第16課《化石吟》教案_第1頁
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文檔簡介

1、第16課?化石吟?教案教 案 首 頁教材版本 人教版 學段 七年級 學科 語文章節 第四單元 課題名 化石吟 課時 一課時教學目的1.理解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界，培養學生想象才能2.理解詩歌內容，體會詩歌的前后照應的構造特點教學重點理解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界，培養學生想象才能教學難點理解詩歌內容，體會詩歌的前后照應的構造特點教具多媒體時間安排圖片導入2分鐘初讀課文，整體感知15分鐘精讀課文，品味探究20分鐘小結2分鐘布置作業1分鐘課后小結在本詩的教學中，巧妙借助吟誦法和聯想想象法來調動學生的主觀能動性，并鮮明地表達了想象的層次性，激發學習熱情。備注教 案 內 容一、導入展示

2、一組化石圖片。提問：它們是什么？什么是化石？看到后你們有什么想法？今天我們來學習張鋒的科學詩?化石吟?。二、初讀課文，整體感知1.理解“吟的意思，本文中的“吟指什么？2.讀詩時要注意的問題3.聽課文范讀4.除了贊美之外，詩歌還表達了什么感情？板書：好奇 贊美5.生讀詩歌，點評三、精讀課文，品味探究1.化石有哪些地方值得詩人去吟詠、贊美？請找出來，有感情地讀一讀!證明生物進化保存生命信息 魔法師記錄生命檔案 雕刻家重現遠古世界2.詩人不僅對化石洋溢著贊美之情，還充滿著好奇之心，從哪些詩句可以感受出來？請有感情地讀一讀！3.浮想聯翩：詩人是在什么情況下產生這樣的疑問的，你們能猜一猜嗎？你看到這些化石時，能像詩人一樣提出自己的疑問嗎？4.逝去萬載的世界會重現嗎？從詩中哪些語句可以表現出來？5.妙語連珠：你心目中的遠古世界終究是什么樣子？你能像詩人一樣用優美的語言把它描繪出來嗎？6.沉睡億年的石頭說話了沒有？從詩中哪些語句最能表達？7.奇思妙想：假設你就是一塊化石，請生動地講述一下你神奇的故事。8.詩歌的最后一節和第二節構成什么關系？好在哪里？生男問女答讀詩9.齊讀全詩四、小結逝去萬載的世界不能重現，詩人看到了。沉睡億年的石頭不能說話，詩人聽到了。這有什么

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