1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流勸學和師說(文言虛詞-古今異義-詞類活用-句式-一詞多義).精品文檔.勸學而表示并列關系(一般不譯，有時可譯為"又" ) 蟹六跪二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者表示遞進關系。(可譯為"并且"或"而且")君子博學日參省乎己表示轉折關系。可譯為"但是""卻"青，取之于藍，青于藍表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。吾嘗跂望矣，不如登高之博見也焉相當于“于是”、“于之”積土成山，風雨興（從這里）于在，從取之藍，青于藍。（從；比）比，勝過（放在形容詞之后，表示比

2、較）青，取之藍，青于藍。（從；比）冰，水為之，寒于水。也表陳述或解釋。君子生非異，善假于物乎相當于“于”介紹動作行為的對象。君子博學而日參己之定語后置的標志蚓無爪牙利為有"做""作為""充當""變成""成為"等義冰，水之，而寒于水。則表示承接關系。就，便，原來是，已經是故木受直，金就礪利放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志句式判斷句者 也雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也用心一也 ;用心躁也登高而招，臂非加長也，而見者遠； 君子生非異也，善假于物也 倒裝句介詞結構后置句(狀語后置句)青，取

3、之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水君子博學而日參省乎己定語后置句蚓無爪牙之利，筋骨之強被動句鍥而不舍，金石可鏤（被雕刻）省略句輮以（省代詞, “之”,它）為輪蟹（省謂語，有）六跪而二鰲固定用法無以（沒用用來的辦法）故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海詞類活用名詞活用作狀語君子博學而日參省乎己 （每天）上食埃土，下飲黃泉 （向上，向下）作動詞假舟楫者，非能水也 (游泳)動詞活用使動用法木直中繩，輮以為輪 （使彎曲）形容詞活用作名詞其曲中規 （曲度，弧度）登高而招，臂非加長也 （高處）作動詞故木受繩則直（變直）使動用法假輿馬者，非立足也（使快,走得快數詞作形容詞或動詞用心一也 (專一)古今

4、異義君子博學而日參省乎己廣博地學習廣泛地學習知識,學識的淵博聲非加疾也快,速 引申為洪亮疾病假輿馬者憑借，借助與“真”相對金就礫則利金屬的刀類黃金蚓無爪牙之力爪子和牙齒壞人的黨羽，幫兇用心一也使用心力讀書用功，對某事肯動腦筋蟹六跪二鰲腳兩膝彎曲 使一個或兩個膝蓋著地非蛇蟮之穴無可寄托者容身，托身把感情，希望，理想等放在某人或某事上師說一詞多義  【師】    古之學者必有師：（名詞，老師）     巫醫樂師百工之人：（名詞，作“專門技藝人”講）   

5、60; 吾師道也：（意動用法，以 為師）   師道之不傳也久矣：（動詞，從師）    吾從而師之：（意動用法，以為師）   則恥師焉：（動詞 拜師）     【之】     擇師而教之： （代詞，指代人）    郯子之徒： （指示代詞，連接定語和中心詞，表示統一關系，相當于“這些”、“那些”）   

6、 古之學者必有師： （結構助詞，表示修飾或領屬關系，譯為“的”）    道之所存，師之所存也： （結構助詞，用在定語和名詞性的中心語之間,相當于現代漢語的“的”。）（不是“取消句子獨立性”。因為“取消句子獨立性”的“之”是用在主謂之間的，即“之”后必是動詞；而兩個“所存”是“所詞短語”，“所詞短語”都是名詞性的。）   句讀之不知： （結構助詞，表示賓語前置 ）   六藝經傳，皆通習之： （助詞，在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節

7、，無意義）    【其】   其聞道也固先乎吾： （人稱代詞，他）      其為惑也終不解矣： （指示代詞，那些 ）  古之圣人，其出人也遠矣：（人稱代詞，他們 ） 夫庸知其年之先后生于吾乎：（人稱代詞，他們的）其皆出于此乎：（語氣副詞，表猜測，大概  今其智乃反不能及：（人稱代詞，他們的） 其可怪也歟：（語氣副詞，表感嘆，多么）   【惑】  

8、   所以傳道受業解惑也：（名詞，疑難問題）    惑矣：（形容詞，糊涂）     【道】   師者，所以傳道受業解惑也：（名詞，道理） 師道之不傳也久矣：（名詞，風尚）     余嘉其能行古道：（名詞，道路、途徑）     【乎】   其皆出于此乎？ （語氣助詞，表推測，吧）  

9、;   生乎吾前：（介詞，表時間，在）    固先乎吾：（介詞，表比較，比）     【于】   恥學于師：（介詞，表示處所、方向，從、向）     其皆出于此乎？ （介詞，表示處所、方向，從、在）     于其身也：（介詞，表示對象，對，對于）    師不必賢于弟子：（介詞，表示比較，比）  &#

10、160;  不拘于時：（介詞，表示被動，受，被） 詞類活用 吾師道也：師，名詞活用作動詞：學習     其下圣人也亦遠矣：下，名詞活用作動詞：不如     吾從而師之：師，意動用法：以為師   師者，所以傳道受業解惑也：惑，形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題     小學而大遺：小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面   位卑則足羞，官盛則近諛

11、：卑、盛，形容詞作名詞：卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人    吾未見其明也：明，形容詞作名詞，高明。   則恥師焉：恥，意動用法：以為恥     是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人  古今異義 1.古之學者必有師-學者- 古：求學的人 今：在學術上有所成就的人    2.小學而大遺-小學-古：小的方面 今：泛指低等教育場所

12、60;  3.今之眾人-眾人-古：普通人 今：表示大眾    4.師者，所以傳道受業解惑也-所以-古：用來的 今：表示因果關系的連詞  5.吾從而師之-從而-古：跟隨并且 今：表目的或結果，是連詞    6.句讀之不知-讀-古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu 今：看著文字發出聲音，讀dú   7.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子-不必-古：不一定 今：用不著、不需要

13、0; 8.圣人無常師-常-古：永久的；固定的 今：平常的9.師道之不傳也久矣-道-古：風氣 今：道理  10.無貴無賤-無-古：不論；不分 今：沒有    11.年十七，好古文-古文-古：秦漢的散文 今：“五·四”之前的文言文的統稱  特殊句式 1. 句讀之不知-賓語前置     2.惑之不解-賓語前置    3. 不拘于時-被動     4.學于余-介詞結構后置     5. 恥學于師-介詞結構后置   6