習作、名篇賞析及師生的誦讀吟唱。同時以正常使用遠程教育設備為依托，充分利用現代網絡環境優勢，讓學生根據個人愛好多讀有關軍事、科技、文學方面的音像資料，進一步提升了學生的語文素養。四、強化語文閱讀教學策略，提升教師閱讀教學素養學校把閱讀課納入了課程管理，要求語文教師上好閱讀指導課、閱讀匯報課、好書推介課、集體閱讀課。一是提高語文教師的閱讀素養，這個學校首先努力提高教師對讀書活動的認識，要求教師要帶頭

9、潛心會學，豐富自己的文化積淀，培養自身的書香氣質。其次要求語文教師結合本班實際，制定本班的讀書計劃，以身示范，帶頭閱讀。學校每學期開展一次教師讀書筆記、教學反思的評比活動，有效激發了教師閱讀的興趣和積極性。 二是做好閱讀課的開設，強化對閱讀課的指導與管理，每年級每周安排一至二節閱讀課。教研室不定期深入班級抽查課程方案的執行情況，還通過組織閱讀課研討、讀書輔導講座，進一步提高教師對閱讀課課型、課堂教學環節、方法等的明確認識。五、健全讀書活動考評方式，確保讀書工程實施質量我們以制度促規范，以活動促開展，以評估促深入，確?！拜砝僮x書工程”效果質量。一是嚴格執行既定的實施方案和評估標準等相關實施細則，

10、確保每項工作都有具體的操作依據、每項要求都要落實到位；二是以教研室為主組成的專家指導組采取定期檢查和不定時抽查相結合的方式，對各學校活動開展情況進行跟蹤式專項考評督查，并將檢查情況記錄入檔，納入年終教干教師工作考評和書香校園、書香班級的評比，調動了教干教師活動開展的積極性，保障了活動效果和質量；三是采取“六級十二星法”對學生進行閱讀考級認定，即設立“六級證書”，每級分一星和二星，每級、每星的證書考核都有具體的考評細則，學生根據自己誦讀情況自由申報考核級別，由相關評審組評審發證，從而有效激發了學生閱讀的積極性。六、素質教育質量不斷提升，學生書香人生得以培養“蓓蕾讀書工程，使學生語言變得文雅了，作

11、文水平提高了?！苯處焸冋f?！拜砝僮x書工程，使孩子回家有禮貌了，不良習慣也沒有了?！奔议L們反映?！艾F在我們愛讀書，會讀書了?！睂W生們感言。如今，多讀書、讀好書、好讀書已經成為師生的自覺行動，我讀書、我成長、我快樂，已成為師生們的切身感受和成長需求。“蓓蕾讀書”工程的實施，為學生全面發展帶來了契機和提供了不竭動力，為這個學校帶來了四大可喜變化:一是學校環境變了，過去校園“臟、亂、差”現象一去不復返了，呈現在我們面前的是潔凈衛生、井然有序、草茂樹旺、花繁果豐、亭靚石奇的“花園式”校園；二是學生行為變了，替代過去學生課余時間追逐打鬧、松散無序現象的，是衣著整潔、舉止大方、文明有禮、活動有序、善學樂讀的學生們快樂的生活場面，與幽雅美麗的校園融為一體，呈現出無限生機與活力；三是教師隊伍變了，如今經“蓓蕾讀書”工程歷練的老師們精神煥發、善學樂教，以更加飽滿的熱情和高昂的斗志日益向“學習型”、“學者型”教師轉變，凝聚力、戰斗力、團結力明顯增強，責任意識、大局意識、服務意識顯著提高；四是家長理念變了，過去家長只注重成績不關