1、一、不定項選擇題(將你認為正確的答案填入題號前的括號中；每題2分，共70分)   (   A )1、心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現為            的關系。A、低相關    B、高相關    C、中等程度相關 D、沒有相關    E、反比例    (   C )2、學生一邊記筆記，一邊

2、聽課，這是注意的A、分散    B、轉移    C、分配  D、范圍     E、分心(  C  )3、看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的A、整體性    B、理解性        C、選擇性      D、恒常性    E、對比性(  C E  )4、“一題多解”屬

3、于           A、再現思維    B、求同思維    C、發散思維   D、聚斂思維    E、求異思維 (  E  )5、能力發展和知識、技能掌握的關系是            A、同步發展    B、能力發

4、展快    C、能力發展慢 D、能力與知識技能無關  E、以上都錯(  ABC  )6、認知心理學將知識劃分為A、陳述性知識    B、程序性知識    C、策略性知識   D、隱性知識    E、顯性知識 (  A  )7、教育和經濟的關系，總的來說是    A、經濟決定教育，教育反作用于經濟      B、教育決定

5、經濟，經濟反作用于教育    C、經濟決定教育，教育對經濟沒有影響    D、教育決定經濟，經濟對教育沒有影響    E、經濟和教育沒有必然的關系 (  ABC  )8、我國的課程一般通過          體現。A、課程計劃    B、學科課程標準  C、教科書    D、教學參考書   

6、; E、直觀教具   (  C D )9、新課改強調          A、“要給學生一杯水，教師要有一桶水”    B、教師是知識的擁有者    C、師生共成長    D、教師是學生成長的促進者    E、教師是人類靈魂的工程師(  CDE  )10、以實際訓練為主的教學方法有A、講授法    B、談話法&

7、#160;   C、練習法    D、實驗法    E、實習作業法(  BCD  )11、新課程強調的學生學習方式主要有A、接受學習  B、自主學習    C、合作學習    D、探究學習    E、機械學習(   ABCDE )12、教學組織形式有A、個別教學    B、班級授課    C、分組教學 

8、60; D、現場教學   E、課堂教學（  ABCDE  ）13、教學評價一般應遵循         原則A、客觀性   B、全面性    C、指導性     D、科學性    E、激勵性（  ABCD）14、課外作業的形式主要有          

9、    A、閱讀教科書和參考書      B、各種口頭作業和口頭答問C、各種書面作業    D、各種實際作業    E、各種體育活動( ABCDE   )15、“學生是發展中的人”，這說明學生A、生理和心理都不太成熟           B、學生具有與成人不同的身心發展特點C、具有發展的巨大潛在可能性   &

10、#160;   D、學生有獲得成人教育關懷的需要E、學生犯這樣那樣的錯誤在所難免( ABCDE   )16、教師對學生的愛應該堅持          A、愛與嚴格要求結合  B、愛與尊重、信任結合   C、全面關懷學生     D、關愛全體學生     E、對學生要保持積極、穩定的情緒  (  ABC )17、教師勞動的復雜性主要表現在&

11、#160;        A、教育目的的全面性  B、教育任務的多樣性C、勞動對象的差異性  D、因材施教E、教師的“教育機智”（  ABC   ）18、中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定指出素質教育的“三個要向”是           A、面向全體學生    B、促進學生的全面發展； C、使學生生動活潑、積極主動地得到發展D、

12、以培養學生的創新精神為重點              E、以培養學生的實踐能力為重點(   A )19、奴隸社會學校教育內容：“六藝”是指A、禮、樂、射、御、書、數                  B、詩、書、禮、樂、易、春秋C、語、數、外、生、地、史  &

13、#160;      D、論語、孟子、大學、中庸、師說、論衡   E、騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋（   ACE ）20、現代教學論的三大流派是指A、布魯納的課程結構理論        B、布盧姆的掌握學習理論c、贊科夫的“教學與發展理論”  D、杜威的實用主義教育理論E、瓦·根舍因的范例方式教學理論( CD   )21、弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即A、強化理論 

14、   B、刺激一一反應理論    C、潛意識    D、人格三分法  E、社會學習理論（   AD ）22、注意具有         等特性。A、指向性    B、穩定性C、緊張性  D、集中性    E、持久性（   ABCD ）23、衡量記憶力好壞的標準有：A、敏捷性    B、持久性

15、   C、準確性  D、準備性    E、深刻性( ABCD  )24、思維過程可概括為          等過程。A、分析與綜合    B、比較與分類  C、具體化與系統化  D、抽象與概括    E、判斷與推理    （ BDE   ）25、下列對氣質的看法，正確的是A、多血質最好  

16、  B、氣質無好壞   C、氣質影響人的工作成就    D、氣質主要是遺傳的結果E、氣質是高級神經活動類型的外部表現(   CDE )26、吉爾福特認為智力應從              三個維度去考慮。A、言語    B、技能    C、操作    D、內容  E、產物(  A

17、BC  )27、學生之間能力的差異主要表現為        差異。A、類型    B、發展水平   C、表現早晚   D、操作技能    E、創新能力(  D  )28、人們對他人的認知判斷首先主要是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質，這種現象叫做A、近因效應    B、首因效應    C、刻板效應 

18、 D、暈輪效應    E、成見效應(   E  )29、長時記憶主要以           編碼為主。A、物理特征    B、形象特征    C、聽覺    D、視覺    E、意義(   ABCD )30、心理學研究認為，遺忘的原因可能是A、記憶痕跡的消退    B、

19、受到其它刺激的干擾  C、受到壓抑    D、提取的線索不明顯   E、“先快后慢”(   ADE )31、心理學認為，無論何種問題都具有三個特點，即A、問題的初始狀態    B、問題的提出  C、問題的假設    D、問題的目標狀態E、從原始狀態到目標狀態轉換的一系列認知和操作(  E  )22、知識與智力的關系可以表述為        

20、0; A、知識越豐富智力水平越高        B、知識越豐富智力水平越低C、知識與智力無相關      D、知識是智力發展的前提        E、智力是掌握知識的前提(   BCDE )33、新課程中綜合實踐活動的內容主要包括           等范疇A、各科內容學 

21、60;  B、研究性學習  C、社區服務與社會實踐    D、勞動與技術教育  E、信息技術教育(  C  )34、維果茨基的“最近發展區”是指：  A、最新獲得的能力    B、超出目前水平的能力  C、處于掌握邊緣的能力    D、已經發展的原有能力      E、需要在下一發展階段掌握的能力    (  C  )35、根據現代認知心

22、理學的研究結果，知識(廣義的)和技能的關系是：   A、知識與技能是同質的概念   B、技能是能力的表現，而知識不是   C、技能可以用知識來解釋   D、知識可以用技能來解釋     E、知識和技能是迥然不同的兩個概念。 二、簡答題(請根據自己的理解，簡要回答下面的問題。本題10分)  新課程要求教師轉變角色，請你描述一下教師的新角色。答案要點：教師的角色應該包括以下內容(只要言之有理，表述的方式或用語可以不同)1教師是學生學習的促進者2教師是學生成長的

23、引路人3教師是課程的開發者4教師是研究者5教師是專業工作者三、分析題(注意：請你根據自己的實踐經驗，結合所掌握的理論對所列的現象進行分析；請根據自己的類別選做相應的題目。本題20分)    小學老師必答題    “雪化了變成什么?”一個孩子回答：“變成了春天!”這個回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術性。可居然被判為零分。 “樹上有五只鳥，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個孩子不會飛。”這是一個充滿情感的回答，又是一個極現實的

24、回答。可是，老師也斷然認為不對。    請你分析：為什么會經常出現類似上述的情況?老師應怎樣對學生進行正確的評價?小學老師必答題答案要點： 傳統教學中老師只能考慮標準答案，缺乏自主性。這是傳統考試制度的不良影響；傳統課程只重科學，遠離生活；只重知識、技能，輕視情感、態度和價值觀；傳統評價只重視理性知識的價值，忽視兒童自身的經驗：    新課程評價應該是發展性評價。 評價的基本目標是為了教育并促進學生的學習，而不僅僅是為了檢查學生的表現。評價應該是“泵”，而不是“篩子”； 評價是為學習服務的，其目的在于提高

25、學習的效率，是學習的動力和源泉： 評價是為人的終身發展服務的。 評價應體現以人為本的思想，建構個體的發展。 評價要關注個體的處境和需要，尊重和體現個體的差異，激發個體的主體精神，以促使個體最大可能地實現其自身價值：評價要帶有激勵性，既注重結果又注重過程。08教育學模擬試題和答案（教師競崗必備）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)   1.推動教育學發展的內在動力是(  D     &#

26、160;  )的發展。   A.教育規律            B.教育價值            C.教育現象            D.教育問題   2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給

27、一切人類的全部藝術”的教育家是(     B     )   A.培根           B.夸美紐斯           C.赫爾巴特           D.贊可夫 

28、;  3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(   B       )   A.大教學論           B.教育漫話           C.愛彌兒     &

29、#160;     D.普通教育學   4.學校的中心工作是(  A        )   A.教學工作           B.公共關系           C.行政工作   &

30、#160;       D.總務工作   5.“活到老學到老”是現代教育(    C      )特點的要求。   A.大眾性           B.公平性           C.終身性

31、           D.未來性   6.學校管理的目標和尺度是(   C       )   A.經濟收入           B.良好的公共關系        

32、60;  C.學校績效           D.政治影響   7.學校管理的基本途徑是(    B      )   A.教學活        B.溝通           C.教

33、勞結合           D.協調   8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展(   B       )規律的反映。   A.順序性           B.不平衡性     

34、;      C.階段性           D.個別差異性   9.(      C    )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。   A.教育方針           B.教育政策

35、60;          C.教育目的           D.教育目標   10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指(   D       )   A.發展性功能       &

36、#160;   B.個體性功能           C.教育性功能           D.社會性功能   11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對(   C       )在課程中地位的重視。   A.知

37、識           B.能力           C.直接經驗           D.間接經驗   12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的(   A   

38、60;   )   A.學科課程           B.活動課程           C.綜合課程           D.融合課程   13.教學活動的本質是(  A  

39、60;     )   A.認識活動           B.實踐活動           C.交往活動           D.課堂活動   14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個

40、饅頭的計算板書出來：12÷=4(人)     12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了( C         )   A.鞏固性原則         B.直觀性原則         C.理

41、論聯系實際原則          D.因材施教原則   15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(   D       )   A.百科全書式課程理論           B.綜合課程理論 &#

42、160; C.實用主義課程理論             D.結構主義課程理論   16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是(  D                

43、;             )。   A.分層教學           B.合作學習           C.小班教學           D.復式教

44、學   17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(   A       )   A.非指導教學模式       B.結構主義課程模式   C.發展性教學模式       D.最優化教學模式   18.最早在教學理論上提出

45、班級授課制思想的是(  B        )   A.泰勒           B.夸美紐斯           C.裴斯塔洛齊           D.凱洛夫 

46、0; 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(   A       )   A.相對評價           B.絕對評價           C.定性評價         &

47、#160; D.定量評價   20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為(  C        )   A.正式評價和非正式評價        B.相對評價和絕對評價   C.形成性評價和總結性評價      D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確

48、的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學校文化的內容有(     ABCDE         )A.教育的理想和追求            B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解         &#

49、160;      D.對學習、工作的態度E.對集體的看法2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有(   ACD           )A.互訪                 B.民主評議      

50、            C.家長會D.家長委員會           E.校外指導3.現代教育的特征主要有(    ACDE          )A.公共性和生產性        

51、   B.公益性和免費性           C.科學性D.國際性                   E.終身性和未來性4.溝通對于學校管理來說，有如下功能(  BCDE         

52、   )A.作出判斷評價           B.信息傳遞           C.控制D.激勵                   E.情感交流5.教育如何培養學生的主體性?措施有( &#

53、160; ABC           )A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發展E.在成熟的基礎上引導發展6.聘任教師的形式有(    ABCE          )A.招聘      

54、0;    B.續聘           C.解聘D.不聘           E.辭聘7.教育目的的功能有(   ACE           )A.導向功能       

55、;    B.強制功能           C.調控功能D.示范功能           E.評價功能8.參觀教學法可分為(   BDE           )A.可行性參觀     

56、60;     B.準備性參觀           C.現實性參觀D.并行性參觀           E.總結性參觀9.班級組織機構微觀建制的形式有(   BDE           )A.委員會制  

57、0;        B.直線式           C.參謀制D.職能式             E.直線職能式10.咨詢活動的基本原則有(     BCDE         )A

58、.改變現實、追蹤效果               B.積極關注和信任來訪學生C.注重來訪學生的主動參與           D.充分支持和鼓勵來訪學生E.嚴格為來訪學生保密三、名詞解釋1.學校2.兒童個體發展3.教育目的4.德育5.講授法四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值?2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。3.泰勒的課程設計模式。

59、4.簡述美育的任務。5.我國教育法體系的幾個基本層次。五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。  教育學試題參考答案一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.D            2.B             3.B   

60、0;        4.A            5.C6.C            7.B             8.B     

61、60;      9.C           10.D11.C           12.A           13.A           14.

62、C           15.D16.D           17.A           18.B           19.A           20.C      二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABCDE         2.ACD         3.ACDE         4.BCDE       &