1、精選優質文檔-傾情為你奉上前 言本教程是一本適用于兒童的古箏初級入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓練曲目，使學習者對古箏及其演奏方法有一個初步的認識。作者根據教學適用的原則，對每一課的教學目的、教學內容、教學過程都作了詳細的說明，對每一課的要求有明確的規定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學內容，注意從一開始就對兒童進行音樂素質的基礎訓練，有利于今后進一步的提高和發展。本教材學習時間為三個月，總課時為二十四個課時，每周一次課，一次課兩課時，每課時四十五分鐘，兩課時共九十分鐘。每次的授課內容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學和二十分鐘的視唱練耳教學，教師可根據學生的上

2、課進度和還課情況，適當調整教學內容。本教材圖文并茂，深入淺出，生動易懂，無論是對于老師學生，還是家長，都有很好的幫助。第一課教學內容：1. 古箏基本構造介紹2. 學戴古箏指甲（義甲） 3. 古箏坐姿、基本指法“勾”“托”教學目的： 通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 入門知識講解 1 古箏基本構造和各部位名稱（1）琴弦：現多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。 （2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區域，左側為左手補韻的裝飾音區域。 （3）岳山：分為

3、前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 學戴義甲（1） 大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴 （2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴 注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。3. 演奏姿勢（1） 座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行 。（2） 雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼

4、對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。 （4） 兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。演奏姿勢正面圖 演奏姿勢右側圖 演奏姿勢左側圖三. 指法講解與練習 1. 分辨琴弦 提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。 講解：認識綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習：教師報出音名，學生在琴弦上指出，進行認弦練習。 2. 指法講解、練習（以下練習根據年齡，一年級以

5、下學生用扎樁法）在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法。 “勾”：符號；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。 教師示范：數拍彈奏（見“勾指法練習”譜例） 學生練習： 跟著老師的節拍彈奏 教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。 學生練習，教師輔導。“托”：符號；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習

6、。 教師示范：數拍彈奏（見“托指法練習”譜例） 學生練習，教師輔導。注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。課后練習：1. 能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2. 每天按節拍器節奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側凸出。手腕應放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。第二課教學內容： 1. 復述古箏各部位名稱。 2.

7、復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規律。3. 復習檢查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”與“小撮”教學目的： 通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 復習導入 1.古箏基本構造和各部位名稱 （1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒； 復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。 2 .復習四根綠色琴弦的名稱 指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反

8、復多次進行。二. 介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 （ 倍 低 音 組 ） （ 低 音 組 ） （ 中 音 組） （ 高 音 組 ）倍高音組古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。三. 指法復習及新指法的講解與練習 1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養學生邊數節奏邊練習的習慣，在心中默念節奏） “

9、托”：教學過程如上。 2. 新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。 教師示范：數拍彈奏（見“抹指法練習”譜例） “小撮”：符號；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。 教師示范：數拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例） 注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關節充分彎曲，有撿豆子的感覺） 課后練習：1. 能熟練的

10、佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。 2. 熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。 3. 每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4. 每天按節拍器節奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習過程中，繼續注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節要充分活動，手不可跳起。第三課教學內容： 1. 能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。2. 復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3. 學帶左手指甲。4. 教授左手指法：顫音（吟）。教學目的：通過教師的教學與學生的練習

11、，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協調性。教學準備：節拍器一個，音箱一對 教學過程：一. 復習古箏琴弦排序知識 1. 教師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）如：倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1 2. 教師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。二. 指法復習及檢查 1. 指法“勾”“托”的復習 請學生說出“勾”“托”指法彈奏時

12、的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。 2. 指法“抹”“小撮”的復習 “抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏數拍練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。 “小撮”：教學過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）三 左手帶指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學生練習佩戴四 新授左手指法“顫音”1. 顫音：又稱“吟”弦。符號；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。手型：左手握拳，掌心

13、向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數字六的手勢；動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度） 左手正視圖 左手側視圖教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學生練習，教師指導。步驟二：兩手協調彈奏練習。左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。步驟三：教師示范兩組，學生按節奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節奏，學生跟著節奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”

14、。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。課后練習：1. 熟練辨認二十一根琴弦的名稱。 2. 每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲4. 顫音練習（或每天練琴四十五分鐘小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關節塌陷的現象，還有肘關節僵死，用整個肩膀上下扇動而產生的顫

15、音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。 （找拍球的感覺） 第四課教學內容：1. 繼續復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2. 檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音”3. 視唱樂曲世上只有媽媽好，并劃出拍法教學目的：通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱世上只有媽媽好，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一 復習導入1 復習指法“勾”“

16、托”全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。 2. 指法“抹”“小撮”的復習全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 1 讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正 2 先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。三 視唱樂曲世上只有媽媽好并劃出拍法1 教學生認識樂譜在譜子的最前面有調號和拍號：1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節有四拍。2講解節奏：首先認識什么是八分音符。 在音符的下方有一條直線，

17、叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“”或“”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節，該豎線稱為小節線，每個小節都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 。 附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節，重點講解。 第二小節的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。 教師用在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習

18、第一小節。3 讓學生按照第一小節老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進行檢查糾正。課后練習： 1. 熟練辨認二十一根琴弦的名稱。 2. 每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節拍器節奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂曲世上只有媽媽好曲譜，打準節拍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍注意：在打節拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。第六課教學內容： 1. 復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 復習檢查左手指法顫音。 3. 復習樂曲世上只有媽媽好。 4. 教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。教學目

19、的： 通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手已學指法的彈奏技巧。復習世上只有媽媽好以達到獨立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 復習導入 1. 集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 檢查左手指法“顫音”。 3 復習歌曲世上只有媽媽好。在復習時應注意：附點的演奏方法，老師可進行單獨練習；四分音符和八分音符注意準確性；在每個樂句的末音加上顫音。二 教授左手指法“上滑音”“下滑音”1. 上滑音：符號；是滑音的一種，左手手型要求同顫音。 演奏方法：右手彈弦時左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個上滑過程連為一

20、體。其標記符號在音的右方加“”。 例如：1 3 上滑音的左、右手配合是： 1 右手先彈，左手后按； 2 完成上滑音后不要立即松開左手，待彈下一個音時或余音消失后將左手松開； 3 滑音時值各占一半。教師示范彈奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高，產生音高上滑的效果。示范時速度要慢，進行分解動作的講解，讓學生能夠看清動作。動作分解：一彈（右手）；二按（左手）學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。教師喊節奏，學生按照分解動作進行練習。下滑音：符號；是滑音的一種，手型要求同上滑音。 演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的

21、音高，然后右手彈奏琴弦，當右手彈完后將左手慢松開，利用余音使音由高至低連成一體。 下滑音的左、右手配合是： 1 左手先按，右手后彈； 2 由高至低放回到原音； 3 時值上滑音一樣，也是各占一半。教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。教師喊節奏，學生按照分解動作進行練習。上、下滑音連奏練習教師示范：先進行上滑的演奏，在左手上滑動作完成后，左手保持不動，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動作：首先進行一彈（

22、右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。學生按節奏進行練習，教師喊節奏并進行檢查糾正。課后練習： 1. 左右手指法鞏固練習。2. 每首練習曲每天練習五遍（按節拍器節奏練習）。3. 熟練演奏樂曲世上只有媽媽好節拍器調至四分音符，每分鐘60拍注意：注意孩子演奏的連貫性，所學的內容會越來越長，在練習中如果發現經常出錯或者經常斷開的小節，應將此小節單獨進行練習，熟練后再進行整段地練習，切忌讓孩子不停地進行整段練習。在練習中要首先突破難點，再注重整體性。此課學習內容較多，教師可根據學生具體學習情況，適當調整教學內容。第七課教學內容： 1. 復習檢查指法“勾”“托

23、”“抹”“小撮”。 2. 復習檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習。 3. 抽查樂曲世上只有媽媽好。 4. 教授右手指法“大撮”，練習用大撮指法演奏樂曲世上只有媽媽好及右手組合練習“勾托抹托”“四點練習”第一條。教學目的： 通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧。 初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習“勾托抹托”。 教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 檢查已學指法 1. 右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節奏穩定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位，節奏均勻。 二. 教授右手指法“大

24、撮”大撮：符號 ：勾，托技法同時彈弦。教師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時彈弦，小關節動。教師數拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習”譜例）三 教授右手組合練習“勾托抹托”1 教師示范：右手握拳，按分解動作進行練習。每個音貼弦彈奏。2 學生進行練習，教師指導。課后練習： 1. 左右手指法按要求練習。2. 每天按節拍器節奏練習“勾托抹托”基本指法三遍。3. 每天按節拍器節奏練習“大撮”五遍。4. 每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍第八課教學內容： 1. 復習檢查所有已學指法。 2. 檢查上節課新學指法“大撮”及“勾托抹

25、托”組合練習。 3. 教授樂曲鳳翔歌前半部分。教學目的： 通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧； 熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習；初步掌握樂曲鳳翔歌前半部分。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 復習導入 1. 右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節奏穩定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位。 3. 右手指法組合“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 4. 左手練習指法“勾”“托”“抹”。二 樂曲鳳翔歌教學 1. 教師范奏一遍全曲，讓學生對樂曲以及樂曲所屬流派山東箏曲的風格

26、特點有一個初步感受。2. 讓學生以學過的內容說出調號，拍號。以及樂曲前半部分中的一些節奏特點。3. 教師以較慢的速度范奏樂曲前半部分。第一遍讓學生仔細聽，并盡量記住樂曲的旋律；第二遍讓學生輕聲跟唱。 4 . 教師講解樂曲前四小節的節奏，讓學生能夠劃拍唱準旋律。 十六分音符：音符下面有兩條減時線的叫十六分音符，它的時值相當于八分音符的一半，也就是兩個十六分音符等于一個八分音符，因此兩個十六分音符對應一個“”或“”。 教師將前四小節的劃法寫在黑板上，邊打節拍邊唱譜示范一遍。（允許學生跟著小聲模仿）學生跟隨老師邊打節拍邊唱譜三至四遍，到學生基本掌握為止。 5. 教師再次范奏樂曲前四小節，讓學生劃拍跟

27、唱。 6. 依次將5至12小節講解并劃拍。第五小節的第一拍兩個音和第六小節的第一拍兩個音是順序的調換，因此這兩組音只需要進行指導同一個手指對同一個音符即可。兩小節的第二拍是相同的。第七小節注意6的上、下滑音連彈。第八小節的抓住主音，節奏模仿第四小節注意附點音符的準確性。學生練習五至八小節。第九小節同第五小節。第十小節第一拍同第六小節，第二拍注意后十六分音符節奏不要錯，可單獨練習這一小節。第十一、十二兩小節同三、四兩小節。注意：上下滑到位，下滑音一定要同時準備。課后練習： 1.左右手指法同前要求進行練習。2. 每天按節拍器節奏練習右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨練習“勾”“托”“抹”。3.

28、 每天練習樂曲鳳翔歌前半部分十遍，并預習后半部分內容。4. 每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍第九課教學內容： 1. 已學內容復習。 2. 左手練習“勾托抹托”組合指法。 3. 樂曲鳳翔歌前半部分復習抽查。 4. 教授鳳翔歌后半部分。教學目的： 通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧； 右手連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習，左手練習“勾托抹托”四點練習，用慢速進行練習； 通過本節課的教學，熟練掌握樂曲鳳翔歌前半部分，基本掌握后半部分。教學準備：節拍器一個，音箱一對教學過程：一. 復習導入 1. 右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；

29、大撮。要求節奏穩定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位。 3. 指法組合“勾托抹托”的檢查。右手要求流暢、連貫。 4. 左手練習指法組合“勾托抹托”。 從比右手低一個八度的音區開始，其余同右手進行練習。二. 樂曲鳳翔歌前半部分檢查 1. 復習：全體師生完整彈一遍全曲。2. 檢查：教師個別抽查，糾正錯誤。三 教授樂曲鳳翔歌后半部分1 先學習劈的演奏方法：符號，與“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的節奏練習，整小節連續練習，直至較為熟練。教師示范，學生練習，教師進行指導糾正。（見“劈指法練習”譜例）2 樂曲鳳翔歌后半部分教學教師范奏新內容一遍，請學生仔細

30、聆聽，然后在樂譜上用劃拍法表示出節拍。教師在黑板上畫出正確的劃拍，學生對照檢查自己的劃拍是否正確。教師再次范奏旋律，請學生邊劃拍邊小聲跟唱。學生劃拍唱譜，教師跟唱進行指導。第十三小節看好音區再彈奏，正好在一個位置保持不動。第十四小節重點：兩個“勾托劈”的組合。第十五小節略第十六小節四個6的連續上滑要注意連貫，動作自然。第十七、十八小節旋律一樣，節奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動。第十九至二十一是完整的小樂句，可連貫彈奏。這一句可以讓學生自己試奏，教師再示范。最后四小節，前兩小節和十九、二十小節同，最后兩小節是指法大撮。音樂知識1：反復記號|： ：|；在反復記號內的內容需要彈奏兩遍。因此

31、，第二十一小節彈后，接下去從頭開始再將記號內的內容彈一遍，然后接下去演奏。音樂知識2：Rit；漸慢符號。從有符號開始，逐漸放慢速度直至結束。音樂知識3：連線；連接了兩個相同的音符，只須彈前一個音，然后兩個音的時值相加。因此，最后兩小節的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完整彈一遍全曲，讓學生對樂曲的旋律有一個整體感。課后練習： 1. 左右手指法同前要求進行練習。2. 每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3. 每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍第十課教學內容： 1. 右手“勾托抹托”基本指法練習，左手“勾托抹托”基本指法檢查。 2. 樂曲鳳翔歌復習。3 教授“四點練習”第二條。教