1、1212 寓言二則寓言二則亡羊補亡羊補牢牢部編人教版 語文 二年級 下冊寓言就是用假托的故事寓言就是用假托的故事或或 自然物的擬人手法，告訴我自然物的擬人手法，告訴我們們 一個深刻道理的文學體裁。一個深刻道理的文學體裁。今今 天我們要學的寓言是天我們要學的寓言是亡亡 羊補牢。讓我們一起去課羊補牢。讓我們一起去課文文 中看看吧中看看吧！1.會認、會寫生字。會認、會寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）（重點）3.默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。（難點）（難點）畫出課文中的畫出課文中的生生 字詞。同時認字詞。同時認準

2、準 字音字音, ,理解詞理解詞語語 意思意思。讀一讀一讀讀WngWnglnglng亡羊補亡羊補牢牢lololnglng羊羊圈圈窟窟junjun窿窿k k 老老狼狼zunzunfngfnghuhudidio o鉆進鉆進去去叼叼走走街街坊坊后后悔悔我會我會認認叼叼 坊坊 悔悔 此此lo junlo jun zunzun牢牢 圈圈 鉆鉆huhuccy y wnwng g寓寓 亡亡didio ofnfng g多音多音字字junjun （羊圈（羊圈）圈圈qunqun （圓圈（圓圈）wngwng亡亡書寫指導：書寫指導：整體筆畫舒展，整體筆畫舒展，橫橫 畫要長畫要長。組詞：組詞：亡羊補亡羊補牢牢亡命天亡命天

3、涯涯造句：造句：亡羊補牢是一個亡羊補牢是一個寓寓 言故事言故事。音序音序：W W 部首：部首：亠亠結構結構: :上上下下我會我會寫寫lolo牢牢書寫指導：書寫指導：“宀宀”稍小，最稍小，最后后 一筆豎在豎中線上一筆豎在豎中線上。組詞：組詞：亡羊補亡羊補牢牢太太牢牢造句：造句：亡羊補牢是一個亡羊補牢是一個寓寓 言故事言故事。音序音序：L L 部首：部首：宀宀結構結構: :上上下下zunzun鉆鉆書寫指導：書寫指導：左右等寬，撇：左右等寬，撇畫畫 舒展，舒展，“占占”上部稍長，上部稍長，“口口” ” 要小要小。組詞：組詞：鉆進鉆進去去鉆鉆心心造句：造句：貓咪可以從這個貓咪可以從這個洞洞 鉆進去鉆進

4、去。音序音序：Z Z 部首：部首：钅钅結構結構: :左左右右qunqun勸勸書寫指導：書寫指導：左邊小而靠上，左邊小而靠上，右右 部筆畫舒展部筆畫舒展。組詞：組詞：勸勸告告勸勸說說造句：造句：我們要耐心聽從我們要耐心聽從老老 人家的勸告人家的勸告。音序音序：Q Q 部首：部首：力力結構結構: :左左右右丟丟didi 組詞：組詞：丟丟掉掉丟丟失失造句：造句：垃圾不能隨手丟掉垃圾不能隨手丟掉。 書寫指導：書寫指導：第四筆橫長托上第四筆橫長托上蓋蓋下，豎在豎中線上下，豎在豎中線上。音序音序：D D 部首：部首：丿丿結構結構: :上上下下書寫指導：書寫指導：第三筆豎在豎中第三筆豎在豎中線線 上，第四筆

5、橫要長上，第四筆橫要長。gogo告告組詞：組詞：勸勸告告告告知知造句：造句：我們要耐心聽從我們要耐心聽從老老 人家的勸告人家的勸告。音序音序：G G 部首：部首：口口結構結構: :上上下下理解詞理解詞語語亡羊補牢亡羊補牢：亡，丟失。牢，指養牲畜的圈。亡，丟失。牢，指養牲畜的圈。“亡羊亡羊 補牢補牢” 指丟失了羊羔再去修補羊圈。指丟失了羊羔再去修補羊圈。造句：這次沒考好，要找出原因吸取教訓，造句：這次沒考好，要找出原因吸取教訓， 亡羊補牢亡羊補牢還為時不晚。還為時不晚。窟窿窟窿：洞；孔。洞；孔。造句：我的鞋底磨了個造句：我的鞋底磨了個窟窿窟窿。街坊街坊：同街巷的鄰居。同街巷的鄰居。造句：我們周圍

6、的造句：我們周圍的街坊街坊都知道這件事。都知道這件事。后悔后悔：為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。 造句：我真造句：我真后悔后悔做錯了事。做錯了事。接受接受：采納。采納。造句：請你造句：請你接受接受我的道歉。我的道歉。邊讀邊想，課文可以分成幾段邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第第一部分（第1自然段）：自然段）：圈破羊丟。圈破羊丟。寫養羊人寫養羊人 丟了一只羊及丟羊的原因。丟了一只羊及丟羊的原因。第二部分（第第二部分（第2-4自然段）：自然段）：再次丟羊。再次丟羊。寫養寫養羊羊 人不聽街坊的勸告，羊又被狼叼走了。人不聽街坊的勸告，羊又被

7、狼叼走了。第三部分（第第三部分（第5自然段）：自然段）：修補羊圈。修補羊圈。寫養羊人寫養羊人 再次丟羊后，知錯就改再次丟羊后，知錯就改把羊圈修好，從此再沒把羊圈修好，從此再沒 丟過羊。丟過羊。核心問題核心問題：這則寓言的寓意是什么？這則寓言的寓意是什么？串珠問題串珠問題：1.亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？ 結果怎樣？結果怎樣？2.亡羊補牢中的養羊人最后又是怎么做的？結果亡羊補牢中的養羊人最后又是怎么做的？結果 怎樣？怎樣？邊邊想想 這則寓言的寓意是什么這則寓言的寓意是什么？回顧課回顧課文文從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊從前有個人

8、，養了幾只羊。一天早上，他去放羊， 發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆鉆進去，把那只羊叼走了進去，把那只羊叼走了。你從故事的開頭了解到了什么你從故事的開頭了解到了什么？這話交代了故事發生的時間、人物、這話交代了故事發生的時間、人物、“亡羊亡羊”的的原原 因，為下文的因，為下文的“補牢補牢”做鋪墊。做鋪墊。鋪鋪墊墊街坊勸他說：街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窟窿吧。窿吧。”“勸勸”“”“趕快趕快”寫出了什么寫出了什么？“勸勸”“趕快趕快”寫出了街坊對養羊人的關心以及寫出了街坊對養羊人的關心以及在在 街

9、坊心中修羊圈的緊迫性。街坊心中修羊圈的緊迫性。語言描語言描寫寫他說：他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”語言描寫、反語言描寫、反問問這句話運用了什么修辭手法？有什么作用這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？這句話運用了反問的修辭手法，說明養羊人認為這句話運用了反問的修辭手法，說明養羊人認為 羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養羊人對及羊已經丟了，修補羊圈于事無補，突出了養羊人對及 時糾正自己的錯誤時糾正自己的錯誤修羊圈這件事不以為然的態度，修羊圈這件事不以為然的態度， 為下文再次丟羊埋下了伏筆。為下文再次丟羊埋下了伏筆。第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只

10、。原來第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼狼 又從窟窿鉆進去，把羊叼走了又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。兩個兩個“又又”的作用是什么的作用是什么？兩個兩個“又又”，強調了養羊人不聽勸告，讓悲劇再一，強調了養羊人不聽勸告，讓悲劇再一 次發生，為后文養羊人的后悔作鋪墊。次發生，為后文養羊人的后悔作鋪墊。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在在修還不晚修還不晚。不該不接受不該不接受”換成換成“應該接受應該接受”好不好？為什么好不好？為什么？不好，不好，“不該不接受不該不接受”是雙重否定詞，表示肯定、是雙重否定詞，表示肯定、 必須的意思，加強了語氣，突

11、出了養羊人認識到街坊建必須的意思，加強了語氣，突出了養羊人認識到街坊建 議的正確性后，后悔的程度。而議的正確性后，后悔的程度。而“應該接受應該接受”語氣較輕，語氣較輕， 沒有這樣的表達效果。心理描寫說明養羊人認識到現在沒有這樣的表達效果。心理描寫說明養羊人認識到現在 糾正錯誤還不晚。糾正錯誤還不晚。心理描心理描寫寫他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。 從此，他的羊再也沒丟過從此，他的羊再也沒丟過。說說你對這句話的理解說說你對這句話的理解？“趕快趕快”寫出了養羊人知錯就改，用實際行動糾寫出了養羊人知錯就改，用實際行動糾 正了自己的錯誤。正了自己的錯誤

12、。“結結實實結結實實”突出了養羊人真正認突出了養羊人真正認 識到自己的錯誤，而且非常認真地彌補和糾正了錯誤。識到自己的錯誤，而且非常認真地彌補和糾正了錯誤。 “再也沒丟過再也沒丟過”強調了養羊人修補羊圈后的結果，點強調了養羊人修補羊圈后的結果，點 明了知錯就改，就不算晚的道理。明了知錯就改，就不算晚的道理。拓展拓展: :在現實生活中，如果遇到寓言中那樣的人，你會在現實生活中，如果遇到寓言中那樣的人，你會 對他們說些什么？對他們說些什么？ 我想對亡羊補牢這則寓言中的放羊人說，你我想對亡羊補牢這則寓言中的放羊人說，你能能 知知錯就改，也不算晚。錯就改，也不算晚。核心問題核心問題：這則寓言的寓意是什

13、么？這則寓言的寓意是什么？亡羊補牢告訴我們，一個人做錯了事，只要亡羊補牢告訴我們，一個人做錯了事，只要認認 真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。串珠問題：串珠問題：1.亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？亡羊補牢中第一次羊丟了，養羊人是怎么做的？ 結果怎樣？結果怎樣？亡羊補牢中的養羊人沒有聽取街坊的意亡羊補牢中的養羊人沒有聽取街坊的意 見，也沒有補羊圈，結果第二天羊被狼又叼走了見，也沒有補羊圈，結果第二天羊被狼又叼走了 一只。一只。2.亡羊補牢中的放羊人最后又是這么做的？結亡羊補牢中的放羊人最后又是這么做的？結果果 怎樣？怎樣？亡羊補牢中的養羊人最后聽取了街坊的亡羊補牢中的養羊人最后聽取

14、了街坊的意意 見，修補了羊圈，再也沒丟過羊。見，修補了羊圈，再也沒丟過羊。亡羊補亡羊補牢牢后后悔悔起因起因圈破丟圈破丟羊羊 不聽勸不聽勸告告 再次丟再次丟羊羊結果結果修補羊修補羊圈圈 知錯就知錯就改改課文結課文結構構亡羊補亡羊補牢牢 為時不為時不晚晚經經過過亡羊補牢講述了從前有一個人養了亡羊補牢講述了從前有一個人養了幾幾 只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。告只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。告訴訴 我們，一個人做錯了事，只要肯接受建議，我們，一個人做錯了事，只要肯接受建議，認認 真改正，就不算晚真改正，就不算晚。課文主課文主旨旨國學誦國學誦讀讀偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一偉大的

15、成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分分 勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可可 以創造出來以創造出來。魯魯迅迅走進中華傳統文走進中華傳統文化化【寓言【寓言】寓言是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中寓言是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中， 經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀秀 寓言。如：亡鈇、攘雞、揠苗助長寓言。如：亡鈇、攘雞、揠苗助長、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、刻刻 舟求劍、畫蛇添足等，其中莊子與韓舟求劍、畫蛇添足等，其中莊子與韓非非 子收錄最多

16、子收錄最多。亡羊補牢是一篇淺顯易懂的寓言亡羊補牢是一篇淺顯易懂的寓言故故 事，事，該該 故事情節簡明有趣，但寓意深刻。故事情節簡明有趣，但寓意深刻。它它 告訴我們無論做錯什么事，只要善于聽取告訴我們無論做錯什么事，只要善于聽取別別 人善意的勸告，及時改正還不算晚人善意的勸告，及時改正還不算晚。 朗讀課文。說說朗讀課文。說說“揠苗助長揠苗助長”的意思的意思。教師點撥：教師點撥：首先要借助漢語拼音解決生字新詞，然后首先要借助漢語拼音解決生字新詞，然后 多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解課文多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解課文 內容的基礎上用自己的話說說這個成語的意思。內容的基礎上

17、用自己的話說說這個成語的意思。參考答案：參考答案：亡羊補牢：羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚。比喻亡羊補牢：羊丟失了再去修補羊圈，還不算晚。比喻 出了問題以后想辦法補救，以免以后再受類似的損失。出了問題以后想辦法補救，以免以后再受類似的損失。 讀一讀，說說兩個句子有什么不同讀一讀，說說兩個句子有什么不同。他堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的他堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。參考答案：參考答案：第二個句子第二個句子“趕緊趕緊”這個詞強調了修補羊圈的速度這個詞強調了修補羊圈的速度 很快。加上這個詞比第一句話寫的更具

18、體，更生動。很快。加上這個詞比第一句話寫的更具體，更生動。 選做：生活中有類選做：生活中有類似似 “亡羊補牢亡羊補牢”的示例嗎？和同的示例嗎？和同學學 交流交流。教師點撥：教師點撥：完成本題需要我們聯系自己的實際生活經完成本題需要我們聯系自己的實際生活經 驗想一想，自己是否親自經歷過或者是自己看到過、驗想一想，自己是否親自經歷過或者是自己看到過、 聽到過這樣的事例，如果有，和同學交流一下。聽到過這樣的事例，如果有，和同學交流一下。參考答案：參考答案：和亡羊補牢類似的示例：小明平時不和亡羊補牢類似的示例：小明平時不 好好學習，期中考試成績很差。他下半學期努力學習，好好學習，期中考試成績很差。他下半學期努力學習， 期末考了雙百。期末考了雙百。鉆鉆 進進牢牢 記記勸勸 告告1.看拼音，寫詞語。看拼音，寫詞語。s s wnwng gllo oj j zuzun nshsh ququn njjn np p l l jjn n死死jj亡亡n n丟丟didi失失筋筋go go 疲疲 力力 盡盡2把水果送到合適的盤子里。把水果送到合適的盤子里。