1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會9個(gè)生字，讀寫“補(bǔ)課、褐力”等詞語，理解“竭力、發(fā)誓”等詞語的意思。讀熟課文，理清課文脈絡(luò)。能根據(jù)課后第3題的提示，給課文分段。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)溜號 腳印 扭身 理睬 蓬勃 跪著 犄角 萌發(fā)綠蒙蒙 小牛犢兒 竭力忍住 嗓子沙啞 朦朧檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？故事主要人物是？故事主要人物是？故事主要講了一件什么事？故事主要講了一件什么事？美麗的草原美麗的草原快速瀏覽課文，說說故事發(fā)生的快速瀏覽課文，說說故事發(fā)生的原原因、經(jīng)過、結(jié)果因、經(jīng)過、結(jié)果故事的起因：故事的起因：故事的經(jīng)過：故事的經(jīng)過：故事的結(jié)果：故事的結(jié)果：達(dá)麗瑪上課溜號，被烏罕達(dá)麗瑪上課溜號，被

2、烏罕娜老師留下補(bǔ)課。娜老師留下補(bǔ)課。烏罕娜老師給達(dá)麗瑪補(bǔ)完烏罕娜老師給達(dá)麗瑪補(bǔ)完課，又冒雨將她送回家。課，又冒雨將她送回家。第二天，達(dá)麗瑪來到老師第二天，達(dá)麗瑪來到老師的門前，等著和老師一起的門前，等著和老師一起上學(xué)。上學(xué)。人物人物 時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn) 事情事情烏罕娜烏罕娜和和達(dá)麗瑪達(dá)麗瑪上課時(shí)上課時(shí)教室教室達(dá)麗瑪走神，達(dá)麗瑪走神，烏罕娜說補(bǔ)課烏罕娜說補(bǔ)課放學(xué)后放學(xué)后辦公室辦公室?guī)熃o生補(bǔ)課，師給生補(bǔ)課，生認(rèn)真聽講生認(rèn)真聽講補(bǔ)課后補(bǔ)課后回家的路上回家的路上師送生回家?guī)熕蜕丶业诙煸绯康诙煸绯坷蠋熂议T口老師家門口生等師，并一生等師，并一起去學(xué)校起去學(xué)校對文中人物提問：對文中人物提問：理清脈絡(luò)后

3、，你想對課文提出什么新的問題理清脈絡(luò)后，你想對課文提出什么新的問題烏罕娜是位什么樣的老師？烏罕娜是位什么樣的老師？達(dá)麗瑪是位什么樣的學(xué)生？達(dá)麗瑪是位什么樣的學(xué)生？對課文中的語言提問：對課文中的語言提問：對課文題目提問：對課文題目提問：神態(tài)、動作、語言神態(tài)、動作、語言心理活動心理活動描寫達(dá)麗瑪?shù)木渥樱好鑼戇_(dá)麗瑪?shù)木渥樱?達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶

4、頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？影子吧？神態(tài)、心理活動神態(tài)、心理活動描寫達(dá)麗瑪?shù)木渥樱好鑼戇_(dá)麗瑪?shù)木渥樱?達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，但是，她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄媽媽的奶頭跪著吃奶

5、吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？影子吧？連用三個(gè)連用三個(gè)“？”說明什么？說明什么？描寫達(dá)麗瑪?shù)木渥樱好鑼戇_(dá)麗瑪?shù)木渥樱?達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊噢，我拿雪團(tuán)似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒

6、，又在互相頂架吧？我那角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？影子吧？神態(tài)、心理活動神態(tài)、心理活動達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了什么問題？她的臉羞得紅紅的，低下了頭。什么問題？她的臉羞得紅紅的，低下了頭。達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！神態(tài)神態(tài)達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了什么問題？什么問

7、題？她的臉羞得紅紅的，低下了頭。她的臉羞得紅紅的，低下了頭。達(dá)麗瑪坐下來，達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來，掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！動作、心理活動動作、心理活動達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了什么問題？她的臉羞得紅紅的，低下了頭。什么問題？她的臉羞得紅紅的

8、，低下了頭。達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！神態(tài)神態(tài)達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了達(dá)麗瑪站起來，她怎么能聽到老師提出了什么問題？什么問題？她的臉羞得紅紅的，低下了頭。她的臉羞得紅紅的，低下了頭。達(dá)麗瑪坐下來，達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚達(dá)麗瑪坐下來，她竭力

9、忍住，才沒讓眼淚掉下來，掉下來，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會兒！偏偏還要多關(guān)一會兒！動作、心理活動動作、心理活動她望著老師善良的面容，認(rèn)真的表情，心她望著老師善良的面容，認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在大草原了。她把老師講的每一句話都印在了心里了心里心理活動心理活動語言語言她望著老師善良的面容，認(rèn)真的表情，心她望著老師善良的面容，認(rèn)真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都大草原了。她

10、把老師講的每一句話都印印在在了心里了心里補(bǔ)課完畢，她補(bǔ)課完畢，她才才看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲。看到窗外正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲。“老師，下雨了。老師，下雨了。”“你沒聽見遠(yuǎn)處的雷聲嗎？你沒聽見遠(yuǎn)處的雷聲嗎？”達(dá)麗瑪搖搖頭說：達(dá)麗瑪搖搖頭說：“老師，我老師，我只只聽見您給我補(bǔ)聽見您給我補(bǔ)課了。課了。”是的，她只聽到（是的，她只聽到（ ），），沒聽到（沒聽到（ ），），只看到（只看到（ ），沒看到），沒看到（ ）。）。練習(xí)練習(xí) 烏罕娜把達(dá)麗瑪送到家門前，烏罕娜把達(dá)麗瑪送到家門前，扭身走了。扭身走了。達(dá)麗瑪摸著自己干干的達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，望著老師細(xì)雨中朦朧的背影。衣服，望著老師細(xì)雨中朦朧的背影。

11、她沒有答理跑來討好自己的叭兒狗，她沒有答理跑來討好自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望到老師的身影消的頭發(fā)，她一直望到老師的身影消融在綠蒙蒙的原野里。融在綠蒙蒙的原野里。此刻她在想什么？此刻她在想什么？自學(xué)提示：自學(xué)提示：1劃出最能表現(xiàn)老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的句子，劃出最能表現(xiàn)老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的句子，并說說你從這些句子中體會到什么。并說說你從這些句子中體會到什么。2達(dá)麗瑪?shù)纳駪B(tài)如何達(dá)麗瑪?shù)纳駪B(tài)如何?她當(dāng)時(shí)怎么想她當(dāng)時(shí)怎么想? 讀一讀讀一讀 “ “達(dá)麗瑪，達(dá)麗瑪，請請你回答這個(gè)問題。你回答

12、這個(gè)問題。”老師從四十老師從四十二雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪那雙二雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪那雙溜了號溜了號的眼睛。的眼睛。烏罕娜烏罕娜忘記忘記了疲勞，了疲勞，抑制抑制住心中的激動：住心中的激動：“哦，哦，達(dá)麗瑪達(dá)麗瑪你會學(xué)很好，我放心了你會學(xué)很好，我放心了”二十一歲的老師二十一歲的老師解開解開蒙古袍衣襟，把十歲的孩蒙古袍衣襟，把十歲的孩子子摟摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。老師們老師們都都下班了，下班了，只有只有烏罕娜一人留下，她讓烏罕娜一人留下，她讓達(dá)麗瑪坐在自己對面，達(dá)麗瑪坐在自己對面，就像是對著四十二位學(xué)就像是對著四十二位學(xué)生生，又又開始講起課來。開始講起

13、課來。你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的達(dá)麗瑪？你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的達(dá)麗瑪？ 達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，達(dá)麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上，她想：起，游蕩在大草原上，她想： 達(dá)麗瑪聽出來了，老師達(dá)麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。的嗓子沙啞了。 達(dá)麗瑪看到了，老師的達(dá)麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。嘴唇發(fā)干了。她想：她想： 達(dá)麗瑪摸著自己干干的達(dá)麗瑪摸著自己干干的衣服，望著老師細(xì)雨中朦朧衣服，望著老師細(xì)雨中朦朧的背影，她想：的背影，她想： 達(dá)麗瑪正高高舉著一把達(dá)麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨

14、傘，站在綠茸茸的鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著，她想：草地上等待著，她想： 綿綿春雨一直下著。第二天早晨，綿綿春雨一直下著。第二天早晨，烏罕娜推開家門，只見達(dá)麗瑪正高高烏罕娜推開家門，只見達(dá)麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著她。看見老師出來了，草地上等待著她。看見老師出來了，達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。 春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩５男睦铩?春天的雨點(diǎn)兒，

15、落在草原上，春天的雨點(diǎn)兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩５男睦铩蓚€(gè)兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)兒春天的雨點(diǎn)兒”有什么不同，雨點(diǎn)兒真有什么不同，雨點(diǎn)兒真落到她們的心里去了嗎？落到她們的心里去了嗎？這無處不在的春雨像什么？回顧課題，你想到這無處不在的春雨像什么？回顧課題，你想到了什么？了什么？老師對學(xué)生的愛猶如春天的雨老師對學(xué)生的愛猶如春天的雨點(diǎn)。達(dá)麗瑪在愛的澆灌下，像點(diǎn)。達(dá)麗瑪在愛的澆灌下，像草原上的春草一般，萌發(fā)出勃草原上的春草一般，萌發(fā)出勃勃生機(jī)，天天向上，茁壯成長。勃生機(jī)，天天向上，

16、茁壯成長。是誰是誰-把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？教給我們豐富的知識？是您！老師！是您！老師！您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰是誰-把調(diào)皮的我們把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春分您的關(guān)懷就好似和煦的春分溫暖我們的心靈。溫暖我們的心靈。是誰是誰-把幼小的我們培育成懂事的少年？把幼小的我們培育成懂事的少年？是您！老師！是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長您的保護(hù)讓我們健康成長,在金秋時(shí)節(jié)在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。結(jié)下碩果。老師老師-您在我們心靈構(gòu)思最美的詩，您在我們心靈構(gòu)思最美的詩，您在我們心靈譜寫最雄偉的歌您在我們心靈譜寫最雄偉的歌老師您為人類靈魂的工程灑下汗滴，老師您為人類靈魂的工程灑下汗滴，您為人類靈魂的塑造耗盡心血。您為人類