1、百度攸攸部編人教版小學語文教案部編人教版小學語文六年級下冊第一單元語文園地課題語文園地課型語文園地授課 時間2課時教學 目標1 .結合單元課文內容，分下青文章哪些寫得詳細、哪些寫得簡略，領會作者表達的 主要意思。2 .揣摩優美的語句，體會不同詞語表達相同意思有什么好處。3 . 了解民間習俗 的寓意，說一說寓m祥 的習俗，和同學交流。4 .試著寫一寫行楷，提高書寫速度。5 .有感情地朗讀長歌行，并能背誦。教學 重點結合 課文 的內容，分?青文章哪些寫得詳細、哪些寫得簡略，領會作者表達的主要意思。教學 難點學習詳略得當 的寫作方法并且學習運用。第一課時教學 目標1 .結合單元課文內容，分下青文章哪

2、些寫得詳細、哪些寫得簡略，領會作者表達的 主要意思。2 .揣摩優美的語句，體會不同詞語表達相同意思有什么好處。3 .了解民間習俗的寓意，說一說寓意吉祥 的習俗，和同學交流。準備1 .請學生提前搜集民俗活動和對應 的寓意。2 .提前熟悉教材內容。教學設計設計意圖導入(5 )分鐘【出示 課件1】一、談話導入，引入民俗主題(2分鐘) 師：中國 的人口眾多，民族義化更是各有特色，斑斕多 姿，在悠久 的歷史發展 的長河中熠熠閃光，給人類留卜 了寶貴而難得 的精神文化！而民俗活動是源遠流長 的中 華文化中 的重要組成部分！本單元，我們學習了北京 的 春節臘八粥占詩二首臧戲，感受它們 的異彩通過歷史悠久文

3、化的介紹，知道民俗 活動歷史悠久，為接卜 來的環節鋪墊。不宜內容舉報|文檔糾錯|請告知刪除81紛呈，體會人類智慧 的結晶，體驗民俗活動帶來 的獨特 魅力！今天就讓我們一起走近語文園 地。（板書：語文園 地）【出示課件2】二、請學生朗讀北京 的春節，回答以 下 的問題：（板書：交流平臺：北京 的春節）1 .這篇文章有幾個段落？ （ 11）2 .通過觀察（字數比較）,有什么發現？（有 的段落字數 多，有 的少，還有中間幾段字數差不多。）體會詳略得當的 寫法的奇妙之處，學 習在作文中使用詳略 得當的寫作技巧。3 .哪幾個部分，作者寫得比較仔細？哪幾個部分作者只是 簡單幾句話？4 .作者為什么不把每個

4、段落都寫的一樣多？有詳有略的 寫法，作者想突出表達什么？這樣寫有什么好處？（有詳 有略是為了突出重點，主要是想介紹北京過春節的獨特習俗。這樣寫可以讓重點突出，但是簡要的介紹也讓文新課教學（33 ）分鐘章更加立體全面，詳略得當讓整個文章有韻感，更有美 感。）（板書：詳略得當）5 .這篇文章主要想表達什么內容？（這篇 課文描寫 的是 老北京過春節 的習俗和場景。）通過朗讀和遷移 運用，學會活學活用寫 作小技巧。三、揣摩優美詞句，體會字詞 的有趣。（板書：詞句段運 用）1 .請學生讀一讀 課本中 的句子，體會畫線詞語。【出示課 件3】有名 的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有 的二律 是玻璃的，有

5、的清一色是牛角 的，有的都是紗燈.有 的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高 比賽中喜獲金牌.思雨在跳遠比賽中摘得心寧在游 泳比賽中拔得頭籌。2 .請學生來說說不同的詞語在同一句子里的意思。百度攸攸部編人教版小學語文教案3 .想一想，在句子中用不同的字表達相同的意思的巧妙 之處。（可以避免重復，讓文章更有文米和趣味。）（板書： 用不同的字表達相同的意思）這里還可以積累近義詞。了解生活中的民 俗和吉祥寓意，感受傳 統文化的特點。4 .動腦子和同學比比，誰還能想出類似用法的句子？想想 它可以被用在哪里？（作文）舉例：班上的調皮鬼又鬧笑話了，淘氣包率先沒

6、繃住.，笑 得是前俯后仰，班長也禁不住.哈哈大笑起來，就連班上最 文靜 的小書蟲都情.不自國 地嘴巴一抿，險些笑出聲來。教師總結：原來這些有一個共同 的特征，那就是意 思相近，是一組近義詞。同學們，你們發現了嗎？我們在 寫作 的過程中也可以用哦，一定會讓你 的作文讀起來更 加有趣！四、了解民俗寓意和民俗活動。（板書：民俗寓意和民俗 活動）師：我們生活里有很多 的民俗，民俗簡單來說就是 人們長期形成的一種生活方式。而人們為了有個好的寓 意，通常會給這些民俗活動取一個說法，比如說課本中的過年 的時候吃年糕，這是人們想要萬事如意年年高， 這樣類似 的說法就是民俗活動 的寓意。師：我們生活中還有其他有

7、寓意 的民俗，比如說冬 至 的時候吃餃子，是寓意耳朵不受凍。春節 的時候貼對 聯，是寓意辭舊迎新、驅邪保平安。春節前倒貼福字，是 寓意福氣已到師：那你還知道其他民俗活動和吉祥寓意嗎？（比如說傣族潑水，寓意去除污穢，迎接美好）（比如，元宵節吃湯圓，寓意合家團圓）請和同學交流交流，并且完成 課本中 的題目。請學生來 說說自己 的答案，和大家交流。【出示課件4】過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：寓意年年有余萬事足建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降事事順課堂小結及拓展延伸(2 )分鐘五、教師布置作業。嘗試背誦長歌行。鼓勵學生提前了解長歌行 寫詩背景。的作者的人生經歷和通過預習課外搜 集資料

8、和課外搜集， 請學生為新科做準備， 更加熟悉和了解下一 節課的內容。不宜內容舉報|文檔糾錯|請告知刪除85課堂作業新設計模仿北京 的春節，寫一寫你家鄉 的其他節日 的場景。(不少于150字)第二課時教學1.試著寫一寫行楷，提高書寫速度。目標2.有感情地朗讀長歌行，并能背誦。教具課件準備教學設計設計意圖通過回憶上節課導入一、復習上節課，導入新課。的所學，體會介紹民(3 )1.請學生回憶上節 課介紹過 的民俗活動。俗活動需要做到的分鐘2.回憶上節 課介紹民俗活動 的技巧，做到詳略得當。詳略得當，為寫作環節做鋪墊。二、臨摹句子，感受漢字 的魅力。(板書：書寫提示：提升書寫速度)教師提醒學生用正確的坐

9、姿、握筆姿勢進行書寫，一筆一畫認真照著寫。鼓勵學生自己在本子上，寫一遍，看看寫字速度、和字體有沒有新的變化。教師可巡回指導，同時將寫得又好又快 的作品挑選 出來，供大家學習。頒發獎品，并交流討論提高書寫速感知漢字和人物名言的魅力。度的技巧。鼓勵學生大聲朗讀這位名人 的話，想想其中的意思，說說自己感受到了什么。三、朗讀并背誦長歌行(板書：日積月累 長歌行)新課教學(1)請學生快速誦讀長歌行，體會其中意思。(2)教師簡要介紹詩歌意思和作者想要表達的情感。進行詩歌積累。(30)教師：分鐘【詩歌意思】早晨，園中有碧綠 的葵菜，晶瑩 的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福 的希望灑滿了大 地，所有生物因此都

10、 呈現出一派繁榮生機。常常擔心肅殺 的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著1可樂流入大海，什么時候才能再幫助學生進行 理解性的記憶背 誦，進而提高欣賞詩 歌的能力。向西流回來？百度攸攸部編人教版小學語文教案課堂 小結及 拓展延 伸(7)分鐘如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發花 白，一事無成，悲傷也沒用了。【詩歌講解】全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努 力，老大徒傷悲” 的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來 葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋 落、流水東去不歸來，發生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝 的生命，奮發努力趁 少壯年華有所作為。其情感

11、基調是積極向上 的。其主旨 體現在結尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出 來，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教于審美之中。(板書：時光易逝 奮發向上)四、鼓勵學生以劇目表演 的方式，體驗長歌行 的 情景和人物心情。以身臨其境的方式讓學生更加體 驗該詩中的思想感語文園地交流平臺：北京的春節詳略得當板書內容詞句段運用：用不同的字表達相同的意思民俗寓意和民俗活動書寫提示：提升書寫速度日積月累：長歌行 時光易逝 奮發向上教學反思語文園地的教學學模塊都是平行展開 的，由“交流平臺” “詞句段運用” “書 寫提示” “日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯系，學生學習起來相對 會覺

12、得枯燥。基于此特點，本 課采用自主、合作探究的教學法進行教 學，充分發揮了學生 的主體作用，積極為學生創設了一個和諧、安全的情境。在第一 課時 的教 學中，我選擇了前兩個部分 的內容展開教 學，重在結合 課本知識進行拓展訓練。通過回 顧北京 的春節讓學生交流領悟到詳略得當 的好處，在詞句段運用中讓學生體會到 用不同 的詞語表達相同 的意思 的妙處，并做了拓展練習。在第二 課時 的教 學中， 我選擇了活動教 學 的方式，讓學生在活動中達到提高書寫速度和領悟詩歌的能力。在這堂 課中，為了激發學生學習興趣，豐富 課堂學習形式，我采用了大情景教 學 的方 法，設 計了書寫比賽和劇目表演兩個活動， 讓同

13、學對于書寫和長歌行有一個深刻 的 感悟，能夠明白其中 的含義。如此寓教于樂，收到了較好 的教 學效果。但是，在授 課過程中，絕大部分寫作例文來自 課內，用學生學過 的熟悉 的 課文作 例子，教 學生認識了解知識和學習掌握寫作 的方法和技巧，是本 課 的最大特色。學生 活動有了興趣和積極性，很多知識和技巧顯得簡單容易，學生掌握起來也異常輕松，但明 顯 的不足是材料例文 的選用太過“豐富”，尺度 的把握不過恰當。同時，對寫作練筆 的 引導還不夠。在“練一練”環節，有些學生無從下手，這時應該讓學生說說他們要寫 的 的 內容，然后針對選擇寫 的事件內容，對其中 的詳略安排進行點撥，讓學生明確該怎樣寫， 他們動筆 的時候才會有明確 的思路和方向。由于 課堂上這個環節沒有做，所以學生就 出現了寫作意圖不明確 的問題，詳略 的安排還是沒有體現出來。課后作業基礎積累大鞏固一、填寫完整。青青（），（）待日晞。（）布德澤，