1、.九年級第二學期數(shù)學下冊期末檢測武漢市大家完成了初二的學習，進入緊張的初三階段。這篇九年級第二學期數(shù)學下冊期末檢測，是查字典數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理的，歡送閱讀第一卷選擇題 共30分一.選擇題共10小題，每題3分，共30分以下各題中均有四個備選答案，其中有且只有一個正確，請在答卷上將正確答案的代號涂黑.1.假設 是方程 的兩根，那么 的值是 A. B. C. D.2.以下圖形中既是中心對稱圖形，又是軸對稱圖形的是 3.如圖，將它旋轉(zhuǎn)一定角度后能與自身重合，那么旋轉(zhuǎn)的角度可以是 A. B. C. D.4.以下各式正確的選項是 A. B. C. D.5.關于 的一元二次方程 ，沒有實數(shù)根，那么實數(shù) 的

2、取值范圍是 A. B. C. D.6.一根程度放置的圓柱形輸水管橫截面積如下圖，其中有水部分水面寬8米，最深處水深2米，那么此輸水管道的半徑是 A. 4米 B. 5米 C. 6米 D. 8米7.如圖，P為 AOB邊OA上一點， AOB= ，OP=10cm，以P為圓 心，5cm為半徑的圓與直線OB的位置關系是 A.相離 B. 相交 C.相切 D.無法確定8.某機械廠七月份消費零件50萬個，第三季度消費零件196萬個.設該廠八、九月份平均每 月的增長率為x，那么x滿足方程 A. B.C. D.9.二次函數(shù) 的圖像如下圖，以下結論錯誤的選項是 A. B. C.D. 當 時，函數(shù)值 隨 增大而增大;當

3、 時，函數(shù)值 隨 增大而減小10.如圖，PA、PB分別切 于A、B，圓周角 AMB= ，EF切 于C，交PA、PB于E、F， PEF的外心在PE上，PA=3.那么AE的長為 A. B. C. 1 D.第二卷非選擇題 共90分二，填空題共6小題，每題3分，共18分以下各題不需要寫出解答過程，請將結果直接填寫在答卷指定的位置.11.點M3， 與點N 關于原點對稱，那么 _.12.拋物線 與 軸的公共點是 ， ，那么此拋物線的對稱軸是_.13.如圖，圓錐的高為8，底面圓的直徑為12，那么此圓錐的側(cè)面積是_.14. 如圖，等邊三角形ABC中，AB=4，D是BC中點，將 繞點A逆時針旋轉(zhuǎn) 得到 ，那么線

4、段DE的長為_.15. 如圖，平面直角坐標系中，A B0,4把 按如圖標記的方式連續(xù)做旋轉(zhuǎn)變換，這樣得到的第2019個三角形中，O點的對應點的坐標為_.16.如圖，矩形紙片ABCD，AD=8，AB=10，點F在AB上，那么分別以AF、FB為邊裁出的兩個小正方形紙片的面積之和S的取值范圍是_.三，解答題共9小題，共72分以下各題需要在答卷指定位置寫出文字說明、證明過程、演算步驟或畫出圖形.17.此題6分解方程：18.此題6分： 寫成 的形式， 求出圖像與 軸的交點，直接寫出原拋物線與 軸翻折后圖像的解析式為_.19.此題6分如圖，在 中， ，點D、E分別在半徑OA和OB上，AD=BE.求證：CD

5、=CE.20.此題7分袋中裝有大小一樣的2個紅球和2個綠球1 先從袋中摸出1個球后放回，混合均勻后再摸出1個球 求第一次摸到綠球，第二次摸到紅球的概率 請直接寫出結果 求兩次摸到的球中有1個綠球和1個紅球的概率 請直接寫出結果2 先從袋中摸出1個球后不放回，再摸出1個球，那么兩次摸到的球中有1個綠球和1個紅球的概率 是多少?請用畫出樹形圖或列表法求出結果21.此題7分如圖，矩形OABC和 ABEF，點B3,4.1畫出矩形OABC繞點O逆時針旋轉(zhuǎn) 后的矩形 ，并寫出點 的坐標為_,點B運動到 所經(jīng)過的途徑的長為_;2假設點E的坐標為5，2，那么點F的坐標為_.請畫一條直線 平分矩形OABC與 A

6、BEF組成的圖形的面積保存必要的畫圖痕跡.22.此題8分如圖， 的直徑AB為10，弦BC為6，D、E分別為ACB的平分 線與 ，AB的交點，P為AB延長線上一點,且PC=PE.1求AC、AD的長;2試判斷直線PC與 的位置關系，并說明理 由;3直接寫出CD的長為_.23.此題10分武漢某公司籌劃部進展調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：假如單獨投資A種產(chǎn)品，那么所獲利潤 萬元與投資金額 萬元之間的關系圖像如圖1所示;假如單獨投資B種產(chǎn)品，那么所獲利潤 萬元與投資金額 萬元之間的關系圖像如圖2所示.1請分別求出 、 與 之間的函數(shù)表達式;2假設公司方案A、B兩種產(chǎn)品共投資10萬元，請你幫助該公司設計一個能獲得最大利潤的

7、投資方案，并求出此方案所獲得的最大利潤.24.此題10分如圖 在 中， ， ， 于點 ，把 繞點 順時針旋轉(zhuǎn) ，點 的對應點為 ，點 的對應點為 ，請畫出 的度數(shù).3分2如圖 ，把 繞點 順時針旋轉(zhuǎn) 度 ，點 的對應點為 ，點 的對應點為 ，連接 ，求出 的度數(shù)，并寫出線段 、 與 之間的數(shù)量關系，不證明。2+3=5分3如圖 在2的條件下，連接 交 于點 ，假設 ， ，那么 =_.直接寫出結果，不用證明2分25.此題12分如圖1，在平面直角坐標系中，拋物線 經(jīng)過點 ，頂點為 .1求拋物線 的解析式;2如圖2，先將拋物線 向上平移使其頂點在原點 ，再將其頂點沿直線 平移得到拋物線 ，設拋物線 與

8、直線 交于 、 兩點，求線段 的長.3在圖1中將拋物線 繞點 旋轉(zhuǎn) 后得到拋物線 ，直線 總經(jīng)過一個定點 ，假設過定點 的直線 與拋物線 只有一個公共點，求直線 的解析式.與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。死記硬

9、背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家推薦的九年級第二學期數(shù)學下冊期末檢測，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，考出一個滿意的成績，加油哦!要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫