1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流初中英語閱讀C,D篇閱讀技巧.精品文檔.一）閱讀的技巧1.閱讀時不要出聲，要養成快速閱讀的好習慣。2.閱讀時不要逐字閱讀，要養成以意群為單位閱讀的好習慣。3.學會找關鍵詞、關鍵句。關鍵句通常位于段落的開頭或結尾。4.學會根據上下文猜測生詞的詞義。（二）答題的技巧1. 1.通讀全文，了解大意。2.帶著問題，復讀原文。3.理解識別，推斷歸納。4.復核檢查，確保無誤。A預測預測類似于warming up 這個步驟，旨在激發學生的閱讀興趣和必要的背景知識。在正式閱讀前，根據大標題、副標題、插圖、表格等方式對全文內容進行預測。從What you kno

2、w 過渡到What you want to know。常用的練習形式有討論、選擇、正誤判斷和競賽等。B略讀略讀是一種快速瀏覽閱讀方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，讀者不需要細度全文，而是有選擇地、跳躍式地閱讀。我們一般可以采取以下三個步驟。讀文章的標題、篇首段、結尾段以及每段的第一句，了解文章的主旨大意。學生快速閱讀文章，然后將文章的標題與中心思想進行匹配。找出段落主題句和信息詞。這一閱讀策略要求學生區分文章的主要內容與支持細節。主題句能概括段落大意，通常位于句首，偶爾也出現在段中或段尾。C找讀目的是從較長的文字資料中查尋細節內容。當我們查工具書、翻閱分類廣告、瀏覽節目單或列車時刻表時，

3、或在某篇文章里搜尋年代、人名、地名以及所列舉的事實時，所用的就是找讀。運用who, where, when, what, why等疑問詞提問是幫助學生捕捉有效信息的好辦法D猜測生詞1、運用標點符號用于解釋的標點符號有逗號、小括號和中括號等。2、利用上下文中詞義重復變化3、利用上下文的定義4、利用同義、反義文章中有時會出現同義、反義的現象，我們可以根據此規律，進行詞義的判斷。5、利用舉例說明6、利用詞義搭配關聯7、利用構詞法E篇章結構分析1、將段落與段落大意配對；2、 給段落重新排序；3、完成提綱或圖表。段落內部句子之間的關系可以通過：（1）找出主題句和擴展句；（2）分辨概括性句子和細節性句子。

4、語篇標記詞是用于連接不同句子、表達各種邏輯關系的信號詞。如：表達順序的詞：first, next, then;表達原因的常用詞：for, because, for the reason, because of owing to, on account of等。F推斷推理題一般包括數字推理、知識推理和邏輯推理，他主要考查我們理清上下邏輯關系的能力，可以算是各類題型中最難的一種。1、不能以自己的觀點代替作者的觀點。2、推理的根據來自于上下文。3、注意那些似乎話中有話的間接表達句，它們往往采用說半句、打比喻、反著說的方式，讓考生有推理的余地。4、注意含義深刻或結構復雜的句子G弄清指代關系識別文章的指代關系是抓住作者思路的又一種有效手段。作為語篇的連綴手段，指代關系的作用僅次于關聯詞。然而，多數讀者對于像it, them ,that, these, those這樣的代詞指代關系有回指和下指的區分。回指是作者為了避免重復，使用名詞、代詞、副詞、助動詞替代上下文提