1、交流平臺交流平臺初試身手初試身手為文者，情動而辭發(fā)。為文者，情動而辭發(fā)。 物是基礎(chǔ)，是情的源泉，感情隨景物物是基礎(chǔ)，是情的源泉，感情隨景物變化而變化；情是辭的根本，辭是情的抒變化而變化；情是辭的根本，辭是情的抒發(fā)途徑。發(fā)途徑。交流平臺交流平臺交流內(nèi)容交流內(nèi)容 “ “情以物遷，辭以情發(fā)。情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。把情感融入到具體的人、事或景物之中把情感融入到具體的人、事或景物之中把心里想說的話直接寫出來把心里想說的話直接寫出來交流示例交流示例以以匆匆匆匆為例展開交流為例展開交流 匆匆匆匆運用了運用了情景交融情景交融的

2、方法，的方法，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都流露出作者陽，都流露出作者對時光流逝感到無奈對時光流逝感到無奈和惋惜和惋惜的感情。的感情。情景交融情景交融所有景語皆情語所有景語皆情語寫景寫景抒情抒情 在在匆匆匆匆一文中，作者綜合一文中，作者綜合運用多種運用多種修辭手法修辭手法，將不易察覺的，將不易察覺的時光寫得形象生動。還采用了前后時光寫得形象生動。還采用了前后照應(yīng)的照應(yīng)的表達方法表達方法，突出對時間來去，突出對時間來去匆匆的匆匆的惋惜和無奈惋惜和無奈的強烈情感。的強烈情感。修辭手法修辭手法表達方法表達方法表達情感表達情感以以那個星期天那個星期天為例展開

3、交流為例展開交流 那個星期天那個星期天運用多種方法來運用多種方法來表現(xiàn)人物的心理活動。如作者用一系表現(xiàn)人物的心理活動。如作者用一系列的列的動作描寫動作描寫生動地表現(xiàn)了生動地表現(xiàn)了“我我”的的興奮、焦急的心情。興奮、焦急的心情。動作描寫動作描寫間接表達情感間接表達情感 那個星期天那個星期天中有一些中有一些環(huán)境描環(huán)境描寫寫，如通過寫光線變暗暗示隨著時間，如通過寫光線變暗暗示隨著時間的推移我的期盼落空，烘托出我的心的推移我的期盼落空，烘托出我的心情情希望漸漸破滅的失落。希望漸漸破滅的失落。社會環(huán)境社會環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托人物情感烘托人物情感 那個星期天那個星期天中也有許多中也有許

4、多內(nèi)內(nèi)心獨白式心獨白式的描寫，通過直接描寫的描寫，通過直接描寫“我我”的心理活動展示了的心理活動展示了“我我”由興由興奮、焦急到無奈、委屈的心情。奮、焦急到無奈、委屈的心情。直接表達情感直接表達情感內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白直接說出心里話直接說出心里話拓展運用：寫作時如何表達心中的真情實感？拓展運用：寫作時如何表達心中的真情實感？生活，真情之源。生活，真情之源。直抒胸臆表情感。直抒胸臆表情感。體驗生活體驗生活感受生活感受生活抒發(fā)真情抒發(fā)真情開篇直接抒情開篇直接抒情結(jié)尾卒章顯志結(jié)尾卒章顯志用景物描寫表情感。用景物描寫表情感。景在文中景在文中渲染氣氛、烘托人物心情渲染氣氛、烘托人物心情景在結(jié)尾景在結(jié)尾以景結(jié)

5、情、抒發(fā)情感以景結(jié)情、抒發(fā)情感借助人物表情感。借助人物表情感。動作動作神態(tài)神態(tài)語言語言心理心理展示人物精神世界展示人物精神世界思想情感的外在表現(xiàn)思想情感的外在表現(xiàn)通過寫作手法來表情感。通過寫作手法來表情感。“對比、襯托對比、襯托”欲揚先抑欲揚先抑以小見大以小見大使情感表達使情感表達更強烈更強烈使情感使情感變化起伏變化起伏使情感表達使情感表達更鮮明更鮮明初試身手初試身手 我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。如：時，對身邊事物的感受也會有所不同。如： 一直想養(yǎng)一一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今只小狗，媽媽今天天終于答應(yīng)終于答應(yīng)了。了。

6、打籃球的時候，我有幾打籃球的時候，我有幾個好機會沒把握住，結(jié)果我個好機會沒把握住，結(jié)果我們們輸給了二班輸給了二班。愿望實現(xiàn)愿望實現(xiàn)輸?shù)舯荣愝數(shù)舯荣惪鞓房鞓繁瘋瘋?路旁的一朵朵花兒好像在對我路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑微笑，樹，樹上的鳥兒也在上的鳥兒也在歡唱歡唱，樹葉沙沙作響，好像也，樹葉沙沙作響，好像也在為我在為我高興高興。 路旁的花兒路旁的花兒耷拉著腦袋耷拉著腦袋，一副，一副無精打采無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在是在譏笑譏笑我。我。擬人擬人明麗的景色明麗的景色昏暗的景色昏暗的景色 通過讀上面兩個句子，我們發(fā)通過讀上面兩個句子，我們

7、發(fā)現(xiàn)以不同的心情來看同樣的景物，現(xiàn)以不同的心情來看同樣的景物，感受就會不一樣。因此人物的心情感受就會不一樣。因此人物的心情可以通過環(huán)境描寫間接表達出來。可以通過環(huán)境描寫間接表達出來。這就是這就是借景抒情借景抒情的寫法。的寫法。 破舊的小屋里昏昏暗暗，死氣沉沉的。打破舊的小屋里昏昏暗暗，死氣沉沉的。打開燈開燈，油膩膩的油膩膩的桌子在渾濁的燈光下更加破舊桌子在渾濁的燈光下更加破舊，幾只大蒼蠅懶洋洋地躺在桌面上，好像被桌上幾只大蒼蠅懶洋洋地躺在桌面上，好像被桌上的臟油粘住了腿。的臟油粘住了腿。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練讀描寫景物的片段，揣摩其表達讀描寫景物的片段，揣摩其表達 的情感。的情感。景景昏暗昏暗情情憂

8、郁、低沉憂郁、低沉景景光鮮、明麗光鮮、明麗情情輕松、愉悅輕松、愉悅 江南三月，杏花江南三月，杏花如雪，江水如歌，些如雪，江水如歌，些許的微雨濕潤了青石許的微雨濕潤了青石板路。滿目滿目都是板路。滿目滿目都是嫩綠的春色。嫩綠的春色。從下面的情境中選擇一兩個，就心情從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好好”與與“不好不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。走在小巷里走在小巷里 奔跑在田野上奔跑在田野上 彈琴彈琴 釣魚釣魚 方法提示：方法提示： 展開想象展開想象選擇心情選擇心情設(shè)置人物和景物設(shè)置人物和景物展開敘述展開敘述 （心情（心情“好好”的狀態(tài)）的狀態(tài)）在夕陽的照射下，小在夕陽的照

9、射下，小巷兩邊的矮墻上枯草閃著不定的光。矮墻外面，幾巷兩邊的矮墻上枯草閃著不定的光。矮墻外面，幾株柳樹探出了頭，定睛一看，枝頭舒展，一片鮮嫩株柳樹探出了頭，定睛一看，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色，這可愛的、年輕的垂柳，像嫵媚多情的伶的綠色，這可愛的、年輕的垂柳，像嫵媚多情的伶俐少女溫柔輕盈，像垂披秀發(fā)的古代美人婆娑起舞，俐少女溫柔輕盈，像垂披秀發(fā)的古代美人婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子萬般風(fēng)流。像凌波微步的月中仙子萬般風(fēng)流。示例一：走在小巷里示例一：走在小巷里 小巷兩旁的高墻直小巷兩旁的高墻直立立地對著天空，將愈發(fā)昏暗的天空擠壓成狹長的立立地對著天空，將愈發(fā)昏暗的天空擠壓成狹長的一條，烏黑的云撲面

10、而來，壓得人喘不過氣來。霎一條，烏黑的云撲面而來，壓得人喘不過氣來。霎時，一道亮光閃過，把狹長的黑幕一劈為二。緊接時，一道亮光閃過，把狹長的黑幕一劈為二。緊接著，一場瓢潑大雨伴隨著轟隆的雷聲從天而降，在著，一場瓢潑大雨伴隨著轟隆的雷聲從天而降，在這狹窄的小巷里匯聚成一面水勢洶涌的瀑布。我走這狹窄的小巷里匯聚成一面水勢洶涌的瀑布。我走在小巷里，任憑雨淋。我該怎么辦呢？胸前的書包在小巷里，任憑雨淋。我該怎么辦呢？胸前的書包被抱得更緊了。被抱得更緊了。示例二：奔跑在田野上示例二：奔跑在田野上 （心情（心情“好好”的狀態(tài)）的狀態(tài)）空氣中彌漫著空氣中彌漫著春天來臨的氣息，輕輕一聞，滿腔的綠意沁春天來臨的

11、氣息，輕輕一聞，滿腔的綠意沁人心脾，綠色的小蟲在草叢間躲貓貓，翩然人心脾，綠色的小蟲在草叢間躲貓貓，翩然起舞的蝴蝶在炫耀著彩色的新衣，連鳥兒似起舞的蝴蝶在炫耀著彩色的新衣，連鳥兒似乎也在為我高興，合著蟋蟀小隊的小提琴，乎也在為我高興，合著蟋蟀小隊的小提琴，唱起了歡快的歌聲。唱起了歡快的歌聲。 （心情（心情“不好不好”的狀態(tài)）的狀態(tài)）一堆一堆堆深灰色的云低低地壓著大地。已經(jīng)堆深灰色的云低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，田野里那一望無際的金黃是深秋了，田野里那一望無際的金黃都已光禿，遠處的老樹陰郁地站著，都已光禿，遠處的老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的

12、秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好光禿禿地站在那里。只好光禿禿地站在那里。 本組課文中的本組課文中的哪篇課文讓你印象最深哪篇課文讓你印象最深呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。的收獲，交流自己的體會和感受。匆匆一課緊緊圍繞著匆匆一課緊緊圍繞著“匆匆匆匆”二字，細二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的流逝的無奈無奈和和惋惜惋惜，提醒我們：時光在不知不覺，提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰珍惜分分秒秒，不要

13、虛度光陰。那個星期天寫作者回憶自己小時候在那個星期天寫作者回憶自己小時候在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷，充一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了他從分展現(xiàn)了他從期盼期盼到到失望失望的心理變化過程，同的心理變化過程，同時也表現(xiàn)出了母親為生計而操勞，表現(xiàn)出了母時也表現(xiàn)出了母親為生計而操勞，表現(xiàn)出了母親對孩子的愛。親對孩子的愛。 “ “情以物遷，辭以情發(fā)。情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像寫文章就像說話一樣，要說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感抒發(fā)自己的真實情感。我們要如何抒發(fā)自己的真實情感呢？我們要如何抒發(fā)自己的真實情感呢？ 有時，我們把情感融入到具體的人、事或景物有時，我們把情感融入

14、到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。之中，在敘述中自然而然地流露情感。如那個星如那個星期天，有一段敘述了期天，有一段敘述了“我我”“”“挨挨時時光光”:“”:“我踏我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來看著云彩走，等母親回來”借助寫借助寫“跳房跳房子子”“”“看著云彩走看著云彩走”這些舉動，真實自然地表達了這些舉動，真實自然地表達了“我我”等待時等待時“焦急又興奮焦急又興奮”的情感。的情感。 有時，我們也可以把心里想說的話直接有時，我們也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。寫出來，抒發(fā)自己的

15、情感。如匆匆第如匆匆第4 4自自然段，作者用一連串的設(shè)問，表達了對時間然段，作者用一連串的設(shè)問，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。讀者產(chǎn)生相同的感受。 我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時，我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。對身邊事物的感受也會有所不同。如：如： 一直想養(yǎng)一一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今只小狗，媽媽今天終于答應(yīng)了。天終于答應(yīng)了。 路旁的一朵朵花兒好像路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑，樹上的鳥兒也在向我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我

16、高興。像也在為我高興。 打籃球的時打籃球的時候，我有幾個得候，我有幾個得分的好機會沒把分的好機會沒把握住，結(jié)果我們握住，結(jié)果我們輸給了二班。輸給了二班。 天灰蒙蒙的，壓抑得讓人天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷透不過氣來。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。地叫著，也像是在譏笑我。 從下面的情境中選擇從下面的情境中選擇一一兩個，就心情兩個，就心情“好好”與與“不好不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)時這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)時的情感自然地表達出來。的情感自然地表達出來。走在小巷里走

17、在小巷里奔跑在田野中奔跑在田野中彈琴彈琴釣魚釣魚走在小巷里走在小巷里心情好：心情好：今天，我的作文又被老師當(dāng)作范文念今天，我的作文又被老師當(dāng)作范文念給全班同學(xué)聽，我高興極了。放學(xué)了我蹦蹦跳給全班同學(xué)聽，我高興極了。放學(xué)了我蹦蹦跳跳地走在小巷中，院墻里伸出的樹枝似乎在向跳地走在小巷中，院墻里伸出的樹枝似乎在向我招手，巷子里小販的叫賣聲猶如一曲曲動人我招手，巷子里小販的叫賣聲猶如一曲曲動人的交響樂，令人身心暢快。的交響樂，令人身心暢快。心情不好：心情不好：今天和最好的朋友鬧矛盾了，放學(xué)今天和最好的朋友鬧矛盾了，放學(xué)后我垂頭喪氣地走在小巷里，角落里一只小黑后我垂頭喪氣地走在小巷里，角落里一只小黑貓眼

18、睛里射出冰冷的光，巷子兩邊小販的叫喊貓眼睛里射出冰冷的光，巷子兩邊小販的叫喊聲也比以往更加嘈雜，巷子似乎也越來越窄，聲也比以往更加嘈雜，巷子似乎也越來越窄，擠得我透不過氣來。擠得我透不過氣來。走在小巷里走在小巷里心情好：心情好：媽媽打電話回來，說過幾天就回來了，媽媽打電話回來，說過幾天就回來了，我興奮得沖出了家門，沖向了田野。路邊的小我興奮得沖出了家門，沖向了田野。路邊的小草輕撫著我的腳踝，和煦的微風(fēng)迎面吹來，田草輕撫著我的腳踝，和煦的微風(fēng)迎面吹來，田里的青蛙呱呱呱地叫著，好像也在為我高興。里的青蛙呱呱呱地叫著，好像也在為我高興。奔跑在田野中奔跑在田野中心情不好：心情不好：爸爸又訓(xùn)斥了我一頓，我傷心地奪爸爸又訓(xùn)斥了我一頓，我傷心地奪門而出，沖向了田野。禾苗耷拉著腦袋，一副門而出，沖向了田野。禾苗耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的鳥兒發(fā)出凄厲的叫聲，無精打采的樣子。樹上的鳥兒發(fā)出凄厲的叫聲