1、3.1 確定位置【學習目標】1 在現實情境中認識確定物體位置的不同方式、方法，感受確定位置的多樣性。2 能比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置，積累操作活動經驗。【學習過程】一、自主預習（感知）1、在課室里你能用第幾列第幾行來確定你的座位嗎？2、在電影票上，“3排6座”與“6排3座”中的“6”含義有什么不同？3、如果將“8排3號”簡記作（8，3），那么“3排8號”記為 ，（5，6）表示 。3、在只有一層的電影院內，確定一個座位一般需要幾個數據？如果電影院不止一層呢？4、在直線上，確定一個點的位置一般需要_數據；在平面內，確定一個點的位置一般需要_數據；在空間內，確定一個點的位置一般需要_數據

2、。二、合作探究（理解）1.議一議（1）在電影院內，確定一個座位一般需要幾個數據？為什么？（2）在生活中，確定物體位置還有其他的方法嗎？與同伴交流。2.圖3-1 是某次海戰中敵我雙方艦艇對峙示意圖（圖中 1 cm 表示 20 n mile）對我方潛艇 O 來說：（1）北偏東 40°的方向上有哪些目標？要想確定敵艦 B 的位置，還需要什么數據？（2）距離我方潛艇 20 n mile 的敵艦有哪幾艘？（3）要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個數據？3. 據新華社報道，2008年5月12日下午2點28分，我國四川省發生里氏8.0級強烈地震，震中位于阿壩州汶川縣境內，震中位于北緯31.0度，東經1

3、03.4度。你能在地圖上找到震中的大致位置嗎？三、輕松嘗試（運用） 1.如圖1所示，如果點A的位置記為（1，1），點B的位置記為（1，3），那么點C的位置記為（ ， ），點E的位置記為（ ， ），點G的位置記為（ ， ），（5，4）表示點 ，在圖上標出表示（2，4）的點。2.如果用（0，0）表示點A的位置，用（2，1）表示點B的位置，(這里的數據有兩個，一個表示水平方向與A點距離，另一個表示豎直方向上到A點的距離)那么（1）圖中五角星五個頂點的位置如何表示？（2）圖中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）圖中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚?標記出來。四、拓展延伸（提高）1、如圖2所

4、示，圖書館在大門的北偏東 方向，距離 處；操場在大門北偏西 度方向，距離 處，車站在大門的 方向，距離 處。五、當堂檢測（達標）操場 圖書館6km 3km 450 300 大門 4km 車站 圖21、下列數據不能確定物體位置的是（ ）A、4行5列 B、北偏東30度 C、希望路25號 D、東經118度，北緯40度2、海事救災船前去求援某海域失火輪，需要確定（ ）A、方位 B、距離 C、失火原因 D、方位和距離3、若小明家在學校的北偏東60度的方向，距離學校3000米，則學校在小明家的 方向 米【學習鏈接】小明發現，為了盡快找到所在城市，常常可以借助地圖或者地球儀，如告訴對方這個城市的經度、緯度等；在城市中，可以告訴對方一個地點相對于另一個地點的方位和大致距離，這樣可以在地圖上快速找出這個地點，當然，找出目標后，的那個人可以在地圖上找出一條具體的行走路線，為了向他人說明，最關鍵的是需要說清楚