1、認識時間小學教師：寧德富【教學目標】1知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據時間撥出時針和分針。2讓學生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。3通過觀察時針和分針走的關系，知道1時60分，理解幾時半就是幾時30分。4體會時間與生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的思想感情。【教學重點】正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。【教學難點】讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。【教學過程】（一）生活質疑，導入新課我們已經會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。這

2、節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）（二）探究學習1出示課件，認識60小格師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或實物）請你說一說，你在這個鐘面上發現了什么？把你的發現和同桌說一說。學生可能說出：（1）每個大格里有5個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能說一格一格數的。（2）共有60個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能不知道如何快速的說出。教師出示課件進行驗證。2認識幾分師：分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。問1：再仔細看看時針，當時針走一大格的時候，分針走了多少呢？問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？

3、分針從12走到每個數字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習紙上）想想怎么能很快記住每個數字所表示的幾分。3繼續認識1時60分我們剛才已經知道，分針走一圈，時針會走一大格？那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分有什么關系？（板書：1時60分）小結：我們知道了1時=60分，也知道了分針從12走到每個數字各表示幾分了。4、學習時間問：現在你能讀出時鐘上的時間嗎？教師小結：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時間是怎么樣的？你能填出自己的作息時間表嗎？（三）鞏固練習1看看小斌是怎樣按時上學的，同學們應該怎樣做

4、呢？2做一做問：你覺得一分鐘長嗎？讓學生體會珍惜一分鐘的思想感情。問：這幾個時間中，你最喜歡哪一個？為什么？這時，再過10分是幾時幾分？15分鐘前是幾時幾分？再過7分又是幾時幾分？（四）課堂總結今天你學到了什么知識？怎樣學到的？下課時間到了，請小朋友們看現在的時間是多少？下節上課的時間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？7-1 認識時間典型例題例1選擇合適的時間填在括號里二年級學生每天睡眠時間（）上一節體育課的時間（）看一場雜技表演的時間（）朗讀一篇一百字的短文的時間（）小軍跑100米用的時間（）分析：解這道題，首先要對1小時、1分鐘、1秒鐘有多長有一個清晰的認識，還要具

5、備一定的生活經驗人的睡眠時間一般在610小時，二年級學生每天的睡眠時間大約在10小時左右一節體育課的時間不足一小時看一場雜技表演的時間不可能是15秒或1分鐘這樣短的時間，一般在2小時左右朗讀一篇百字短文的時間大約一分鐘左右跑100米的時間應以秒計算解：二年級學生每天睡眠時間（10小時）上一節體育課的時間（40分鐘）看一場雜技表演的時間（2小時）朗讀一篇一百字的短文的時間（1分鐘）小軍跑100米用的時間（15秒）例2鐘表上長針指著數字12，那么短針指在哪里？分析：我們知道，長針就是分針，長針指著數字12的時候，正好是整時，短針就是時針，應指著整點數解：短針指在1或2或3或4或12上例3看表回答問

6、題電影放映了多長時間？小明看完電影回到家用了多長時間？分析：首先要從鐘表上看清電影放映、放映結束、小明回到家里時分別是什么時間然后再看時針或分針走了多少格電影8：00開始放映，放映結束是10：05從8：00到10：00經過了2小時，從10：00到10：05又經過了5分鐘因此這場電影放映了2小時零5分鐘電影放映結束時間是10：05，小明回到家是10：30，分針從1走到了6，走了5大格因此，小明看完電影回到家用了25分鐘解：電影放映了2小時零5分鐘小明看完電影回到家用了25分鐘例4蘭蘭很守紀律，她上學天天不遲到蘭蘭有一個親密伙伴小鬧鐘小鬧鐘天天提醒蘭蘭6時30分起床當她的小鬧鐘鬧起來的時候，鐘面是

7、哪種樣子呢？在正確的鐘面下面的（）里打“”分析：6時30分的時候，時針應該過了數字6在上面的4個鐘面上，第2個和第3個鐘面時針過了數字6再來看分鐘6時30分的時候，分針應該指在數字6上所以第2個鐘面是正確的解：例5小雷放學回家后，先認認真真地完成家庭作業這天他做完作業以后，看了一下鐘，鐘面是這樣的：小雷能看到電視里7時45分開始的動畫片嗎？分析：時針過了數字7，是7時多，分針指著6，走過30小格，就是30分，鐘面上是7時30分7時30分比7時45早，所以能看到解：能看到 探究活動小品表演：撥時間活動目的1復習鞏固時、分、秒的知識2通過活動讓學生知道什么時候該做什么事情，學會合理安排時

8、間3培養學生對數學的興趣，提高學生的思想品德修養和審美情趣，充分發揮潛能活動過程1教師：請你猜猜，臺上的同學在什么時候做什么事情？2臺上學生即興表演，臺下同學用學具撥出表示時間3小品表演： （1）刷牙，洗臉 學生在學具鐘面上撥出7時，也有少數學生撥出9時這時老師都給予表揚，接著問，還可以在什么時候？這時又有學生撥出1時，這時老師進行講究衛生保護牙齒的健康教育 （2）看電視 絕大多數學生撥出6時，也有少數學生撥出7時撥出6時的學生說看動畫片，撥7時的學生說爸爸看新聞聯播 （3）做早操，做眼操 教師：臺上同學們的表演很精彩，臺下的同學也躍躍欲試，并能夠準確地撥出時間同學們，一天是很容易過去的，我們

9、要學會合理地安排時間，懂得珍惜時間  習題精選1下面的鐘面各是什么時刻？ 2連線 3下面的鐘面各是什么時刻？ 4畫出下面各鐘面上的時針或分針 5 6小紅的一天（連線） 參考答案1下面的鐘面各是什么時刻？ 2連線 3下面的鐘面各是什么時刻？ 4畫出下面各鐘面上的時針或分針略5 6小紅的一天（連線） 單元測試1.填空（1）數一數：鐘面上有（    ）個數，這些數把鐘面分成了（    ）個相等的大格，每個大格又分成了（    ）個相等的小格，算一算鐘面上一共有（   &#

10、160;）個小格。（2）看一看：鐘面上有（    ）根針，短粗一點的針，叫（    ）針，細長一點的針叫（    ）針。（3）想一想：時針走一大格，也就是（    ）小時。時針走一小時，分針正好走（    ）圈，是（    ）分鐘，1時（    ）分鐘。2.連一連把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。3寫出鐘面上的時刻。4小調查5.想一想六年級同學今天參加數學考試，8點整開始，120分

11、鐘后結束。請你算一算，幾點考試結束？6.數學小知識常用時間單位我們在生活中離不開時間，我們常用的時間單位有年、月、日、時、分、秒。它們的單位換算是：1年=365天或366天，1年=12個月，1個月=28日或29日或30日或31日，1日=24時，1時=60分，1分=60秒。參考答案1.填空（1）12、12、5、60（2）2、時針、分針（3）1、1、60、60。2.連一連3. 寫出鐘面上的時刻。（1）5：00（2）3：55（3）10：30（4）12：154.略5.想一想120分鐘就是2個小時，8點整開始，2個小時后，也就是10點整結束。“時”和“小時”“時”是表示時刻的，是指什么時候“小時”是表示

12、時間長短的，是計量時間的單位時刻是指鐘面上的時針、分針、秒針所指的那一瞬間、一剎那所占的某一個特定的位置它只表示先后順序，沒有大小長短之分，不能用來計算如上午8時，指某一天鐘面上的時針指到“8”，分針指到“12”的那一瞬間 而時間是指兩個時刻之間所經過的那一段時間，或者說是來兩個時刻之間所隔的那一段時間如下午2時到下午6時，這兩個不同時刻之間的間隔是4小時再如小明寫作業用去了30分鐘，就是說他從開始寫作業到寫完作業所經過的時間是30分鐘比小時小的單位有分、秒因為時間是指兩個時刻之間經過的那段時間，所以時間有長短、多少之分，可以用來計算“時”和“小時”的區別還可以在直線上表示如：從圖中可以看出，

13、表示“時”的數是直線上的某一個點，表示“小時”的數則是這條直線上兩點之間的一條線段“時”和“小時”這兩個詞不能通用用“時”的地方一定用“時”，不能用“小時”如果該用“小時”的地方但不會與“時”混淆，可以將“小”省略用“時”，但表示的一定是“時間”比如：1時=60分，這里的“時”指的是“小時”你明白了嗎？路延捷假設你活60歲，那么在你60年的生命里，你有一半的時間在睡覺在剩下的30年里，你嫌時間過得太慢，嘆息了一萬次，平均每天1次這包括少年時在課堂上，青年、中年、壯年在你的生命中，幾乎每天都嫌時間過得太慢、太難熬，想了很多辦法來消磨時間：如，打牌花掉2小時，共6500小時；喝酒每天1個多小時，如果加起來不少于打牌用去的時間；上班時，胡侃海聊說東道西，又耗去你不少于打牌、喝酒的時間；此外，無數次嘆息生命空虛無聊，玩游戲機，上網聊天，上街閑逛小朋友，你平時注意節約時間，做到分