1、第二章第二章 文獻資源及其管理文獻資源及其管理海南經貿職業技術學院圖書館海南經貿職業技術學院圖書館 林嵐林嵐 圖書館的文獻資源是圖書館的物質基礎，圖圖書館的文獻資源是圖書館的物質基礎，圖書館文獻資源的建設質量直接影響著圖書館書館文獻資源的建設質量直接影響著圖書館的工作質量，圖書館本來就具有教育職能，的工作質量，圖書館本來就具有教育職能，而學校圖書館，特別是對億萬青少年具有啟而學校圖書館，特別是對億萬青少年具有啟蒙引導意義的中小學校的圖書館，其教育職蒙引導意義的中小學校的圖書館，其教育職能就顯得尤為突出。能就顯得尤為突出。 要辦好中小學校的圖書館，實現中小要辦好中小學校的圖書館，實現中小學圖書館

2、的地位，發揮中小學圖書館學圖書館的地位，發揮中小學圖書館在教育中的重要作用，就必須做好中在教育中的重要作用，就必須做好中小學圖書館的文獻資源建設工作。小學圖書館的文獻資源建設工作。沒有高質量的文獻資源，就不會有高質量的沒有高質量的文獻資源，就不會有高質量的圖書館，高質量的服務也就無從談起。圖書館，高質量的服務也就無從談起。主要內容主要內容 文獻及相關概念文獻及相關概念 文獻資源建設文獻資源建設 館藏文獻的補充館藏文獻的補充第一節第一節 文獻及文獻資源文獻及文獻資源 文獻及相關概念文獻及相關概念 文獻級別文獻級別 文獻類型文獻類型 文獻特點文獻特點 文獻資源文獻資源67信息素養：指判斷何時、何地

3、需要信息，信息素養：指判斷何時、何地需要信息，并有效地定位、獲取、評價和利用信息并有效地定位、獲取、評價和利用信息的一系列能力的總和。的一系列能力的總和。信息素養體現在三個方面：信息素養體現在三個方面： 信息意識信息意識 信息能力信息能力信息查詢獲取能力信息查詢獲取能力信息組織加工能力信息組織加工能力信息綜合分析能力信息綜合分析能力有效應用信息能力有效應用信息能力信息評估傳播能力信息評估傳播能力 信息道德信息道德（一）信息（一）信息（information） 1、定義：信息是指事物運動的狀、定義：信息是指事物運動的狀態與方式的反映，是自然界、人類態與方式的反映，是自然界、人類社會和人類思維活動

4、中存在的一切社會和人類思維活動中存在的一切物質的一種屬性。物質的一種屬性。9自然信息自然信息生物信息生物信息機電信息機電信息社會信息社會信息2.2 按信息的表達形式分按信息的表達形式分（1）文字信息：用文字來表達其內容的信息資料，如各）文字信息：用文字來表達其內容的信息資料，如各 種圖書、期刊、報紙等。種圖書、期刊、報紙等。（2）聲像信息：通過聲頻視頻信號負載與傳遞的信息，）聲像信息：通過聲頻視頻信號負載與傳遞的信息， 如各種廣播、電視、電影、圖片等。如各種廣播、電視、電影、圖片等。（3）實物信息：通過實物來傳遞的信息，如產品樣品、）實物信息：通過實物來傳遞的信息，如產品樣品、 歷史遺跡等。歷

5、史遺跡等。（4）機讀信息：通過計算機閱讀的信息，如計算機磁）機讀信息：通過計算機閱讀的信息，如計算機磁 帶、磁盤、光盤上存儲的信息等。帶、磁盤、光盤上存儲的信息等。 142.3 按信息的應用（流通）范圍分按信息的應用（流通）范圍分（1）白色信息。公開出版發行、流通和傳遞，并人人均）白色信息。公開出版發行、流通和傳遞，并人人均可使用的信息，如公開發行的圖書、報紙、光盤、數據可使用的信息，如公開發行的圖書、報紙、光盤、數據庫等。庫等。（2）灰色信息。非公開出版發行、流通和傳遞，從正常）灰色信息。非公開出版發行、流通和傳遞，從正常途徑難以獲得的信息，如內部資料、技術報告、會議資途徑難以獲得的信息，如

6、內部資料、技術報告、會議資料等。此類信息出版量小、發行渠道復雜、流通范圍局料等。此類信息出版量小、發行渠道復雜、流通范圍局限，不易收集。限，不易收集。（3）黑色信息。指人們未破譯或未被識別的信息，也指）黑色信息。指人們未破譯或未被識別的信息，也指處于保密狀態的信息，如考古發現的古代文字、未解密處于保密狀態的信息，如考古發現的古代文字、未解密的政府文件、內部檔案、個人日記等。的政府文件、內部檔案、個人日記等。 客觀性客觀性 時效性時效性 傳遞性傳遞性 共享性共享性英國劇作家蕭伯納英國劇作家蕭伯納16（二）知識（二）知識 knowledge是人類通過思維重新組合的系統化信息是人類通過思維重新組合的

7、系統化信息知識是一種特定的人類信息，是人類通過信息對自知識是一種特定的人類信息，是人類通過信息對自然界、人類社會以及思維方式與運動規律的認識，然界、人類社會以及思維方式與運動規律的認識，以及在實踐中所獲得的經驗。以及在實踐中所獲得的經驗。燕子低飛燕子低飛 要下雨；要下雨；咳嗽、咳痰咳嗽、咳痰 肺部疾患。肺部疾患。 17定義：就是人們在一定時間內為一定目的定義：就是人們在一定時間內為一定目的而傳遞的有使用價值的知識或信息。而傳遞的有使用價值的知識或信息。情報的三屬性：知識性、運動性、效用性情報的三屬性：知識性、運動性、效用性信息與情報的差別信息與情報的差別: :前者是指未經加工的普遍前者是指未經

8、加工的普遍存在的一種屬性，后者是經過人工處理的具存在的一種屬性，后者是經過人工處理的具有一定應用價值的信息。有一定應用價值的信息。（三）情報（三）情報 information（四）文獻（四）文獻 literature定義：人類的知識和思想用文字、圖形、符號、聲頻、視頻、定義：人類的知識和思想用文字、圖形、符號、聲頻、視頻、光電磁等技術手段保存記錄在一切信息載體上稱為文獻。光電磁等技術手段保存記錄在一切信息載體上稱為文獻。文獻定義：記錄有知識的一切載體。文獻定義：記錄有知識的一切載體。文獻三要素：知識、載體、記錄手段。文獻三要素：知識、載體、記錄手段。載體：可記錄知識的一種人工負載物。載體：可記

9、錄知識的一種人工負載物。 甲骨文甲骨文碑文碑文馬王堆出土竹簡馬王堆出土竹簡磁帶磁帶文獻與信息、知識、情報的關系文獻與信息、知識、情報的關系信息信息知識知識情報情報文獻文獻二、二、 文獻級別（根據文獻加工層次）文獻級別（根據文獻加工層次） 一次文獻一次文獻 二次文獻二次文獻 三次文獻三次文獻 零次文獻零次文獻272.1 一次文獻一次文獻 定義定義：也稱原始文獻，是作者以本人：也稱原始文獻，是作者以本人研究和科研成果為依據而創作的原始研究和科研成果為依據而創作的原始論文。（無論參考了別人的文獻與否）論文。（無論參考了別人的文獻與否） 種類種類：包括期刊論文、研究報告、專：包括期刊論文、研究報告、專

10、著、專利說明書、學位論文、技術標著、專利說明書、學位論文、技術標準等。準等。282.2 二次文獻二次文獻 定義定義：將大量分散無組織的一次文獻進行收集：將大量分散無組織的一次文獻進行收集整理，并按照一定的順序加以編排而成的檢索工整理，并按照一定的順序加以編排而成的檢索工具。具。 種類種類：如索引、目錄、文摘、題錄等。：如索引、目錄、文摘、題錄等。292.3 三次文獻三次文獻 定義定義：是在充分利用二次文獻的基礎：是在充分利用二次文獻的基礎上，對某一專題的一次文獻作出的系上，對某一專題的一次文獻作出的系統概括論述。統概括論述。 種類種類：屬于三次文獻的有綜述、評論、：屬于三次文獻的有綜述、評論、

11、進展、動態、指南、百科全書、年鑒進展、動態、指南、百科全書、年鑒等等，還包括我們的教科書。等等，還包括我們的教科書。302.4 零次文獻零次文獻 定義定義：零次文獻，是一種特殊形式零次文獻，是一種特殊形式的信息源。有兩種形式：的信息源。有兩種形式：一是未經記錄，未形成文字材料的口一是未經記錄，未形成文字材料的口頭交談的情報信息；頭交談的情報信息；二是未公開于社會即未經正式發表的二是未公開于社會即未經正式發表的原始文獻，或未正式出版的各種書刊原始文獻，或未正式出版的各種書刊資料，如書信、手稿、記錄、筆記等。資料，如書信、手稿、記錄、筆記等。1 1、按文獻的載體類型、按文獻的載體類型 劃分劃分 印

12、刷型印刷型 縮微型縮微型 視聽型（聲像型）視聽型（聲像型） 機讀型（數字型）機讀型（數字型）2、按文獻的出版類型劃分、按文獻的出版類型劃分圖圖 書書連續出版物連續出版物特種文獻特種文獻教科書教科書工具書工具書報報 紙紙期期 刊刊科技報告科技報告專利文獻專利文獻學位論文學位論文標準規范標準規范政府出版物政府出版物產品資料產品資料會議文獻會議文獻專著專著 圖書的概念 圖書是一種信息載體，它記載著一定的知識和數據，是圖書著者發出的信息。聯合國教科文組織下的定義是：“由出版社、出版商出版的，不少于49頁的印刷品，并具有特定的書名，標有國際標準書號（ISBN），有定價和取得版權保護的出版物稱為圖書”。

13、現代社會的進步，圖書的形態也不僅僅是傳統的紙質了，而出現了電子出版物、光盤、磁盤、磁帶、縮微膠片、影印等多種載體形式；且記載的容量也大大增加了。 圖書的構成：圖書的構成： 封面、書脊、扉頁、正文前封面、書脊、扉頁、正文前的文字（目錄、序、前言、引言、的文字（目錄、序、前言、引言、凡例、編輯出版說明）、正文、凡例、編輯出版說明）、正文、注釋、正文后的文字（跋、后記、注釋、正文后的文字（跋、后記、附錄、參考文獻）、版權頁、插附錄、參考文獻）、版權頁、插頁、插圖和圖表。頁、插圖和圖表。版權頁版權頁 又叫又叫“版權記錄頁版權記錄頁”或或“版本說明頁版本說明頁”，是記錄一般印，是記錄一般印在前扉頁的背面

14、或后扉頁，是供讀者、發行者了解、查詢該在前扉頁的背面或后扉頁，是供讀者、發行者了解、查詢該書出版情況。版權記錄的項目有：書名、作者、出版者、出書出版情況。版權記錄的項目有：書名、作者、出版者、出版時間、版次、開本、印張、印數、書號、版時間、版次、開本、印張、印數、書號、分類號、分類號、定價等定價等信息。也是從事圖書分類工作人員進行該書分類的重要的參信息。也是從事圖書分類工作人員進行該書分類的重要的參考依據。考依據。文獻特點文獻特點增長迅速、數量龐大。增長迅速、數量龐大。載體多樣化。載體多樣化。文獻語種增多。文獻語種增多。重復交叉與出版分散。重復交叉與出版分散。出版周期縮短、傳播速度加快出版周期

15、縮短、傳播速度加快知識更新加快。知識更新加快。向電子化、網絡化、數字化方向發展。向電子化、網絡化、數字化方向發展。質量下降。質量下降。思考題：思考題：現代文獻特點與館藏補充的關系?，F代文獻特點與館藏補充的關系。文獻資源文獻資源 文獻資源主要針對的是圖書雜文獻資源主要針對的是圖書雜志等書籍類產品志等書籍類產品, ,是信息資源是信息資源的一種更優化、系統化、成熟的一種更優化、系統化、成熟化的信息?；男畔?。 文獻資源是相對于天然資源的文獻資源是相對于天然資源的一種社會智力資源，是物化了一種社會智力資源，是物化了的知識財富，是人們迄今為止的知識財富，是人們迄今為止收集積累貯藏下來的文獻的總收集積累貯

16、藏下來的文獻的總和。和。文獻資源的特點文獻資源的特點 再生性再生性 積累性積累性 可建性可建性 冗余性冗余性 共享性共享性 價值潛在性價值潛在性文獻資源不像自然資文獻資源不像自然資源那樣由于開發和利源那樣由于開發和利用深入會逐漸枯竭，用深入會逐漸枯竭，它具有再生性，可以它具有再生性，可以多次反復的使用，還多次反復的使用，還可以隨著開發利用程可以隨著開發利用程度的提高，反過來促度的提高，反過來促進知識增值和文獻資進知識增值和文獻資源建設工作的發展。源建設工作的發展?？梢哉f文獻資源是取可以說文獻資源是取之不盡、用之不竭的之不盡、用之不竭的寶貴資源寶貴資源文獻資源的多少不是文獻資源的多少不是先天固有

17、的，而是經先天固有的，而是經過后天不斷積累的結過后天不斷積累的結果，今天豐富的文獻果，今天豐富的文獻資源離不開歷史上各資源離不開歷史上各個時期保存下來的各個時期保存下來的各類文獻資料，它是古類文獻資料，它是古代私入藏書家、官方代私入藏書家、官方藏書樓及近代、現代藏書樓及近代、現代圖書館，各類文獻收圖書館，各類文獻收藏機構保存下來的人藏機構保存下來的人類文明的集合。類文明的集合。文獻資源是人類創造文獻資源是人類創造的一種信息智力資源，的一種信息智力資源，人們可以通過規劃、人們可以通過規劃、采集、選擇、布局等采集、選擇、布局等手段對它進行建設、手段對它進行建設、改造和優化，使其成改造和優化，使其成

18、為方便人們利用的一為方便人們利用的一個有序整體。個有序整體。文獻資源并非是各單位文文獻資源并非是各單位文獻的簡單相加，龐雜雷同獻的簡單相加，龐雜雷同的文獻堆積不僅不會增加的文獻堆積不僅不會增加文獻信息內容的含量，更文獻信息內容的含量，更不會成為體系完備、功能不會成為體系完備、功能良好的文獻資源系統。文良好的文獻資源系統。文獻資源建設的具體任務之獻資源建設的具體任務之一就是要把那些重復交叉一就是要把那些重復交叉以至過時無用的文獻以至過時無用的文獻-冗余冗余文獻進行剔除，否則，就文獻進行剔除，否則，就有可能造成文獻信息通道有可能造成文獻信息通道的阻塞，給用戶帶來困難。的阻塞，給用戶帶來困難。文獻的

19、共享性是由文獻文獻的共享性是由文獻的社會占有性決定的。的社會占有性決定的。文獻一旦產生并公開于文獻一旦產生并公開于世，社會公眾就有平等世，社會公眾就有平等利用它的機會。文獻以利用它的機會。文獻以各種方式出版發行的目各種方式出版發行的目的，從根本上說，就是的，從根本上說，就是為了讓更多的人去利用為了讓更多的人去利用它。文獻的這種共享性它。文獻的這種共享性給我們開展文獻資源的給我們開展文獻資源的共建共享工作提供了理共建共享工作提供了理論依據。論依據。文獻資源的價值實質是文獻資源的價值實質是文獻載體所含知識內容文獻載體所含知識內容的價值。它在被開發利的價值。它在被開發利用之前，這種價值潛在用之前，這

20、種價值潛在于載體之中，不為人們于載體之中，不為人們所見；它在被開發利用所見；它在被開發利用之后，這種價值間接體之后，這種價值間接體現于某種產品、某種成現于某種產品、某種成果、某種思想、觀念或果、某種思想、觀念或行為之中。行為之中。我國文獻資源的分布我國文獻資源的分布 科技部主管下的全國科技文獻系統科技部主管下的全國科技文獻系統 國防科工委主管下的全國國防科技國防科工委主管下的全國國防科技文獻系統文獻系統 中國科學院主管下的全國自然科學中國科學院主管下的全國自然科學技術文獻情報系統技術文獻情報系統 中國社會科學院主管下的全國社會中國社會科學院主管下的全國社會科學文獻情報系統科學文獻情報系統 教育

21、部主管下的全國大、中小學校教育部主管下的全國大、中小學校圖書館系統圖書館系統 文化部主管下的全國公共圖書館系文化部主管下的全國公共圖書館系統統 全國總工會主管下的全國工會圖書全國總工會主管下的全國工會圖書館系統館系統我國文獻資源的分布我國文獻資源的分布 從地理區域分布來看，文獻資源從地理區域分布來看，文獻資源總量的總量的2/32/3主要集中于北京、上主要集中于北京、上海等大城市和東部沿海地區，西海等大城市和東部沿海地區，西部等偏遠地區文獻資源則比較貧部等偏遠地區文獻資源則比較貧乏。從學科分布上看亦不夠均衡乏。從學科分布上看亦不夠均衡，尚有學科文獻空白或稀少，不，尚有學科文獻空白或稀少，不能滿足

22、讀者需求。因此，統籌協能滿足讀者需求。因此，統籌協調、分工合作，合理布局，建立調、分工合作，合理布局，建立全國文獻資源保障體系十分必要全國文獻資源保障體系十分必要。第二節第二節 文獻資源建設文獻資源建設圖書館工作圖書館工作文獻資源建設工作文獻資源建設工作讀者服務工作讀者服務工作一、文獻資源建設工作的主要內容一、文獻資源建設工作的主要內容文獻資源建設是指一定范圍內的圖書館文獻資源建設是指一定范圍內的圖書館及其他文獻情報機構對文獻資源進行有及其他文獻情報機構對文獻資源進行有計劃的積累和合理布局，以滿足、保障計劃的積累和合理布局，以滿足、保障社會發展和國家建設需要的全部活動。社會發展和國家建設需要的

23、全部活動。 微觀微觀 宏觀宏觀中小學圖書館文獻資源建設的意義中小學圖書館文獻資源建設的意義 是中小學圖書館讀者工作的要求。是中小學圖書館讀者工作的要求。 是中小學素質教育的要求。是中小學素質教育的要求。 是提高文獻資源保障率的要求。是提高文獻資源保障率的要求。 是中小學圖書館讀者工作的要求。是中小學圖書館讀者工作的要求。就整體而言，圖書館工作的目的是利用文獻服務社會。就整體而言，圖書館工作的目的是利用文獻服務社會?！安匾灾掠貌匾灾掠谩笔乾F代圖書館同以是現代圖書館同以“重藏輕用重藏輕用”為特點的為特點的古代圖書館的質的區別。圖書館的工作也因此劃分為文古代圖書館的質的區別。圖書館的工作也因此劃分為

24、文獻資源建設和讀者工作兩大部分內容。從這個意義上講，獻資源建設和讀者工作兩大部分內容。從這個意義上講，圖書館的一切工作應該以讀者工作為出發點，但無論如圖書館的一切工作應該以讀者工作為出發點，但無論如何，文獻資源建設是讀者工作的基礎，是圖書館開展各何，文獻資源建設是讀者工作的基礎，是圖書館開展各項工作的保障，沒有高質量的文獻資項工作的保障，沒有高質量的文獻資源建設，就不可能有高質量的讀者工作，源建設，就不可能有高質量的讀者工作，更談不上高質量的圖書館。對于那些起點更談不上高質量的圖書館。對于那些起點低，基礎薄弱，特別是剛剛建館的中小學低，基礎薄弱，特別是剛剛建館的中小學圖書館而言，文獻資源建設就

25、顯得尤為重圖書館而言，文獻資源建設就顯得尤為重要。要。 是中小學素質教育的要求。是中小學素質教育的要求。在中小學校的教育由應試教育向素質教育轉型的過程在中小學校的教育由應試教育向素質教育轉型的過程當中，中小學圖書館應當起關鍵的作用。圖書館本身當中，中小學圖書館應當起關鍵的作用。圖書館本身除了是文化機構之外，教育也是其重要的社會職能，除了是文化機構之外，教育也是其重要的社會職能，在素質教育過程中尤為重要。素質教育的重要特點，在素質教育過程中尤為重要。素質教育的重要特點，就是使學生擺脫單一的課堂教學模式，通過多方面的就是使學生擺脫單一的課堂教學模式，通過多方面的吸取知識信息和進行實踐活動，培養學生

26、的實踐能力吸取知識信息和進行實踐活動，培養學生的實踐能力和創新能力。中小學圖書館能夠通過和創新能力。中小學圖書館能夠通過自身的工作，為中小學提供知識來源自身的工作，為中小學提供知識來源和實踐陣地，這其中文獻資源建設的和實踐陣地，這其中文獻資源建設的意義不言而喻，它是利用圖書館對中意義不言而喻，它是利用圖書館對中小學生進行素質教育的物質前提和質小學生進行素質教育的物質前提和質量保證。量保證。 是中小學素質教育的要求。是中小學素質教育的要求。在中小學校的教育由應試教育向素質教育轉型的過程在中小學校的教育由應試教育向素質教育轉型的過程當中，中小學圖書館應當起關鍵的作用。圖書館本身當中，中小學圖書館應

27、當起關鍵的作用。圖書館本身除了是文化機構之外，教育也是其重要的社會職能，除了是文化機構之外，教育也是其重要的社會職能，在素質教育過程中尤為重要。素質教育的重要特點，在素質教育過程中尤為重要。素質教育的重要特點，就是使學生擺脫單一的課堂教學模式，通過多方面的就是使學生擺脫單一的課堂教學模式，通過多方面的吸取知識信息和進行實踐活動，培養學生的實踐能力吸取知識信息和進行實踐活動，培養學生的實踐能力和創新能力。中小學圖書館能夠通過和創新能力。中小學圖書館能夠通過自身的工作，為中小學提供知識來源自身的工作，為中小學提供知識來源和實踐陣地，這其中文獻資源建設的和實踐陣地，這其中文獻資源建設的意義不言而喻，

28、它是利用圖書館對中意義不言而喻，它是利用圖書館對中小學生進行素質教育的物質前提和質小學生進行素質教育的物質前提和質量保證。量保證。 國際組織對中小學圖書館的定位國際組織對中小學圖書館的定位 “中小學圖書館是保證學校對青少年和兒中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業事業一所出色的圖書館是保證學校取一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件。得教育成就的基本條件?！?1980年年12月聯合國教科文組織發布月聯合國教科文組織發布的的中小學圖書館宣言中小學圖書館宣言里鄭重宣告里鄭重宣告“中小學圖書館提供信息和理念，這些信息和

29、理念，中小學圖書館提供信息和理念，這些信息和理念，對于在今天建立在信息知識基礎上的社會中取得成對于在今天建立在信息知識基礎上的社會中取得成功，是十分必要的。中小學圖書館使學生具有終身功，是十分必要的。中小學圖書館使學生具有終身學習的技能，發展其想象能力，使之能夠作為一個學習的技能，發展其想象能力，使之能夠作為一個有責任感的公民生存于世。有責任感的公民生存于世?！?1999年年11月國際圖聯和聯合國教科文組織共同通月國際圖聯和聯合國教科文組織共同通過的過的全民教育中的中小學圖書館全民教育中的中小學圖書館中小學圖書館宣言中小學圖書館宣言又對中小學圖書館提出新的任務又對中小學圖書館提出新的任務 是提

30、高文獻資源保障率的要求。是提高文獻資源保障率的要求。文獻資源建設的核心任務是提高文獻資源保障率，即文獻資源建設的核心任務是提高文獻資源保障率，即提高可獲取的文獻數量同實際文獻數量之間的比率。提高可獲取的文獻數量同實際文獻數量之間的比率。中小學教育及其相關文獻在整個文獻資源中占有相當中小學教育及其相關文獻在整個文獻資源中占有相當大的比例，如果搞好中小學圖書館的文獻資源建設，大的比例，如果搞好中小學圖書館的文獻資源建設，使其既能體現中小學文獻資源建設的特色，又能納入使其既能體現中小學文獻資源建設的特色，又能納入整個社會的文獻資源建設的系統中去，對實現文獻資整個社會的文獻資源建設的系統中去，對實現文

31、獻資源建設的核心任務將產生深遠的影響。源建設的核心任務將產生深遠的影響。閱讀能力的高低直接影響到一閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。個國家和民族的未來。和世界上其他民族相比，我們和世界上其他民族相比，我們中華民族的閱讀水平堪憂。中華民族的閱讀水平堪憂。1111部委聯合倡導全民閱讀。部委聯合倡導全民閱讀。中小學圖書館建設的國際背景和社會背景中小學圖書館建設的國際背景和社會背景 “ “書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀

32、書的人、不讀書的民族，是沒有希望的和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！?” 溫家寶溫家寶 20092009年年4 4月月2323日日“世界讀書日世界讀書日我國中小學圖書館的發展現狀和存在的問題我國中小學圖書館的發展現狀和存在的問題 2003年教育部頒布了年教育部頒布了中小學圖書館（室）規程中小學圖書館（室）規程（修訂）（修訂），在，在“新規程新規程”指導下：指導下： 中小學圖書館的裝備水平有了進一步提高中小學圖書館的裝備水平有了進一步提高 館藏圖書冊數和生均擁有量都有了較大幅度增長館藏圖書冊數和生均擁有量都有了較大幅度增長 學校電子閱覽室和數字圖書館建設已經引起了各學校電子閱

33、覽室和數字圖書館建設已經引起了各 地不同程度的重視地不同程度的重視 圖書館的現代化管理進一步向前推進圖書館的現代化管理進一步向前推進我國中小學圖書館的發展現狀我國中小學圖書館的發展現狀到到20042004年，全國中小學校中建年，全國中小學校中建有圖書館有圖書館( (室室) )的學校有二十余的學校有二十余萬所。萬所。 目前，全國共建立中小學電子目前，全國共建立中小學電子閱覽室閱覽室8373683736個。個。 全國建立數字圖書館的中小學全國建立數字圖書館的中小學超過超過1000010000所所。我國中小學圖書館存在的問題我國中小學圖書館存在的問題中小學圖書館的發展很不平衡，城鄉差別、區域差別明顯

34、突出。中小學圖書館的發展很不平衡，城鄉差別、區域差別明顯突出。 藏書數量不足，圖書陳舊、藏書結構不夠合理。藏書數量不足，圖書陳舊、藏書結構不夠合理。 文獻資源的利用率較低。文獻資源的利用率較低。整體化文獻資源建設工作進展緩慢。整體化文獻資源建設工作進展緩慢。文獻資源建設資金缺乏有效保障。文獻資源建設資金缺乏有效保障。圖書館工作人員數量不足，專業素質有待于提高。圖書館工作人員數量不足，專業素質有待于提高。 圖書館現代化水平不高。圖書館現代化水平不高。二、館藏文獻資源結構二、館藏文獻資源結構 館藏文獻的結構，或稱藏書結構，是指圖書館藏館藏文獻的結構，或稱藏書結構，是指圖書館藏書體系中不同藏書成分、

35、不同學科內容、不同收藏書體系中不同藏書成分、不同學科內容、不同收藏水平的藏書間的關聯組合形式，它反映藏書體系各水平的藏書間的關聯組合形式，它反映藏書體系各部分的組織形式及相互關系，規定著不同學科、類部分的組織形式及相互關系，規定著不同學科、類型、水平的文獻在藏書體系中所占的比例。型、水平的文獻在藏書體系中所占的比例。 藏書結構是由圖書館的性質、任務、讀者對象及藏書結構是由圖書館的性質、任務、讀者對象及網絡環境下文獻資源的不同類型決定了藏書發展的網絡環境下文獻資源的不同類型決定了藏書發展的的體系框架。的體系框架。（一）學科結構（一）學科結構圖書館既有綜合性藏書的圖書館，又有多科性藏書的圖書館和專

36、圖書館既有綜合性藏書的圖書館，又有多科性藏書的圖書館和?？菩圆貢膱D書館，它們都與藏書的學科結構有很大關系。一般科性藏書的圖書館，它們都與藏書的學科結構有很大關系。一般來說，綜合性圖書館收藏所有知識門類的書刊，多科性圖書館重來說，綜合性圖書館收藏所有知識門類的書刊，多科性圖書館重點收藏一組或幾組大的相關學科的書刊，?？菩詧D書館重點收藏點收藏一組或幾組大的相關學科的書刊，專科性圖書館重點收藏某一個或幾個具體學科中若干專題范圍的書刊。而所有的圖書館某一個或幾個具體學科中若干專題范圍的書刊。而所有的圖書館都收藏一些共同性的有關學科領域的書刊，如哲學、人文社會科都收藏一些共同性的有關學科領域的書刊，如

37、哲學、人文社會科學的書刊，綜合性參考工具書等。文獻按其知識內容進行分類，學的書刊，綜合性參考工具書等。文獻按其知識內容進行分類，可以分為不同的層次。第一層次即大學科，是對知識門類的粗分，可以分為不同的層次。第一層次即大學科，是對知識門類的粗分，有三大學科、五大學科、七大學科、九大學科等不同的分法，如有三大學科、五大學科、七大學科、九大學科等不同的分法，如可分為社會科學、自然科學、技術科學、哲學、數學、思維科學、可分為社會科學、自然科學、技術科學、哲學、數學、思維科學、綜合邊緣科學等。第二層次即二級類學科，包含了幾十個學科。綜合邊緣科學等。第二層次即二級類學科，包含了幾十個學科。第三層次即再將學

38、科往下細分，可分為幾百個到二千多個小的分第三層次即再將學科往下細分，可分為幾百個到二千多個小的分支學科。一般的圖書館考慮其藏書的學科結構時，主要是考慮第支學科。一般的圖書館考慮其藏書的學科結構時，主要是考慮第二個層次的學科。二個層次的學科。（二）等級（水平、程度）結構（二）等級（水平、程度）結構按照藏書的科學文化水平來區分藏書和組織藏書是藏書結構研按照藏書的科學文化水平來區分藏書和組織藏書是藏書結構研究重點考慮的問題。按照圖書的水平來區分藏書，可劃分為幼究重點考慮的問題。按照圖書的水平來區分藏書，可劃分為幼兒讀物、小學教育讀物、初中教育讀物、高中教育讀物、大學兒讀物、小學教育讀物、初中教育讀物

39、、高中教育讀物、大學教育參考書、學術研究參考書等；也可粗分為初等水平、中等教育參考書、學術研究參考書等；也可粗分為初等水平、中等水平、高等水平三大類型。水平、高等水平三大類型。（三）時間結構（三）時間結構圖書館藏書在時間結構上的差別，反映著文獻在學術價值、信圖書館藏書在時間結構上的差別，反映著文獻在學術價值、信息價值和文物價值方面的不同，反映了人類社會文明繼承發展息價值和文物價值方面的不同，反映了人類社會文明繼承發展的關系，能滿足各類讀者獲取最新情報信息和進行回溯性知識的關系，能滿足各類讀者獲取最新情報信息和進行回溯性知識情報查詢的需要。時間結構能夠突出地體現圖書館藏書的系統情報查詢的需要。時

40、間結構能夠突出地體現圖書館藏書的系統性和圖書館保存人類文化遺產的功能性和圖書館保存人類文化遺產的功能。（四）文種結構（四）文種結構圖書館藏書的文種反映圖書館的藏書能力和水平，文種的多少圖書館藏書的文種反映圖書館的藏書能力和水平，文種的多少及其結構是由圖書館的性質和任務決定的。藏書按文種劃分有及其結構是由圖書館的性質和任務決定的。藏書按文種劃分有中文、外文、少數民族語言文字等類型。我國超大型的公共圖中文、外文、少數民族語言文字等類型。我國超大型的公共圖書館、重點高校圖書館以及大型科研圖書館外文書刊都占有一書館、重點高校圖書館以及大型科研圖書館外文書刊都占有一定的比例，有的可高達定的比例，有的可高

41、達 40%。但我國一般圖書館外文書刊的。但我國一般圖書館外文書刊的收藏能力都較低，就是在一些省級公共圖書館，由于購書經費收藏能力都較低，就是在一些省級公共圖書館，由于購書經費的限制僅能入藏很少數量的外文書刊。我國圖書館入藏的外文的限制僅能入藏很少數量的外文書刊。我國圖書館入藏的外文書刊以英文書刊為主，一般占書刊以英文書刊為主，一般占 50%以上，其它文種如俄文、以上，其它文種如俄文、日文、德文、法文的書刊各占一定的比例。日文、德文、法文的書刊各占一定的比例。（五）類型結構（五）類型結構各種類型的文獻在圖書館服務中發揮著各自的功各種類型的文獻在圖書館服務中發揮著各自的功用。隨著現代科技的發展，特

42、別是計算機網絡技用。隨著現代科技的發展，特別是計算機網絡技術的運用，圖書館面對的文獻類型越來越多，研術的運用，圖書館面對的文獻類型越來越多，研究各種類型和載體的文獻在館藏結構中的比例，究各種類型和載體的文獻在館藏結構中的比例，目的在于充分滿足廣大讀者對多種類、多層次文目的在于充分滿足廣大讀者對多種類、多層次文獻的需求獻的需求。三、館藏資源的建設原則三、館藏資源的建設原則（一）實用性原則（一）實用性原則對于現代圖書館來說，文獻資源建設工作首先確對于現代圖書館來說，文獻資源建設工作首先確定的應是實用性原則，圖書館對人類文化知識的定的應是實用性原則，圖書館對人類文化知識的保存，是為了讓它在讀者中得以

43、利用，在利用中保存，是為了讓它在讀者中得以利用，在利用中實現人類文化知識的價值和圖書館文獻資源建設實現人類文化知識的價值和圖書館文獻資源建設的價值，從而滿足讀者對文獻的需求，最終實現的價值，從而滿足讀者對文獻的需求，最終實現圖書館的社會效益。圖書館的社會效益?！安匾灾掠貌匾灾掠谩笔乾F代圖書館是現代圖書館區別于古代藏書樓的最大特點。區別于古代藏書樓的最大特點。符合本館方針、任務需要符合本館方針、任務需要符合本館讀者需求符合本館讀者需求片面追求藏書數量，違背實用性原則，將給圖書館帶來一系列片面追求藏書數量，違背實用性原則，將給圖書館帶來一系列的問題：的問題：空間緊張空間緊張藏書數量的增長總是遠遠超

44、過書庫建筑面積的增長，書庫飽和，書架超載，大批書刊無法上架，只能打捆堆放，既得不到保護，也無法利用。設備短缺設備短缺藏書存放利用的設備沒有隨著藏書增長而增添，陳舊的設備使書刊不能得到充分利用。人力不足人力不足藏書加工積壓，藏書管理混亂，直接影響了讀者對文獻的利用。藏書利用率降低藏書利用率降低新的文獻不斷入藏，原有的文獻不斷老化，形成讀者罕用或不用的“呆滯文獻”。由于沒有及時剔除，這種滯留書庫的文獻越積越多。利用率高的文獻和利用率呆滯的文獻混合排列在一起，造成書庫擁塞、檢索文獻困難、文獻利用率降低。（二）系統性原則（二）系統性原則從藏書樓到現代圖書館，圖書館的職能在不斷演變，從藏書樓到現代圖書館

45、，圖書館的職能在不斷演變，朝著多功能的圖書館發展，其豐富的藏書，通過長年朝著多功能的圖書館發展，其豐富的藏書，通過長年的積累和不斷地科學加工整理，形成了一個科學的知的積累和不斷地科學加工整理，形成了一個科學的知識體系，這個知識體系反映的學科知識，也在不斷地識體系，這個知識體系反映的學科知識，也在不斷地完善和提高，逐步形成為一個完整的學科系統。因此，完善和提高，逐步形成為一個完整的學科系統。因此，圖書館的藏書必須體現這種系統的原則，這是建設高圖書館的藏書必須體現這種系統的原則，這是建設高質量藏書體系的重要保證。質量藏書體系的重要保證。文獻資源建設的系統性原則主要體現在以下兩個內容。文獻資源建設的

46、系統性原則主要體現在以下兩個內容。1、文獻自身的連續性、文獻自身的連續性文獻自身的連續性又主要表現在兩個方面，一方面是文獻自身的連續性又主要表現在兩個方面，一方面是文獻出版物的連續性，另一方面是反映文獻內容知識文獻出版物的連續性，另一方面是反映文獻內容知識的連續性。的連續性。 文獻出版物的連續性：文獻的出版過程中，出版發行部門文獻出版物的連續性：文獻的出版過程中，出版發行部門將根據各類學科的發展有計劃地出版各類知識的文獻，并保將根據各類學科的發展有計劃地出版各類知識的文獻，并保持文獻的連續性，例如：各類叢書、叢刊、多卷書、時效性持文獻的連續性，例如：各類叢書、叢刊、多卷書、時效性強的報刊雜志等

47、連續出版物，總是逐年逐月甚至逐日按時出強的報刊雜志等連續出版物，總是逐年逐月甚至逐日按時出版，出版物的這種連續性特點，為圖書館有計劃地系統地收版，出版物的這種連續性特點，為圖書館有計劃地系統地收集出版物，提供了成熟的條件與有利的機會。集出版物，提供了成熟的條件與有利的機會。文獻所包含的知識的連續性：知識本身具有系統性，任何文獻所包含的知識的連續性：知識本身具有系統性，任何門類的學科知識都是人類不斷探索、積累、總結的智慧結晶，門類的學科知識都是人類不斷探索、積累、總結的智慧結晶，經過不斷地發展提高，逐步形成了本學科完整的體系。隨著經過不斷地發展提高，逐步形成了本學科完整的體系。隨著人類社會的進步

48、，各門學科的發展，各門類知識相互滲透、人類社會的進步，各門學科的發展，各門類知識相互滲透、交叉，形成了大量的邊緣學科、交叉學科、橫斷學科，從而交叉，形成了大量的邊緣學科、交叉學科、橫斷學科，從而形成了一個縱橫交錯的客觀知識體系，并貫穿在日益增長的形成了一個縱橫交錯的客觀知識體系，并貫穿在日益增長的浩如煙海的文獻之中。要科學完整地反映文獻知識內容內在浩如煙海的文獻之中。要科學完整地反映文獻知識內容內在的系統性，必須在數量浩繁的文獻中對相關的文獻進行系統的系統性，必須在數量浩繁的文獻中對相關的文獻進行系統的選擇、補充、調整、組織，使圖書館收藏的某學科知識的的選擇、補充、調整、組織，使圖書館收藏的某

49、學科知識的文獻，能真正反映學科的發展歷史、現狀和遠景。文獻，能真正反映學科的發展歷史、現狀和遠景。2、學科自身的完整性、學科自身的完整性某一學科文獻收藏的完備程度是該學科館藏質量高某一學科文獻收藏的完備程度是該學科館藏質量高低的重要反映。低的重要反映。圖書館藏書對學科知識反映得越完整，文獻保存和圖書館藏書對學科知識反映得越完整，文獻保存和使用的社會價值就會越大。從科研需求的角度上看，使用的社會價值就會越大。從科研需求的角度上看，對文獻的要求其最基本點是文獻的系統性、全面性，對文獻的要求其最基本點是文獻的系統性、全面性，只有系統的文獻才能有利于讀者的使用，如果圖書只有系統的文獻才能有利于讀者的使

50、用，如果圖書館對某類學科的藏書只是零零碎碎的，在內容上不館對某類學科的藏書只是零零碎碎的，在內容上不完整，讀者對它的利用率就低，文獻的社會價值也完整，讀者對它的利用率就低，文獻的社會價值也就會越小。因此就會越小。因此，對某些學科門類的圖書，必須按，對某些學科門類的圖書，必須按學科內容完整系統地收藏。學科內容完整系統地收藏。（三）特色化與協調性原則（三）特色化與協調性原則藏書補充的特色化，就是藏書的專業化。它是對藏書補充的特色化，就是藏書的專業化。它是對單個圖書館入藏文獻主題的有意限制。特色化意單個圖書館入藏文獻主題的有意限制。特色化意味著對各館藏書補充采取有區別的態度，使各館味著對各館藏書補充

51、采取有區別的態度，使各館有可能根據本館各方面的特點，最大限度地使自有可能根據本館各方面的特點，最大限度地使自己的藏書在內容上與結構上接近本館讀者的真正己的藏書在內容上與結構上接近本館讀者的真正需求。需求。 社會文獻資源是一個整體，每一個圖書館的藏書社會文獻資源是一個整體，每一個圖書館的藏書都是這個整體的一個組成部分，如果每個圖書館都是這個整體的一個組成部分，如果每個圖書館的藏書都有各自的特色，在這個基礎上開展地區的藏書都有各自的特色，在這個基礎上開展地區性乃至更大范圍的館際協作，就能更好的達到文性乃至更大范圍的館際協作，就能更好的達到文獻資源的共享獻資源的共享。讀者的需求又是多種多樣的，藏書專

52、門化的進程越快，它就越讀者的需求又是多種多樣的，藏書專門化的進程越快，它就越不能從廣闊的角度和多樣化的方面向讀者介紹人類活動各領域不能從廣闊的角度和多樣化的方面向讀者介紹人類活動各領域的一切科學成就。因此，就必然要求各圖書館之間實行藏書補的一切科學成就。因此，就必然要求各圖書館之間實行藏書補充的協調。藏書特色化與藏書協調相結合，才能產生最大的社充的協調。藏書特色化與藏書協調相結合，才能產生最大的社會效益和經濟效益。會效益和經濟效益。 協調性原則包括：協調性原則包括：自愿平等、互相尊重的原則自愿平等、互相尊重的原則互通有無、互惠互利的原則互通有無、互惠互利的原則 最低復本、最大滿足的原則最低復本

53、、最大滿足的原則 學科相關、地理相近的原則學科相關、地理相近的原則各館在搜集文獻時首先考慮各館在搜集文獻時首先考慮的是本館原有的讀者利益。的是本館原有的讀者利益。因此在采訪協調和建立地區因此在采訪協調和建立地區以至全國中小學圖書館網時，以至全國中小學圖書館網時，必須互相尊重，按自愿平等必須互相尊重，按自愿平等的原則參加協調，任何強制的原則參加協調，任何強制的手段都是行不通的。藏書的手段都是行不通的。藏書協調網絡是一個學術性的服協調網絡是一個學術性的服務群體，所以對網絡系統應務群體，所以對網絡系統應采用學會性的管理模式，以采用學會性的管理模式，以避免行政管理的弊端，同時避免行政管理的弊端，同時也

54、要反對合而不作的消極對也要反對合而不作的消極對抗。要讓各館的領導、工作抗。要讓各館的領導、工作人員和讀者時刻認識并感受人員和讀者時刻認識并感受到參加協作是在自愿平等的到參加協作是在自愿平等的基礎上，擔負共同的義務，基礎上，擔負共同的義務，享受共同的權利，并從中得享受共同的權利，并從中得到益處。到益處。 各館的工作人員在對待協各館的工作人員在對待協調館的讀者時，應跟本館調館的讀者時，應跟本館的讀者一樣對待，不能封的讀者一樣對待，不能封鎖某些珍貴、稀有的文獻，鎖某些珍貴、稀有的文獻，而應秉著互通有無、互惠而應秉著互通有無、互惠互利的原則，讓各館讀者互利的原則，讓各館讀者從中獲益。只有這樣才能從中獲

55、益。只有這樣才能形成良好的協調風氣，否形成良好的協調風氣，否則，就會惡化協調的團體則，就會惡化協調的團體氣氛，將協調引入死胡同。氣氛，將協調引入死胡同。 盡可能地減少協調網中的盡可能地減少協調網中的書刊復本量，增加書刊的書刊復本量，增加書刊的收藏品種，減少浪費。提收藏品種，減少浪費。提高文獻保障率是協調工作高文獻保障率是協調工作的基本點，因為文獻的信的基本點，因為文獻的信息量與復本量無關，在有息量與復本量無關，在有限的經費下，只有通過降限的經費下，只有通過降低復本、增加品種來提高低復本、增加品種來提高相同經費下的信息量，從相同經費下的信息量，從而提高圖書館協調網的文而提高圖書館協調網的文獻保障

56、率，最大限度地滿獻保障率，最大限度地滿足讀者當前和今后的需要。足讀者當前和今后的需要。 協調范圍與各館的性質相關，協調范圍與各館的性質相關，學科性質相近的館聯成網絡學科性質相近的館聯成網絡容易取得較好的效果。因為容易取得較好的效果。因為學科相近的中小學圖書館之學科相近的中小學圖書館之間相同或相近的書刊需求較間相同或相近的書刊需求較多，業務聯系較強，也容易多，業務聯系較強，也容易聯絡感情，因此協調起來效聯絡感情，因此協調起來效果較好。另外，地理位置接果較好。另外，地理位置接近的館間便于聯系，特別是近的館間便于聯系，特別是在同一市區的館間開展協調，在同一市區的館間開展協調，因交通、通訊方便，雙方或

57、因交通、通訊方便，雙方或多方所需文獻易寄易送且時多方所需文獻易寄易送且時差較短，易提高協調效率。差較短，易提高協調效率。因此，在確定協調關系時應因此，在確定協調關系時應當明確能在學科相關、地理當明確能在學科相關、地理相近的館間進行的協調，一相近的館間進行的協調，一般不宜到學科相異、距離較般不宜到學科相異、距離較遠的館協調。遠的館協調。 （四）經濟性原則（四）經濟性原則做好文獻信息搜集工作，首先要確定本館的做好文獻信息搜集工作，首先要確定本館的收藏原則、收藏范圍、收藏重點和采購標準；收藏原則、收藏范圍、收藏重點和采購標準；其次要了解本館文獻收藏情況、文獻建設總其次要了解本館文獻收藏情況、文獻建設

58、總的動態、文獻的種類與復本數、各類文獻的的動態、文獻的種類與復本數、各類文獻的利用率等，以及哪些文獻應剔除、哪些文獻利用率等，以及哪些文獻應剔除、哪些文獻要補缺等等。另外，還要了解并掌握各類型要補缺等等。另外，還要了解并掌握各類型出版機構的性質、出版計劃、書店的發行計出版機構的性質、出版計劃、書店的發行計劃等等。在此基礎上，采取選購、訂購、郵劃等等。在此基礎上，采取選購、訂購、郵購、委托代購和交換、接收、征集、復制、購、委托代購和交換、接收、征集、復制、網絡信息下載等方式源源不斷地補充館藏文網絡信息下載等方式源源不斷地補充館藏文獻信息。獻信息。 其他原則：其他原則：思想性思想性科學性科學性趣味

59、性趣味性啟迪性啟迪性。第三節、館藏文獻的補充第三節、館藏文獻的補充館藏文獻的選擇館藏文獻的選擇館藏文獻的品種與復本館藏文獻的品種與復本館藏文獻補充的方式館藏文獻補充的方式館藏文獻采訪的書目來源館藏文獻采訪的書目來源館藏文獻采訪的工作流程館藏文獻采訪的工作流程一、館藏文獻的選擇一、館藏文獻的選擇 文獻選擇，是指圖書館遵循一定的方針、原則、標準，對眾文獻選擇，是指圖書館遵循一定的方針、原則、標準，對眾多的文獻進行鑒別、判斷，從中挑選出適合館藏文獻資源建設多的文獻進行鑒別、判斷，從中挑選出適合館藏文獻資源建設目標及用戶需要的文獻的過程。目標及用戶需要的文獻的過程。選擇的結果對館藏文獻的質量起著決定性

60、作用，它是一項知識選擇的結果對館藏文獻的質量起著決定性作用，它是一項知識性和學術性很強的指令性活動。因此，國外許多圖書館都明確性和學術性很強的指令性活動。因此，國外許多圖書館都明確規定，文獻選擇必須由館長或受過專門教育的高級館員來主持，規定，文獻選擇必須由館長或受過專門教育的高級館員來主持，館長應當對這項工作承擔責任，并指導文獻選擇人員開展對文館長應當對這項工作承擔責任，并指導文獻選擇人員開展對文獻的具體選擇工作。獻的具體選擇工作。 文獻選擇的根本目的，是從種類繁多的文獻文獻選擇的根本目的，是從種類繁多的文獻資源中挑選出最適合本館用戶需要的文獻。資源中挑選出最適合本館用戶需要的文獻。 為了避免