1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級上冊小學(xué)科學(xué)評價(jià)方案一、評價(jià)目的 評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)生狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評價(jià)通過形式多樣的全面評價(jià)獲得的多源反饋信息而深刻的積極的改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在探究過程中的文化發(fā)展;還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。 二、評價(jià)原則 1、促進(jìn)發(fā)展。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。通過評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的興趣和和對科學(xué)知識的求知欲，引領(lǐng)他們形成科

2、學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，豐富他們的精神生活；促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造能力的發(fā)揮，并使之具有自信心和保持持續(xù)發(fā)展的能力。2、立足過程。評價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后再進(jìn)行，“一卷定乾坤”，而應(yīng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的全過程。評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。發(fā)展性原則:以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長過程中的成功和失誤。 參與性原則:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評價(jià)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)與反思。 過程性評價(jià)為主的原則:對學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評價(jià)。多種評價(jià)方式相結(jié)合的原則:評價(jià)時(shí)

3、間，階段評終評相結(jié)合;評價(jià)方法，自評組評師評相結(jié)合;評價(jià)準(zhǔn)則，定性描述與定量評價(jià)相結(jié)合。 3、注重多元。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，評價(jià)應(yīng)是多元的。包括評價(jià)主體多元和評價(jià)內(nèi)容的多元。激勵(lì)性原則:讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)喜歡評價(jià)三、評價(jià)措施 1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度 課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行觀察記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，關(guān)注的就不僅是知識與技能的掌握情況，而且更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對知識技能、掌握的過程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期量評價(jià)的方式，劃分優(yōu)、良、一般三個(gè)等級

4、，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)，最后綜合起來給予總評，給出鼓勵(lì)性的評語或者指出今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 2、建立小組合作評價(jià)制度 合作評價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進(jìn)步最大，誰的貢獻(xiàn)最多等等。 3、終結(jié)性評價(jià) 終結(jié)性評價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的全面評價(jià)，包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面進(jìn)行評價(jià)。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時(shí)的建設(shè)性的成績反饋。 4、具體幾個(gè)方面評價(jià): （1）、平時(shí)表現(xiàn)(由教師評)30% A、課堂表現(xiàn) (10%) B

5、、書面作業(yè) (10%) C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度（10%) （2）、期末考查50% 具體評價(jià)要求: 1、平時(shí)表現(xiàn)(由教師評)30% A、課堂表現(xiàn)(10%) 操作辦法:教師每班準(zhǔn)備一份名單類 似點(diǎn)名冊。在每次上課時(shí)把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，主要 看學(xué)生回答問題，實(shí)驗(yàn)分析，實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打五角星。不認(rèn)真行為，就記三角形。期末 根據(jù)所得五角星和三角形，確定在課堂表現(xiàn)方面的分?jǐn)?shù)。B、書面作業(yè)(10%) 操作辦法:根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生 獲得的分?jǐn)?shù)。作業(yè)一般是打等級制的，可分派任務(wù)給課代表或小組長列表記載。 C、其它學(xué)習(xí)態(tài)度(10%) 操作辦法:主要包括教師布置的實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備情況, 科學(xué)課上的積極性,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情 況給予一定的分?jǐn)?shù)。 2、期末考查50% A、書面考試:具體操作方法應(yīng)該和以往的考查一樣，主要應(yīng)提高命題質(zhì)量。3、自評、互評20%A、自評(10%): 可以編制問卷讓學(xué)生自評，看結(jié)果確定學(xué)生的分值。主要是列舉本學(xué)期學(xué)生應(yīng)做到的一些具體事例，讓學(xué)生對照自己做到了哪幾條，再加上最后幾個(gè)開放性的問題讓學(xué)生答。 B、互評(10%): 通過小組討論對小組中的成員進(jìn)行評價(jià)是有其合理性的。具體操作辦法:自評中的問卷由小組中的成員共同討論，給本小組中的成員進(jìn)行