1、【教學設計】十字繡針法教材分析隨著時代的變遷， 人們對于傳統復雜的刺繡方法感到畏懼， 非常喜歡簡單的刺繡方法。十字繡的刺繡方法簡單， 圖樣美觀， 正符合人們的需求。本課的目的就是讓學生了解和學習刺繡知識， 將色彩和構圖有機運用到十字繡中來。學會制作簡單的十字繡作品， 并展示自己的勞動成果， 培養學生熱愛生活、 熱愛藝術的情操。教學目標1.知識與技能（1） 了解中國刺繡的起源、 發展及其在生活中的作用。（2） 了解十字繡的編制原理，能看懂操作示意圖， 學會基本的走針路線。（3）培養學生讀圖能力和利用有關知識解決實際問題的能力。（4）培養學生技術思維、 技術應用、 技術創新等技術素養。2.過程與方

2、法在學習中突出學生的主體作用， 調動學生積極主動的學習興趣。啟發引導學生進入學習情境， 培養他們的學習能力。3.情感態度與價值觀培養學生認真、 細心、 耐心的態度和團結合作精神， 培養經濟意識、 審美意識、 環保意識，并在勞動技術學習過程中養成良好的勞動習慣和勞動態度。教學重難點教學重點： 十字繡的基本針法全針、 半針、 1/4 針的學習。教學難點： 全針法。學情分析從知識角度看， 學生在上節課已經對十字繡基本知識有了一定的了解， 知道了刺繡的基本程序， 學習了構圖和色彩搭配， 為本節課的學習打下了基礎。從能力角度看， 部分學生的動手能力較差， 特別是現在的孩子普通針線活做得很少， 甚至都不會

3、用針。在課堂進行十字繡練習時需要學生之間互相幫助、 團結協作。教法學法教學方法：1.引導法。突出學生學習的主體作用， 調動學生的學習興趣。2.啟發法。利用多媒體課件引導傳遞資料信息， 使學生了解十字繡的文化與功能， 能進入學習情境， 完成學習任務。3.分層教學法。針對學生個體差異， 對不同層次的學生進行不同的教學指導。4.賞識教育法。對于學生的作品， 組織學生小組互評、 教師點評， 教學評價以鼓勵賞識為主。教學設計理念：新課程理念要求教師既要重視教學的結果， 更要注重教學的過程。所以， 作為教師必須注重對學生的了解和分析，在教學設計時不但要研究學生已有的知識背景、 經驗， 還要關注學生的自主合

4、作意識以及個別差異， 引導學生自主、合作、 探究式學習。教學準備教師準備： 十字繡作品、 多媒體課件。學生準備： 刺繡工具。教學過程十字繡是刺繡的一種， 請問同學們知道十字繡的起源嗎？2.介紹十字繡的起源： 多數人都認為十字繡是起源于國外的， 其實十字繡的真正起源是在中國。在唐宋時期，對外貿易頻繁， 十字繡因為技法簡單， 繡出來的作品色彩逼真、 華貴大方， 傳入了歐洲社會。歐洲人對十字繡的材料針、 布、 線進行了改良。后來再流傳進了中國， 就成為我們現在所接觸到的十字繡。 （圖片展示）3.介紹十字繡的經濟價值及應用： 十字繡不僅具有藝術價值， 同時也具有很高的經濟價值， 一幅精美的 100cm

5、伊100cm 滿繡的十字繡作品， 價值不菲。 同學們可以想一想， 生活中哪些地方可以運用到十字繡呢？ （討論并用圖片展示十字繡在現代社會生活中的應用：床單、 被套、 手機鏈、 鑰匙扣、 水杯套、 靠墊、 服飾等生活用品。）（本環節主要是引發學生對十字繡的認識及學習十字繡的興趣。）二、 師生互動發現問題， 解決問題通過多媒體課件演示多幅美麗的十字繡作品， 激發學生學習十字繡的欲望。那么， 學習十字繡難不難呢？不難！只要你會縫紐扣， 就一定會繡十字繡。只是需要你多花一些時間、 多一點耐心， 就一定能完成一幅精美的十字繡作品。1. （多媒體展示： 放大的十字繡作品） 讓學生了解十字繡是縫紉中的一種針

6、法，是根據織物的經緯紋理，挑繡十字形的針法而組成的圖案。其實它就是用針和線代替畫筆和顏色作畫， 是創造美的一個過程。2.十字繡需要的工具。3.學習十字繡的基本技法。（1） 針法:全針、 半針、 1/4 針。（2） 走針順序。（3） 學習圖紙識讀， 認識線標、 針法、 主圖符號和錢板。4.教師講解、 演示十字繡繡制過程。繡制過程：在畫稿上找出中心點（上下箭頭與左右箭頭相交點） 寅在方格布上找出中心點作記號寅按圖紙選擇相應彩線，穿針后并成兩股寅在記號處的反面起針刺繡寅壓線方向要一致寅收針寅勾邊寅整理寅清潔。5.注意事項（ : 1） 壓線要一致； （2） 起針、 收針不能打結， 線頭要壓在其他繡線中

7、； （3） 抽線力均勻， 線跡平整。6.學生參考多媒體中的針法步驟，自己動手做一做。在實踐的過程中， 盡量做到線不打結。7.教師巡回指導，總結同學們在實踐中遇到的問題。請同學們互幫互助， 小組協同學習，共同解決問題。（1）如何起針因為十字繡的線基本上都是兩股一繡 （兩股指的就是兩根線的意思） ， 也有四股繡的， 同時為了方便同學們穿針引線， 所以它的針孔要比普通的大許多。全針針法介紹十字交叉。十字繡的一個特點就是起針或結束時均不要打結 （請學生動手摸一下） 。起針：在確定的繡制位置， 從繡布的背面進針， 正面出針拉線至背面線頭留有 1 厘米左右； 正面斜線入針， 背面拔針拉線后從出針孔的垂直方

8、向的上孔或下孔入針， 正面出針， 拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據十字的個數依次類推。簡單地說， 是在繡布上用 “/” 和 “攢” 交叉組合成十字， 這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙了。 （教師邊演示邊講解）（2）如何繡制以橫排來回繡為例， 它的優點是整齊、 美觀， 用線也比較節省。繡的時候要松緊適度、 用力均勻， 且注意方向的一致性。 （教師演示）（3）如何收針完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近 3耀4 根豎線后拔針拉線， 并將余下的線段剪去便可。（本教學環節， 主要是培養學生的主動思維及動手能力， 以學生為主體， 讓他們通過多媒體的展示，自主探

9、究全針法， 在合作學習中共同進步。在整個探究活動中， 充分體現出學生的自主探究過程， 教師只起到引領、 指導的作用。）三、 師生合作， 完成作品1.實踐練習對于前面所提到的需要注意的地方， 同學們再來試驗一下， 這次我們的目標定高一點，繡 4 個一橫排的 （對于掌握得比較好的學生， 可以提高要求， 繡個圖案或者形狀） 。學生試驗，教師個別指導。（本環節主要是讓學生充分體驗全針繡中連針的繡法。）2.作品展評每組選派一位代表來點評自己的作品。評價標準:淤繡前要保證雙手的清潔。 于十字繡的壓線方向要一致。 盂起針和收針都不許打結， 但應將線頭壓在其他繡線中。榆抽線時用力要均勻。虞節約用線。教師要注意引導學生總結失敗的教訓或者成功的經驗， 讓同學之間相互交流。3.各小組評選出一幅最優秀的作品， 將學生的作品交換獎勵給對方。（本環節中要讓學生在評價中發現優點或缺點， 并能夠在修改完善中取長補短。）四、 拓展延伸同學們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節或者母親節的小禮物， 表達對父母的感恩之情。勞動與技術五、課堂小結這節課， 大家隨著十字繡小組進行了初步的練習和創作。課下， 請同學們繼續完成