1、2019-2019第一學期四年級數學科教學工作總結 四年級上冊數學教學工作總結，通過師生的共同努力取得了 一定的成績。但也存在著不少的問題：如有一小部分學 生學 習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭 作業經常不完成；做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正 確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老 師配合，造成了學習差。據此，在今后的教學工作中，我將 繼續努力，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教 學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學 生進行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更 好的成績。四年級上冊數學教學工作總結本學期我擔任四年級

2、的數學 教學工作，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而 又很充實。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效 的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學 生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效 果?，F將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業務。學期初，我認真學習了數學新課程標準、認真鉆研 教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著 重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中 的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該 怎樣 解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過 程。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性 思維。二

3、、用心教學，努力提高教育教學質量。針對本班學生 的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重 視運用直觀演示、運用學具動手操作，精 心設計練習課，講 究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從 不同角度創設了 課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了 不同程度的進步和提高。具體如下：（1）創設各種情境，活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只 會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好 的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使 學生能比較直觀形象地理解知識。然 后，放手讓學生探究， 動手、動口、動眼、動腦的能力，培養 他們的參與意識。（2）在課堂教學中正確處理了教

4、與學，學與導的關系，把 教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生發展為 本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結 構的過程，促使學生樂學、會學、學會。（3）及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因 此，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延 長 復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復 習的特點。(4)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成 每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書 進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既 形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的 創新、實踐提供了可能。(5)注重與學生的

5、交流。理解是建立師生情感的紐帶 與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來 感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生 取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困 難,遭受挫折時，要給他們鼓勵，勇氣。三、認真批改作業，及時反饋。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂 正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生 自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優 秀,建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發 學習的興趣取得了較好效果。四、注意培優，注重對后進生的輔導。對后進生分層次 要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己 的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培 養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采 取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學 生敢于回答問題，樂于思考，使他們對數學更加感興趣。本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也 存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學 習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成；做 作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家 長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習 差。據此，在今后的教學工作中，