1、生 物一、生物科要考查的能力 1理解能力 （1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。 （2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。 （3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。 2實驗與探究能力 （1）能獨立完成表2所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。 （2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。 （3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括

2、運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。 （4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。 3獲取信息的能力 （1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。 （2）關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件。 4綜合運用能力 理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。 二、生物考試內容與要求 根據普通高等學校對新生科學素養的要求以及生物學科體系和學科特點，生物考試內容包括：分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境、生物技術實踐、現代生物科技專題五個模塊內

3、容。考試內容具體見表2。知識內容要求掌握的程度，在表2中用和標出，實驗內容要求掌握的程度用文字表示，即“實驗與探究能力”的要求程度。和的含義如下： ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。知識內容要求1-1 細胞的分子組成 （1）蛋白質、核酸的結構和功能 （2）糖類、脂質的種類和作用 （3）水和無機鹽的作用 1-2 細胞的結構 （1）細胞學說的建立過程 （2）多種多樣的細胞 （3）細胞膜系統的結構和功能 （4）主要細胞器的結構和功能 （5）細胞核的結構

4、和功能 1-3 細胞的代謝 （1）物質出入細胞的方式 （2）酶在代謝中的作用 （3）ATP在能量代謝中的作用 （4）光合作用的基本過程 （5）影響光合作用速率的環境因素 （6）細胞呼吸 1-4 細胞的增殖 （1）細胞的生長和增殖的周期性 （2）細胞的無絲分裂 （3）細胞的有絲分裂 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡 （1）細胞的分化 （2）細胞的全能性 （3）細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系 （4）癌細胞的主要特征及防治 2-1 遺傳的細胞基礎 （1）細胞的減數分裂 （2）動物配子的形成過程 （3）動物的受精過程 2-2 遺傳的分子基礎 （1）人類對遺傳物質的探索過程 （2）DNA分子結構的主

5、要特點 （3）基因的的概念 （4）DNA分子的復制 （5）遺傳信息的轉錄和翻譯 2-3 遺傳的基本規律 （1）孟德爾遺傳實驗的科學方法 （2）基因的分離規律和自由組合規律 （3）基因與性狀的關系 （4）伴性遺傳 2-4 生物的變異 （1）基因重組及其意義 （2）基因突變的特征和原因（3）染色體結構變異和數目變異 （4）生物變異在育種上的應用 （5）轉基因食品的安全 2-5 人類遺傳病 （1）人類遺傳病的類型 （2）人類遺傳病的監測和預防 （3）人類基因組計劃及意義 2-6 生物的進化 （1）現代生物進化理論的主要內容 （2）生物進化與生物多樣性的形成 3-1 植物的激素調節 （1）植物生長素的

6、發現和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的應用 3-2 動物生命活動的調節 （1）人體神經調節的結構基礎和調節過程 （2）神經沖動的產生和傳導 （3）人腦的高級功能 （4）脊椎動物激素的調節 （5）脊椎動物激素在生產中的應用 3-3 人體的內環境與穩態 （1）穩態的生理意義 （2）神經、體液調節在維持穩態中的作用 （3）體溫調節、水鹽調節和血糖調節 （4）人體免疫系統在維持穩態中的作用 （5）艾滋病的流行和預防 3-4 種群和群落 （1）種群的特征 （2）種群的數量變化 （3）群落的結構特征 （4）群落的演替 3-5 生態系統 （1）生態系統的結構 （2）生態系統中物質循環和能量流動的基

7、本規律及應用 （3）生態系統中的信息傳遞 （4）生態系統的穩定性 3-6 生態環境的保護 （1）人口增長對環境的影響 （2）全球性的環境問題 （3）生物多樣性保護的意義和措施 知識內容要求4-1 基因工程 （1）基因工程的誕生 （2）基因工程的原理及技術 （3）基因工程的應用 （4）蛋白質工程 4-2 克隆技術 （1）植物的組織培養 （2）動物的細胞培養與體細胞克隆 （3）細胞融合與單克隆抗體 4-3 胚胎工程 （1）動物胚胎發育的基本過程與胚胎工程的理論基礎 （2）胚胎干細胞的移植 （3）胚胎工程的應用 4-4生物技術的安全性和倫理問題 （1）轉基因生物的安全性 （2）生物武器對人類的威脅

8、（3）生物技術中的倫理問題 4-5 生態工程 （1）簡述生態工程的原理 （2）生態工程的實例 實 驗要求5-1 分子與細胞 見“一、生物科要考查的能力”中的“2.實驗與探究能力”（1）觀察DNA、RNA在細胞中的分布 （2）檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質 （3）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 （4）觀察線粒體和葉綠體 （5）通過模擬實驗探究膜的透性 （6）觀察植物細胞的質壁分離和復原 （7）探究影響酶活性的因素 （8）葉綠體色素的提取和分離 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）觀察細胞的有絲分裂 （11）模擬探究細胞表面積與體積的關系 5-2 遺傳與進化 （1）觀察細胞的減數分裂 （2）低溫

9、誘導染色體加倍 （3）調查常見的人類遺傳病 5-3 穩態與環境 （1）探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用 （2）模擬尿糖的檢測 （3）探究培養液中酵母菌數量的動態變化 （4）土壤中動物類群豐富度的研究 （5）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 6-1 基因工程DNA的粗提取與鑒定7-1 微生物的利用（1）微生物的分離和培養（2）某種微生物數量的測定（3）培養基對微生物的選擇作用（4）利用微生物發酵來生產特定的產物以及微生物在其他方面的應用7-2 酶的應用（1）酶活力測定的一般原理和方法 （2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用7-3 生物技術在食品加工及其他方面的應用（1）植物的組織培養（2）蛋

10、白質的提取和分離 （3）PCR技術的基本操作和應用化學實驗基礎約22%生物 分子與細胞約24%遺傳與進化約22%穩態與環境約24%現代生物科技專題約8%實驗約22%一、單項選擇題1圖1是由3個圓所構成的類別關系圖，其中為大圓，和分別為大圓之內的小圓。符合這種類別關系的是A脫氧核糖核酸、核糖核酸、核酸 B固醇、膽固醇、維生素D C染色體、DNA、基因D蛋白質、酶、激素 圖1 答案：B （容易）2對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是待測物質檢測試劑預期顯色結果DNA甲基綠紅色脂肪蘇丹橘黃色淀粉斐林試劑藍色蛋白質雙縮脲試劑紫色A B C D 答案：D （容易） 3圖2中曲線表

11、示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。錯誤的敘述是A飲清水后約1 h，尿生成速率達到峰值B飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿素濃度降低C在3 h內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多圖圖2D3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊答案：D (中等難度)4囊性纖維化病是一種常染色體隱性遺傳病。某對正常夫婦均有一個患該病的弟弟，但在家庭的其他成員中無該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大，你會怎樣告訴他們？A“你們倆沒有一人患病，因此你們的孩子也不會有患病的風險”B“你們倆只是該致病基因的攜帶者，不會影響到你們的孩子”C“由于你們倆的弟弟都患有該病，因此你們的孩子患該病的

12、概率為1/9”D“根據家系遺傳分析，你們的孩子患該病的概率為1/16”答案：C （中等難度）16大多數老年人頭發變白的直接原因是頭發基部細胞內A物質轉運加速B新陳代謝變緩C呼吸速率加快D與黑色素合成相關的酶活性降低答案：BD （容易）二、雙項選擇題17物種起源出版已有150年，但依然深深影響著現代科學研究，達爾文A提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點B提出了用進廢退的理論C認為種群是生物進化的基本單位D認識到變異廣泛存在并能遺傳給后代答案：AD （中等難度）圖 718圖為蝗蟲精母細胞減數分裂某一時期的顯微照片，該時期A是減數分裂第一次分裂的前期B是減數分裂第一次分裂的中期C非姐妹染色單體發生了互

13、換D結束后，同源染色體發生聯會答案：AC （較難）三、非選擇題22在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測得系統的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖11，請回答問題。（1）68 h間，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器內的O2含量 ，CO2含量 ，植株干重 。（2）910 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發生變化的環境因素是 ；10 h時不再產生ATP的細胞器是 ；若此環境因素維持不變，容器內的O2含量將逐漸下降并完全耗盡， 圖11 此時另一細胞器即 停止ATP的合成， 成為ATP合成的唯一場所。（3）若在8 h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現的變化及其

14、原因。答案：（1）大于，上升，下降，增加；（2）光照強度，葉綠體，線粒體，細胞質基質；（3）呼吸速率下降，相關酶的活性因降溫而下降。 （容易）23番茄紫莖（A）對綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對性狀獨立遺傳。F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉數量（個）495502753251（1）用兩個番茄親本雜交，F1性狀比例如上表。這兩個親本的基因型分別是 和 。（2）用表現型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產生的花藥進行離體培養，若得到兩種表現型的單倍體，原因可能是 。（3）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時，等位基因A與a的分開時期是 ，F1中能穩定遺傳的個體占 ，后代中基因型為

15、AABb的幾率是 。（4）在番茄的地里發現一株異常番茄，具有較高的觀賞價值，采用 方法可獲得大量穩定遺傳的幼苗。答案：（1）AaBb，aaBb。 （2）發生了基因突變。（3）減數第一次分裂后期， 1/4，1/8（或2/16）。（4）植物組織培養（莖尖培養）。 （中等難度）24（1）甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出現了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為 。（2）該同學改變層析液組成后繼續進行實驗，濾紙條上只出現了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種

16、類。（3）實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發現部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為某些色素含量增加。根據所學知識，你將如何設計實驗來判斷兩個同學的觀點是否正確？答案：（1）葉綠素b。 （2）吸收光譜。（3）從預留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實驗材料，在相同條件下，再次進行葉綠體色素的提取分離實驗，測定和記錄實驗結果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量，得出結論。 （較難）25小王發現黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預測實驗結果。實驗材料

17、和用具：大豆種子（200粒）、光照培養箱（光照強度范圍010 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設定）、培養皿、直尺等。（1）實驗方案：（2）實驗結果預測：答案：（1）實驗方案：實驗材料：選出180粒大小一致的種子，分成6組，每組30粒，在培養皿中培養。培養條件：光照強度0、2 000、4 000、6 000、8 000、10 000 Lux；溫度 25 ，培養一周。測定指標：用直尺測量植株高度，計算每組的平均值；注：要求至少分三組（三個處理），每組有一定的種子數量，光照強度必須有0 Lux（黑暗）。（2）實驗結果預測：隨光照強度增加，植株高度下降。 （中等難度）26為加強水體治理，珠江流域

18、某城市構建了較大面積的人工濕地。（1）當污染物隨水流進入該濕地時，濕地水體中碳元素的遷移和轉化途徑如圖12。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉化途徑。圖12 （2）一段時間后，濕地中出現了輪蟲等浮游動物，可控制綠藻等浮游植物的增殖；管理員還放養了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在的食物鏈（兩條）。（3）如果含有重金屬的工業廢水進入該系統，請根據生態學基本原理，指出可能產生哪些負面影響。答案:（1）（2）綠藻輪蟲魚；黑藻魚鴨；（3）重金屬進入食物鏈，危害人體健康；重金屬無法降解，易發生二次污染。 （中等難度）27如圖10所示，鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產生了一系列的反應。請回答問題。圖 10（1）當鐵釘刺入皮膚時，痛覺感受器可產生傳向中樞的 。此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應，調節該反應的神經中樞位于部