1、.八年級（下）期中語文試卷時間150分鐘 滿分100分題 號一二三總 分得 分一、積累與運用（滿分20分）1請選出加點字注音完全正確的一項。（）（2分）A綽號chuò佃戶diàn角色jué挨罵iB裝訂dìng矩形j鬈發quán禁錮gùC混合hùn锃亮chèng甲胄zhòu頷首hànD污穢huì睥睨bì稽首q吁氣x2讀下面的語段，完成（1）（3）小題。(4分)小孩子的的眼睛常可以看到很多成年人忽略的東西。日常的鎖碎、事業的堅辛使我們無xiá（ ）旁顧，童年時發現世界的

2、好奇心和少年時面對春花秋月而有的憂郁與憧憬，都隨著漫漫歲月逐漸褪色，我們腦子里想的是趕路，看到的是遠處廣袤無垠的原野盡頭那山頂上可望而不可即的目標，對沿途的美麗風景，我們沒有時間欣賞。（1）請按拼音寫出恰當的漢字，寫在下面的橫線上。（1分）（2）請改正語段中的兩個錯別字。（2分） 改 改 （3）請寫出畫線的詞語的意思。（1分） 廣袤無垠：3請改正下面兩個病句，每句改一處，將改正后的語句寫在下面橫線上。（2分）（1）白天，綠色植物一般是光合作用放出氧氣的。（2）能根據文字、圖表等信息提示，按要求寫出意思連貫、語言通順的書面表達。4補全下面的排比句。（2分）大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；

3、沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；，。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。5春天來了。如果你想在一個星期日不參加校外的兩節補習課，和媽媽一起去野外踏青，而媽媽顯然認為補習比踏青重要，那么，這時你怎樣與媽媽溝通.請把你要和媽媽說的話寫在下面。不少于50字。（2分）6填空回答下面關于名著積累的問題。（2分）（1）海底兩萬里作者是國“現代科學幻想小說之父”。（2）海底兩萬里的作者創作的另外兩部與海底兩萬里中的故事相關的小說分別是、。7填空默寫古詩文。（6分）（1），病樹前頭萬木春。（2），自將磨洗認前朝。（3）人生自古誰無死.。（4）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，不以

4、千里稱也。（5），猛浪若奔。（6）水調歌頭·明月幾時有中表達作者對親人的美好祝愿的語句是 ，。 二、閱讀（滿分40分）閱讀下面（一）（二）（三）三段選文，完成文后的問題。（一）甲當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 乙萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人。或遣童婢沽，必問：“汝能飲酒否.”量酌之，曰：“毋盜瓶

5、中酒，受主翁笞也。”（2）或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠近稱長者。客有橐重資于途，甚雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲啖。客多負，私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶.然吾已負，且大飲啖，酬吾金也。”雪霽，客償博所負行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶.天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。”盡取所償負還之。注釋：橐（tuó）：口袋，這里是用口袋裝的意思。8解釋甲選文中加點的兩個詞的意思。（2分） 媵人持湯沃灌：余則緼袍敝衣處其間：9請選出加點字意思相同的一項。（ ）（2分）A聞賣酒者長者，趨寄宿 嘗趨百里外 B賣酒者日呼客同博 疏條交

6、映，有時見日C客多負，私怏怏 負勢競上，互相軒邈 D不名博，客將不肯大飲啖 又患無碩師名人與游 10請寫出兩段選文中畫橫線的語句的現代漢語意思。（2分）（1）（2）11甲選文中的主人公是個怎樣的人.（2分） 12乙選文中的第二段寫了件什么事.請你概括出來。（2分）（二）甲到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。“為醫學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。將走的前幾天，他叫我到

7、他家里去，交給我一張照片，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照片了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是

8、希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。乙 吃肯德基的民工一家兒子被評為“三好學生”，要我獎他吃頓肯德基。來到附近的那家肯德基店，店內早已人滿為患

9、。太太和兒子前去排隊，我則等候空位。我正欲坐到一對小情侶離去的座位時，一位頭戴黃色安全帽的漢子，左手拉著孩子，右手牽著女人，搶先我一步坐下。待他安頓好孩子和女人時，才發現一旁重新搜尋空位的我，他訕笑著對我說，老弟，不好意思，搶了你的座位，我老婆和孩子要急趕車回去呢！說著，男人急速地跑去售貨臺。    民工的孩子和女人在坐等的同時，臉上寫滿了興奮。尤其是那孩子，哪里能抑制住內心的激動，一會兒就坐等不住，爬上爬下起來。女人冷下臉，孩子收斂些，可又吮吸起自己的手指     或許鄰座的一家人，看不慣民工孩子吮手指

10、，快速地吃完離開了，我成了孩子新的鄰座。孩子見我坐下，且一臉微笑沖他，他倒顯得不好意思起來，女人像怕我誤解，搖著頭淡笑著向我解釋，這孩子就是坐不住，我那口子非答應帶孩子來這里，要我說，這哪里是他待的地方，花錢不說，讓人擔驚受怕的！    太太端來了“全家桶”，民工漢子只端來一盒“兒童套餐”。他的孩子面對“兒童套餐”，一時不知如何下手，民工教孩子把番茄醬涂在漢堡上，孩子狼吞虎咽一口，直夸好吃，民工和女人都笑了。這時民工把一盒薯條遞給女人，你也嘗嘗這個，就像我們那兒長的山芋切成條油炸的！女人剛欲接過男人的薯條，民工又加一句，你別不稀罕，這么點兒，六塊錢呢！女

11、人吐了下舌頭，拒絕了民工的薯條，只一句，還是留給孩子吃個夠吧！我坐在這里就滿足了，要不是你在城里打工，我們娘倆哪天能坐到這里民工無語，伸手摸摸吃得貪婪的孩子的頭。   民工的孩子吃完“兒童套餐”，顯然還沒過癮，咂咂嘴，對民工說，爸爸，我要是下次再考個全年級第一，你還獎我吃肯德基嗎.女人連忙接過話，媽媽獎你兩顆雞蛋，要知道，你一頓肯德基吃掉了爸爸半天的汗水，快走吧，再遲，趕不上回家的車了！孩子懵懂著女人的話，半推半就離開了座位 看著民工一家匆匆離開肯德基店，我心里涌起無言的辛酸。我的兒子或許對此次獎勵，隨著肯德基雞腿味的消失而很快淡忘；而民工的孩子或許會把

12、爸爸獎勵他的肯德基“兒童套餐”，當做一輩子的珍藏；而在美國，肯德基只不過是一種快餐，更不可能把此當做給孩子的獎勵13讀甲選文段，想象魯迅告訴藤野先生自己的決定時會怎樣說，據此將本段畫橫線的語句改寫成語言描寫。（2分）14讀甲選文段，說說藤野先生此時為什么“嘆息”。（2分）15甲選文段畫橫線的語句表達了魯迅怎樣的感情.（2分）16甲選文兩段中，魯迅是如何將對藤野先生懷念的感情和自己的愛國情感聯系在一起的.請結合選文內容分析說明。（3分）17將乙選文的題目換成“吃肯德基的孩子”好不好.為什么.（3分）18乙選文中的民工是個怎樣的人.（2分）19乙選文段用了什么表達方式.有什么作用.（4分）（三）地

13、震預報地震預報是對未來破壞性地震發生的時間、地點和震級及地震影響的預測，是根據地震地質、地震活動性、地震前兆異常和環境因素等多種手段的研究與前兆信息監測所進行的現代減災科學。地震預報技術是從地震監測、大震考察、野外地質調查、地球物理勘探、室內實驗研究等多方面對地震發生的條件、規律、前兆、機理、預報方法及對策等的綜合技術。長期預報是對某一地區今后數年到數十年強震形勢的粗略估計與概率性預測。主要依據是對歷史地震活動資料的統計分析，對現今地質構造活動(尤其是斷層)背景、地震活動背景、其他地球物理場的變化背景、地殼形變(幅度、速率、方向等)的觀測研究，并考慮到天體運動、地球自轉等因素。通過斷層活動與其

14、他這些因素的組合特征及發展趨勢，對區內的發震可能性及其變化方式進行分析，提出長期性的趨勢預報意見。以此為基礎，才可在監測力量較強、資料較多的地區進行地震三要素的中、短期定量預報。由于中國地域遼闊，監測與研究力量有限，因此在長期預報中就要有所側重，注意強震的地震地質標記，如大地構造的邊界帶、新構造差異活動帶、活動斷裂帶、斷陷盆地、地殼厚度變異帶、殼內低速層(在地殼巖石圈之下，上地幔上部，大約60250km深處有一地震波速局部降低的圈層，叫低速層)、地殼形變幅度、速度、強度等。強震多發生在活動斷裂的端點、拐點、交點、閉鎖點等部位。地震中期預報依據各種前兆趨勢異常的時空分布特征圈定危險區，并據經驗公

15、式判斷發震時間與強度。進行中期預報要綜合考慮監視研究區的地震地質構造、歷史地震情況、監測臺網的布局，各單項異常的類型、空間分布特征、數量、幅度、異常起始、轉折、結束時間及異常的預測意義；地震活動性的時間變化分析及是否出現空區(在被稱作地震空區的區域內，地震活動水平明顯低于周圍地區，或幾乎沒有地震發生。地震空區有可能與孕震有關)、條帶、集中區等空間異常圖像；在上述基礎上統計與作圖，進而分析各類異常的時空演變特點。在短、臨預報階段，除繼續追蹤監視中期與短期異常的發展變化外，還應從時空兩方面進一步核定與分析各類異常的數量、比例、持續時間、變化速率、異常幅度、轉折、加速或恢復時間等特征量，臨震階段尤其

16、要注意突發性異常的這些特征。突發性異常既包括原有中、短期趨勢異常、新的大幅度加速、轉折或恢復，也包括新出現的前兆突跳、階躍和有一定數量與范圍的宏觀異常現象，如地下水的突然升降、變色、變味、翻花、冒泡，水、氣、油的噴發，動物習性異常，聲、光、電異常及氣象要素的突變等。應綜合分析突發性異常的總體特征，如各類突發性異常出現時間的準同步性特征；異常頻次、強度等隨時間的變化；突發性異常在空間分布上的相對集中性，異常分布與構造的相關性，異常數量與項目的比例等。繼續修正已有的地震三要素，密切監視預報區及周圍地區的地震活動動態，尤其是當監視區出現顯著的震群活動時，應立即運用多項判據判定是否為前震活動。在中強以

17、上地震或其他有重要意義的突發性震情(如中小震群活動)發生后，要迅速而準確、完整地確定地震的基本參數，給出地震序列資料及相應的基本圖件，如M-t圖、N-t圖等。確定宏觀震中位置、烈度等值線與極震區長軸方向等；分析震區周圍地震前后微、宏觀異常變化，空區、條帶、波速等震前區域中、短期地震異常背景及其他中、短、臨前兆異常與已發生地震的三要素對應關系，分析本區歷史地震的活動復發周期、地震類型及與臨區地震活動的相關關系。20請概括選文段的說明內容。（2分）21選文中說明的地震預報分為哪幾種類型.（3分） 22請根據你對本文的理解，說說地震三要素指的是什么。（2分）23選文段畫橫線的語句用了什么說明方法.有

18、什么作用.（3分）24選文段中加點的“綜合”一詞和段中加點的“尤其”一詞哪一個不能刪掉.為什么.（2分）三、作文（滿分40分）25請從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。選半命題作文，請先將題目補充完整，寫在作文格紙的第一行；選話題作文，題目請自擬。如果寫詩歌，不少于20行。（一）題目：從走過（二）話題：榜樣提示：生命的過程是學習的過程，我們會自覺不自覺地尋找這樣或那樣的榜樣，有時我們也會成為別人的榜樣。無論是向榜樣學習，還是給別人做榜樣，對我們的人生都會產生一些影響。本溪市20092010學年（下）期中質量抽測八年語文試題答案一、1B2（1）暇。（2）“鎖”改“瑣”，“

19、堅”改“艱”，各1分。（3）廣闊無邊。3（1）白天，綠色植物一般是通過光合作用放出氧氣的。改對1分。（2）能根據文字、圖表等信息提示，按要求進行意思連貫、語言通順的書面表達。或，能根據文字、圖表等信息提示，按要求寫出意思連貫、語言通順的文章（話、短文等）。改對1分。4答案不唯一。內容和形式符合題目的要求，滿分；兩個分句可以分別給分，正確地寫出一個分句，1分；病句不得分。5答案不唯一。得分要點：溝通的內容有針對性，符合題目中的提示；用語得體。內容與題目的提示無關不得分；語句不通順，扣1分，字數不夠扣1分。6（1）法，凡爾納，全對1分。（2）格蘭特船長的兒女神秘島，全對1分。7（1）（5）答案略。

20、每小題1分。（6）但愿人長久，千里共嬋娟。全對1分。二、（一）8湯：熱水。 敝：破。9A10（1）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。意思全面、準確，1分。（2）有時跌倒摔碎了瓶子，他就從家里拿個瓶子，重新裝上酒，讓小仆人拿著回去。大意對，1分。11主人公是一個勤于學習、樂于學習的人。各1分。12賣酒的人設法讓一個因大雪來投宿的有錢的客人吃飽喝足，最后返還了客人所有的酒菜錢。大意正確即可。（二）13例如，藤野先生，我不打算繼續學醫學了，我想離開仙臺去別處看看。與畫線語句內容相符，語言得體，滿分。如果學生的改寫中增加了一些用來輔助表達自己的心情的話，不影響得分。如果輔助的話過多，不符合

21、文中所展示出的魯迅的性格，不符合魯迅和藤野先生的關系，扣1分。14因為“我”不再繼續學醫學了，以前學過的東西都沒有用處了，藤野先生感到很惋惜。藤野先生理解“我”，不能去改變“我”的決定，離別在所難免，藤野先生很難過。以后藤野先生不能再給予我具體的幫助了，他對我今后的學習和生活擔心。答對一點1分。15表達了魯迅對藤野先生的牽掛和愧疚之情，1分；表達了自己竟沒有給藤野先生一點自己后來的消息的自責之情，1分。16魯迅先生分析說自己懷念藤野先生、敬重藤野先生，主要是因為藤野先生當年為“我”做的一切都是為了中國，我對藤野先生的敬意和感激源于“我”的愛國情感。魯迅收藏藤野先生添改的講義，掛藤野先生的照片在面前，一方面表達了對藤野先生的懷念和敬意，也同時從中得到自己為了國家和民族與黑暗勢力戰斗的勇氣和力量，兩種情感融合在一起。答出一項，2分