1、2022-3-5.1論文的選題與文獻檢索論文的選題與文獻檢索.2第一節(jié)第一節(jié) 論文論文的的選題選題.3一、一、論文選題的含義及意義論文選題的含義及意義（一）選題的含義（一）選題的含義n選題就是選擇和確立論文所研究的對象和目標，選題就是選擇和確立論文所研究的對象和目標，“選題選題”不等于不等于“題目題目”。n題目是研究課題完成后，為成果確定的標題。題目是研究課題完成后，為成果確定的標題。n選題是主觀上確定的研究對象，選題一旦確定不能選題是主觀上確定的研究對象，選題一旦確定不能輕易變動。輕易變動。.4一、一、論文選題的含義及意義論文選題的含義及意義（二）選題的意義（二）選題的意義（1）選題是論文寫

2、作的起點）選題是論文寫作的起點l選題的本質(zhì)就是要選準所要研究的某一個問題，問題選準了，研究就選題的本質(zhì)就是要選準所要研究的某一個問題，問題選準了，研究就有了基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)。（2）選題是規(guī)劃論文寫作的方向）選題是規(guī)劃論文寫作的方向l在調(diào)查、了解和鉆研的過程中，選題起著統(tǒng)帥作用。在調(diào)查、了解和鉆研的過程中，選題起著統(tǒng)帥作用。（3）選題預示論文的最終價值）選題預示論文的最終價值好的選題，等于論文成功一半。好的選題，等于論文成功一半。2022-3-5.5l判斷判斷選題好壞的標準很多，核心的選題好壞的標準很多，核心的標準標準就是能否就是能否創(chuàng)新創(chuàng)新。例：兩個畢業(yè)論文選題：例：兩個畢業(yè)論文選題：論我國災難

3、性報道的發(fā)展論我國災難性報道的發(fā)展從從5.125.12地震報道看我國災難性報道的突破地震報道看我國災難性報道的突破l第一個選題：已有的成果很多，研究比較充分，要創(chuàng)新，第一個選題：已有的成果很多，研究比較充分，要創(chuàng)新，難度大。難度大。l第二個選題：雖然也有過研究，但因緊密結(jié)合當前實際，第二個選題：雖然也有過研究，但因緊密結(jié)合當前實際，相對于第一個選題，還有創(chuàng)新的空間。相對于第一個選題，還有創(chuàng)新的空間。.6二、選題的來源與方法二、選題的來源與方法（一）選題的來源（一）選題的來源l自擬自擬l由作者自己提出來，在學習生活中，通過閱讀的啟發(fā)、學習的由作者自己提出來，在學習生活中，通過閱讀的啟發(fā)、學習的疑

4、問、實踐的體會、工作的需要等，都可以發(fā)現(xiàn)問題，作為選疑問、實踐的體會、工作的需要等，都可以發(fā)現(xiàn)問題，作為選題的來源。題的來源。l課題課題l一是參與老師主持的研究課題，二是申請到學校為學生設立的一是參與老師主持的研究課題，二是申請到學校為學生設立的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題。l指定指定l由老師指定。在選擇指定選題時，要考慮自己的接受程度，看由老師指定。在選擇指定選題時，要考慮自己的接受程度，看自己能否勝任老師指定的選題，是否符合自己的情況。自己能否勝任老師指定的選題，是否符合自己的情況。.7二、選題的來源與方法二、選題的來源與方法 一些一些學術(shù)雜志學術(shù)雜志上的論文題目，也可以作為上的論文題目，也可以作為

5、參考選題參考選題。主要看別人是從什么角度研究問題的，還有哪些問主要看別人是從什么角度研究問題的，還有哪些問題沒有研究透，從而受到啟發(fā)，找到新的、適合自題沒有研究透，從而受到啟發(fā)，找到新的、適合自己的選題。己的選題。例如：與上司例如：與上司“心有靈犀心有靈犀”會讓你的工作更出色嗎會讓你的工作更出色嗎?追追隨原型一致性、工作投入與工作績效隨原型一致性、工作投入與工作績效 心理學報，心理學報，2016.92016.9.8二、選題的來源與方法二、選題的來源與方法（二）選題的方法（二）選題的方法1、根據(jù)自己的擅長來選題、根據(jù)自己的擅長來選題2、從學習的疑問處選題、從學習的疑問處選題3、從現(xiàn)實需要選題、從

6、現(xiàn)實需要選題4、從學術(shù)熱點選題、從學術(shù)熱點選題5、從邊緣學科選題、從邊緣學科選題不連續(xù)虛擬現(xiàn)實空間中的再定向不連續(xù)虛擬現(xiàn)實空間中的再定向自戀與青少年親社會行為之間的關(guān)系自戀與青少年親社會行為之間的關(guān)系 .9從學習的疑問處選題從學習的疑問處選題 通常人們認為，中度考試焦慮有利于維持注意力，通常人們認為，中度考試焦慮有利于維持注意力，從而有利于學生學習成績，過高或過低的焦慮都不從而有利于學生學習成績，過高或過低的焦慮都不利于考試表現(xiàn)，即考試焦慮與考試成績呈倒利于考試表現(xiàn)，即考試焦慮與考試成績呈倒U U型關(guān)系。型關(guān)系。 同時，有理論認為考試焦慮分散了注意力。同時，有理論認為考試焦慮分散了注意力。 喚

7、醒情境下考試焦慮對注意穩(wěn)定性的影響喚醒情境下考試焦慮對注意穩(wěn)定性的影響.10交叉邊緣學科交叉邊緣學科.11三、選題的論證和確立三、選題的論證和確立 所謂論證，就是考察和分析選題的學術(shù)價值和可所謂論證，就是考察和分析選題的學術(shù)價值和可行性。行性。 選題論證的方法一般圍繞兩個方面進行：選題論證的方法一般圍繞兩個方面進行：（1 1）選題有無學術(shù)價值）選題有無學術(shù)價值（2 2）選題的難易度，在現(xiàn)有的條件下，在規(guī)定的時間內(nèi)，）選題的難易度，在現(xiàn)有的條件下，在規(guī)定的時間內(nèi)，能否完成任務。能否完成任務。.12（一）選題的學術(shù)價值論證（一）選題的學術(shù)價值論證1、看選題在本學科體系中的地位、看選題在本學科體系中

8、的地位l判斷選題是否有學術(shù)價值，需要了解本課題研究的歷判斷選題是否有學術(shù)價值，需要了解本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。史與現(xiàn)狀。l本課題在過去已經(jīng)進行了哪些研究，取得了哪些成果，本課題在過去已經(jīng)進行了哪些研究，取得了哪些成果，當前的研究達到了什么程度，還有哪些問題尚未解決，當前的研究達到了什么程度，還有哪些問題尚未解決，其發(fā)展趨勢和新的動向是什么。其發(fā)展趨勢和新的動向是什么。l如果不了解這些情況，就無法判斷選題的學術(shù)價值，如果不了解這些情況，就無法判斷選題的學術(shù)價值，就有可能出現(xiàn)盲目性：要么重復了別人的研究，費力就有可能出現(xiàn)盲目性：要么重復了別人的研究，費力不討好；要么選擇了一個并無多大價值的問題在研

9、究，不討好；要么選擇了一個并無多大價值的問題在研究，無助于學科的進步。無助于學科的進步。.13（一）選題的學術(shù)價值論證（一）選題的學術(shù)價值論證2、看選題對于現(xiàn)實生活的意義、看選題對于現(xiàn)實生活的意義l各種學術(shù)問題，無論是自然科學還是社會科學，都與各種學術(shù)問題，無論是自然科學還是社會科學，都與社會生活或者工作實際有著直接或間接的聯(lián)系。社會生活或者工作實際有著直接或間接的聯(lián)系。l有些選題，雖然在理論上難有大的創(chuàng)新，但對于具體有些選題，雖然在理論上難有大的創(chuàng)新，但對于具體的工作實踐卻有很強的指導意義，這樣的選題同樣是的工作實踐卻有很強的指導意義，這樣的選題同樣是有很大價值的。有很大價值的。l考試焦慮影

10、響錯誤記憶的實驗研究考試焦慮影響錯誤記憶的實驗研究.14（一）選題的學術(shù)價值論證（一）選題的學術(shù)價值論證3、看自己對選題能提出多少創(chuàng)造性的見解、看自己對選題能提出多少創(chuàng)造性的見解l學術(shù)論文的最終價值，還是取決于作者的研究，要看學術(shù)論文的最終價值，還是取決于作者的研究，要看研究者研究者在前人的基礎(chǔ)上，提出了多少創(chuàng)造性的見解在前人的基礎(chǔ)上，提出了多少創(chuàng)造性的見解。l有些選題很好，本身具有學術(shù)價值，但根據(jù)研究者現(xiàn)有些選題很好，本身具有學術(shù)價值，但根據(jù)研究者現(xiàn)有的能力、學識，還提不出新的見解，那么，這樣的有的能力、學識，還提不出新的見解，那么，這樣的選題及寫出來的論文，同樣不能視為有學術(shù)價值。選題及寫

11、出來的論文，同樣不能視為有學術(shù)價值。.15.16（二）選題可行性的論證（二）選題可行性的論證 可行性的論證，是回答可行性的論證，是回答“能否做到能否做到”的問題，能的問題，能否完成課題的研究，常常取決于以下幾個因素：否完成課題的研究，常常取決于以下幾個因素：個人的研究能力個人的研究能力學識水平學識水平課題的大小及難易程度課題的大小及難易程度必要的資料來源必要的資料來源必要的時間必要的時間2022-3-5.17 防防 止止 三三 種種 失失 誤誤 （1）題目太大題目太大。如。如游戲成癮的相關(guān)問題研究游戲成癮的相關(guān)問題研究、論游戲成癮論游戲成癮、課堂管理中常見問題的探索課堂管理中常見問題的探索、教

12、師的激勵風格研究教師的激勵風格研究等。等。（2）價值太低價值太低。如。如游戲成癮的定義游戲成癮的定義、關(guān)于羅關(guān)于羅森塔爾效應的一點體會森塔爾效應的一點體會 等。等。 （3）表達太差表達太差。如。如教師激勵的影響、現(xiàn)狀及其發(fā)教師激勵的影響、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢展趨勢、教師激勵是學生自我效能感提高的關(guān)鍵教師激勵是學生自我效能感提高的關(guān)鍵因素因素等。等。.18選題舉例選題舉例.19初學者研究的課題初學者研究的課題2022-3-5.20第二節(jié)第二節(jié) 文獻的檢索文獻的檢索.21從國內(nèi)文獻開始，查閱國內(nèi)代表性學術(shù)刊物近幾年發(fā)表從國內(nèi)文獻開始，查閱國內(nèi)代表性學術(shù)刊物近幾年發(fā)表的專題論文，有選擇地系統(tǒng)閱讀，建立基

13、本的概念體系的專題論文，有選擇地系統(tǒng)閱讀，建立基本的概念體系和框架；和框架；快速查閱國內(nèi)較長時期該課題領(lǐng)域發(fā)展的過程和研究成快速查閱國內(nèi)較長時期該課題領(lǐng)域發(fā)展的過程和研究成果，形成一個較為完整的知識背景；果，形成一個較為完整的知識背景；把握該課題領(lǐng)域研究的基本問題、主題詞、代表性人物，把握該課題領(lǐng)域研究的基本問題、主題詞、代表性人物，系統(tǒng)地搜索國外主流心理學數(shù)據(jù)庫、心理學學術(shù)刊物，系統(tǒng)地搜索國外主流心理學數(shù)據(jù)庫、心理學學術(shù)刊物，獲取代表性文獻。花費大量時間，閱讀消化；獲取代表性文獻。花費大量時間，閱讀消化；提出研究目標、研究課題，并進行課題研究方案的設計。提出研究目標、研究課題，并進行課題研究

14、方案的設計。.22心理學期刊介紹心理學期刊介紹 心理學報心理學報，雙月刊，中國心理學會和中國科學院心，雙月刊，中國心理學會和中國科學院心理研究所主辦，科學出版社出版，主要發(fā)表我國心理學理研究所主辦，科學出版社出版，主要發(fā)表我國心理學家最新、最高水平的心理學科技論文。家最新、最高水平的心理學科技論文。 心理科學心理科學，雙月刊，中國心理學會主辦，華東師范，雙月刊，中國心理學會主辦，華東師范大學承辦，香港大學心理學系協(xié)辦的綜合性心理學學術(shù)大學承辦，香港大學心理學系協(xié)辦的綜合性心理學學術(shù)期刊。國務院學位辦審定的核心期刊。期刊。國務院學位辦審定的核心期刊。 心理科學進展心理科學進展，原名，原名心理學動

15、態(tài)心理學動態(tài)，20022002年改為年改為現(xiàn)名，季刊，中國科學院心理研究所主辦，主要發(fā)表能現(xiàn)名，季刊，中國科學院心理研究所主辦，主要發(fā)表能夠反映國內(nèi)外心理學各領(lǐng)域研究新進展、新動向、新成夠反映國內(nèi)外心理學各領(lǐng)域研究新進展、新動向、新成果的理論性和綜述性論文。果的理論性和綜述性論文。.23 心理發(fā)展與教育心理發(fā)展與教育，季刊，國家教育部主管，北京師范，季刊，國家教育部主管，北京師范大學主辦，北京師范大學發(fā)展心理研究所承辦。國內(nèi)唯一大學主辦，北京師范大學發(fā)展心理研究所承辦。國內(nèi)唯一的發(fā)展心理學與教育心理學專業(yè)學術(shù)刊物，主要發(fā)表兒童的發(fā)展心理學與教育心理學專業(yè)學術(shù)刊物，主要發(fā)表兒童青少年心理和教育心

16、理領(lǐng)域的高質(zhì)量研究報告與論文。青少年心理和教育心理領(lǐng)域的高質(zhì)量研究報告與論文。 應用心理學應用心理學，季刊，浙江省心理學會和浙江大學主辦。，季刊，浙江省心理學會和浙江大學主辦。主要刊登心理學應用研究和應用基礎(chǔ)研究的論文、評述、主要刊登心理學應用研究和應用基礎(chǔ)研究的論文、評述、研究報告和學術(shù)動態(tài)。研究報告和學術(shù)動態(tài)。 心理學探新心理學探新，季刊。江西師范大學、中國心理學會，季刊。江西師范大學、中國心理學會“理論和史理論和史”及及“學校教育心理學學校教育心理學”兩個專業(yè)委員會共同兩個專業(yè)委員會共同主辦，南京師范大學和華南師范大學共同協(xié)辦。該刊著力主辦，南京師范大學和華南師范大學共同協(xié)辦。該刊著力發(fā)

17、表心理學理論研究、實證研究和方法研究的探索性文章。發(fā)表心理學理論研究、實證研究和方法研究的探索性文章。.24 中國心理衛(wèi)生雜志中國心理衛(wèi)生雜志，主辦單位為中國心理衛(wèi)生協(xié)會，主辦單位為中國心理衛(wèi)生協(xié)會，掛靠單位為北京大學精神衛(wèi)生研究所。掛靠單位為北京大學精神衛(wèi)生研究所。19911991年起被納入年起被納入R74R74神經(jīng)病學和精神病學類學術(shù)核心期刊。神經(jīng)病學和精神病學類學術(shù)核心期刊。 中國臨床心理學雜志中國臨床心理學雜志季刊，中國心理衛(wèi)生協(xié)會主辦，季刊，中國心理衛(wèi)生協(xié)會主辦，中南大學湘雅二醫(yī)院承辦，香港大學心理系協(xié)辦。主要發(fā)中南大學湘雅二醫(yī)院承辦，香港大學心理系協(xié)辦。主要發(fā)表應用心理學的論文及相

18、關(guān)的基礎(chǔ)和理論研究成果表應用心理學的論文及相關(guān)的基礎(chǔ)和理論研究成果 心理與行為研究心理與行為研究，季刊，天津師范大學心理與行為研，季刊，天津師范大學心理與行為研究中心主辦。主要發(fā)表認知心理、發(fā)展與教育心理、生理究中心主辦。主要發(fā)表認知心理、發(fā)展與教育心理、生理與醫(yī)學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、與醫(yī)學心理、心理學史與基本理論、心理測量與研究方法、管理心理等心理學研究的論文。管理心理等心理學研究的論文。 我國的心理學學術(shù)期刊還有我國的心理學學術(shù)期刊還有健康心理學雜志健康心理學雜志、四川四川心理科學心理科學、心理研究心理研究。我國還有臺灣出版的。我國還有臺灣出版的中華中華心理學刊心理學刊、香港出版的、香港出版的華人心理學報華人心理學報等。等。.25 Psychological review 心理學評論心理學評論 （美）（美） Journal of experimental psy