1、附1：電子備課稿封面 二O一 一 至二O一 二 學年度 第 二 學期 學科_信息技術_ 年級_八年級（下）_ 教師_XXX 附2：電子備課稿格式（可根據學科教學需要增加欄目）教 學 設 計 （6）學科信息技術備課教師XXX授課時間第 周月 日八(下)冊課題第二章：動態播放幻燈片 第3節 幻燈片超鏈接教學目標1學會設置超鏈接。2掌握設置動作按鈕的方法。3學會打印幻燈片。教學重點教學難點1、 教學重點： 2、 超級鏈接及動作按鈕的設置。 3、 利用跳轉完成超級鏈接的設置 教學方法與手段任務驅動法、自主探究 教學準備多媒體教學網、網絡機房、“我的動畫故事書”幻燈片教學課件，魔燈網絡平臺教學過程教師活

2、動設置超鏈接：1新課引入你們喜歡上網嗎？為什么呢？因為：網頁中有大量的超鏈接，我們可以選擇自己喜歡的主題，直接瀏覽它的網頁；也給我們查找各種資料提供了很大的方便。知道嗎？在演示文稿里也可以實現這樣的功能，有了超鏈接，你就可以自由選擇自己想看的內容啦。想不想讓你的幻燈片更加地人性化？2教學提示打開演示文稿“駱駝與羊的故事”，指定第1張幻燈片為當前幻燈片。3設置文字超鏈接教師點撥：選定文字對象“尺有所短，寸有所長”；選擇“幻燈片放映”菜單中的“動作設置”命令，打開“動作設置”對話框；打開下拉列表，單擊“幻燈片”選項，選擇你所要鏈接的幻燈片。在觀看放映時，鼠標指針放在有超鏈接的文字上會變成“手形”。

3、設置動作按鈕：2設置動作按鈕在幻燈片視圖中，選定第6張幻燈片 執行“幻燈片放映”菜單里的“動作按鈕”命令（或選擇“繪圖” 工具欄中“自選圖形”下的“動作按鈕”），根據提示，選擇一種合適的按鈕。這時自動彈出“動作設置”對話框，然后選擇所要鏈接的幻燈片（如第1張）。鏈接到文件：1教學提示同學們已經學會了兩種建立超鏈接的方法，你有沒有想過它們有什么共同點嗎？還可以同其他演示文稿或其他文件鏈接嗎？（都是對演示文稿中的幻燈片進行鏈接。）2鏈接到文件其實，我們還可以設置幻燈片中的對象和其他文件建立超鏈接。選定第1張幻燈片中的標題文字“中華傳統美德格言”，然后用學過的方法打開“動作設置”對話框，選定“超級鏈

4、接到”選項，在下拉列表中選擇“其他文件”，觀看效果。鏈接到網頁：1教學提示我們可以用PowerPoint中的“動作設置”命令，將幻燈片中的對象與幻燈片或其他文件鏈接；我們甚至還可以和網頁建立鏈接。2鏈接到網頁你知道如何操作嗎？根據書上第63頁的“動手做”來完成。打印幻燈片：我們知道PowerPoint和Word有很多相似之處，但它的功能更加強大，尤其體現在多媒體的應用上，你們有沒有想過制作如此精美的幻燈片能打印出來嗎？回答是肯定的！打開“文件”菜單里的“打印”對話框，將“打印內容”設置為“講義”，就可以將它打印出來！教學小結：我們已經學到了關于PowerPoint的許多本領，今天的知識更加讓你

5、的演示文稿變得更加聰明！請將你的學習心得說出來，與大家一同分享吧。1我學會了設置文字的超鏈接，它不僅可以和幻燈片鏈接，還可以和我的文件、和我喜愛的網頁鏈接。2我學會了用“動作按鈕”來進行鏈接，讓我的演示文稿變得更加靈活。3我還學會了將自己精心制作的幻燈片打印出來。課堂延伸：同學們，你們還可以打開“自我介紹”來練習這神奇的“超鏈接”，比一比，看誰的幻燈片最聰明！根據書上第65頁的“練習”進行小組自由主題操作。你們可以將自己的幻燈片鏈接到其他同學的幻燈片上，互相學習。學生活動學生觀察老師的帶有超鏈接的幻燈片，體會它帶來的便捷，激發求知欲望。學生先進行嘗試，發現問題后，教師進行實時點撥。學生再次操作

6、，并觀看效果。學生嘗試對其他對象進行鏈接。點撥學生如何找到“動作按鈕”，并且提示按鈕也是一種對象，可以對它進行修改和美化。用相同的方法給按鈕添加超鏈接并觀看放映效果。學生嘗試、交流。學生觀察教師演示，再次嘗試與Word文檔“中華傳統美德格言”建立超鏈接。觀察鏈接效果，并勇于嘗試其他方法。學生自學書本進行操作。學生選擇自己喜歡的網站，并與它建立鏈接。學生自由回答。學生自主嘗試。勇于對“打印”對話框中的其他選項進行設置。學生自由回答。學生分組練習。互相欣賞、評價。修改部分板書設計板書設計幻燈片鏈接一 文本鏈接選中右擊超鏈接二 設置動作按鈕幻燈片放映動作按鈕三 圖片鏈接選中右擊超鏈接教學反思1學生練

7、習時使用的幻燈片在設計上存在一些不足，沒有考慮到最后一張與整個演示文稿的融合。應該很自然地在最后讓學生利用本課所學內容，把演示文稿設計的更加完美。這樣，既能彌補設計時的缺陷，又能讓學生全面的了解與體會“超鏈接”的含義與作用。2課堂沒有對超鏈接的“載體”作出總結歸納，只是完成了文本鏈接和圖片鏈接，其實，圖形、形狀、藝術字等都能設置超鏈接。參考資料教 學 設 計 （7）學科信息技術備課教師XXX授課時間第 周月 日八(下)冊課題第三章：計算機基本原理與計算機應用 第1節 計算機基本原理教學目標1.知識與技能（1）知道二進制的概念；（2）理解采用二進制的原因；（3）了解計算機程序的概念；（4）了解機

8、器語言程序與高級語言程序的特點；（5）掌握計算機硬件的組成部分及其關系。2.過程與方法讓學生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機采用二進制表示信息的事例，感受計算機處理信息的基本過程。3.情感態度價值觀培養學生使用計算機處理信息的意識及積極思考、交流、分享學習成果的態度。教學重點教學難點重點、難點：二進制的概念和采用原因；計算機硬件的組成部分及其關系。教學方法與手段采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學內容，進行直觀的演示和簡潔的歸納；通過層層設問，引入過渡到各教學環節，并充分激發學生的求知欲和學習積極性。教學準備教學過程1、 教學內容的組織與呈現方式從復習舊知識計算機系統的組成，過渡到新

9、知識的講解，通過課件演示和分析計算機硬件五大組成部分之間的聯系；讓學生觀看視頻，感知計算機內部信息處理是采用二進制，并通過與十進制的對比，讓學生了解二進制的特點及其應用；讓學生感知計算機的表示信息的方法，計算機的處理能力是靠人編寫的程序才能實現，而人編寫程序所使用的語言有機器語言和高級語言。讓學生了解計算機處理信息的基本過程。 2、教學過程教學環節 教師教學 學生活動 設計意圖復習舊知 提問：在前面的課中，我們學習了計算機系統由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個組成部分？ 思考，回答：輸入設備、運算器、控制器、存儲器、輸出設備。 回顧舊知識。新課引入 設疑：那么，當我們在鍵盤敲一下“

10、A”鍵，顯示器馬上顯示一個“A”字母，計算機要完成這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？ 學生想象，并發表猜想。 設疑過渡到本節課新知識的學習，激發學生的學習興趣。計算機硬件五大組成部分之間的聯系 使用課件，動畫演示P13圖1-17“計算機硬件的組成部分及其關系”，并講解其工作流程。認真聽老師講解，并對照書本加深理解。 通過課件使知識簡單直觀化。呈現課件中的練習游戲：拖拉五個部件名到相應位置。 學生愉快地在各自的電腦中完成練習游戲。 通過游戲提高學生的參與興趣。請有能力的同學嘗試復述計算機硬件五個部件的工作流程。 個別同學嘗試復述，其他同學補充完善。 通過

11、復述，加深對知識的理解。二進制與計算機 對照圖1-17，設疑：我們知道，當我們從圖中最左邊通過輸入設備鍵盤輸進一個“A”，那么在圖中的最右邊通過輸出設備顯示器則輸出一個“A”，現在請大家再猜想一下，這個“A”在圖中內部流程中，是始終以“A”的形式存在還是變成其它什么形式呢？ 學生討論并猜想答案。 設疑激發學生進一步學習的欲望。提示：請大家觀看一段視頻計算機二進制工作原理，答案就在其中，看完后請同學回答。 學生認真觀看錄像，后回答：“A”在計算機內部是二進制代碼流通。 設疑：我們知道我們日常生活用的是十進制，那么為什么電腦內部工作要用二進制呢？請大家看書P1112，看誰能最快找到答案。 閱讀教材

12、內容，找出問題答案。 培養學生看書自學的能力。教師歸納：1、計算機只能識別二進制，即由0和1組成的編碼。2、采用二進制的原因：（1）容易表示；通過課件分析實例：采用二進制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。（2）運算法則簡單。對比十進制的“九九乘法表”進行分析。 認真聽老師講解，并對照書本作標記，加深理解。 直觀形象地講解重難點。程序與計算機 設問：大家認為是人聰明還是電腦聰明？ 展開討論，答案不一。 引入過渡。引導歸納：看范疇而定，在運算速度、記憶容量、工作強度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發明創造的。 設問：那么我們人是怎樣讓電腦為我們工作的呢？ 回答：讓電腦運行相關軟件。 反問

13、：那么軟件何來？ 回答：軟件是人編寫出來的程序。 課件歸納：1、計算機程序的概念：控制計算機工作的一系列命令。2、常見的編程語言有：機器語言與高級語言。3、通過程序段截圖，讓學生對比兩種語言的特點，并指出其轉換方法。認真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對照書本作標記，加深理解。 直觀形象地講解重難點。課堂小結：引導學生講本節課的收獲，并梳理歸納。 學生談本節課的學習收獲。 歸納總結知識。3、教學評價：讓學生完成下面的填空題，了解學生對本節課知識點的掌握情況。（1）計算機內所有的信息都是以（ ）進制形式表示的。（2）二進制由（ ）和（ ）兩個數字組成。（3）計算機采用二進制的原因是：（ ）、（

14、 ）。（4）控制計算機工作的一系列命令稱為（ ）。（5）計算機能直接識別和處理的語言是（ ）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語言是（ ）。4、教學資源：計算機系統的基本工作原理課件及計算機二進制工作原理視頻。修改部分板書設計教學反思本節課對抽象難懂的教學內容，采用圖解、錄像、游戲等方式，進行了直觀的演示和簡潔的歸納，大部分學生能較好地理解和掌握，教學效果理想。本節課設計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學各環節，充分激發學生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發揮其課堂主體作用。參考資料教 學 設 計 （8）學科信息技術備課教師XXX授課時間第 周月 日八(下)冊課題第三章：計算機基本原

15、理與計算機應用 第2節 計算機的特點與應用教學目標使學生了解計算機基礎知識，掌握計算機系統的概念教學重點教學難點教學重點1了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能2掌握鍵盤的使用，學會標準指法操作教學難點計算機系統的組成及各部分的主要功能教學方法與手段理論：使用多媒體教學方法講授（.PPT）； 上機：指導上機實驗教學準備教學過程課程導入主要內容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發展：什么是計算機；計算機的發展；計算機的分類；計算機的主要應用；計算機硬件系統：結合具體實例進行講解；計算機軟件系統：舉例說明計算機的軟件系統，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。一、教學內容： 1、了解計

16、算機的發展； 2、了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能； 3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作； 4、了解計算機中數據的表示編碼。二、教學基本要求了解計算機的特點、發展史（包括微型計算機的發展史）、類型、應用領域及前景；掌握計算機軟件系統及硬件系統構成，了解微機的硬件系統，包括掌握微機系統硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統，包括掌握機器指令與計算機語言(機器語言，匯編語言，高級語言)的概念、系統軟件與應用軟件的概念；數據在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數概念、計算機內采用二進制數的優點。三、重點與難點重點：計算機的發展史和應用領域，計算機軟件系統及硬件系統構成，數據在計算

17、機中的表示及編碼難點：計算機基本工作原理，數據在計算機中的表示及編碼。四、課時分配：講授4學時、實驗2學時五、教學方法：講授(ppt)六、教學過程：一、計算機概述1、什么是計算機（概念）2、計算機發展過程階段年份物理器件軟件特征應用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學計算第二代58-64晶體管高級語言科學計算、數據處理、工業控制第三代65-70小規模集成電路操作系統科學計算、數據處理、工業控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規模集成電路數據庫網絡等各個領域3、計算機技術發展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網絡化4、計算機的分類：1）、根據規模大小分類：巨型機、大

18、型機、中型機、小型機、微機、2）、根據用途分類：通用計算機、專用計算機5、計算機的主要應用科學計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統、人工智能、辦公自動化系統中的應用注：記住一些專用名字的縮寫二、計算機系統計算機系統：是由硬件系統和軟件系統兩部分組成；兩者相輔相成，構成計算機系統的統一體。1、計算機硬件系統硬件系統組成由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五部分組成。1) 中央處理器CPU 運算器和控制器合稱為中央處理單元,簡稱CPU。 CPU的作用是處理數據、存取數據或指令、協調各部件工作等。2) 存儲器 存儲器用于保存數據和程序。 存儲器分為內部存儲器和外部存儲器 內存又分為只讀

19、存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM) 外存分為軟盤、硬盤、光盤、磁帶 它們的特點和缺點存儲器的有關術語簡述如下：*位（Bit）：存放一位二進制數即0或1。位是計算機中存儲信息的最小單位。*字節（Byte）：8個二進制位為一個字節。為了便于衡量存儲器的大小，統一以字節（Byte簡寫為B）為單位。字節是計算機中存儲信息的基本單位*地址：整個內存被分成若干個存儲單元，每個存儲單元一般可存放8位二進制（字節編址）。每個存儲單元可以存放數據或程序代碼。為了能有效地存取該單元內的內容，每個單元必須有唯一的編號（稱為地址）來標識。*讀操作（Read）：按地址從存儲器中取出信息，不破壞原有的內容，稱為對存儲

20、器進行“讀”操作。*寫操作（Write）：把信息寫入存儲器，原來的內容被覆蓋，稱為對存儲器進行“寫”操作。*主頻 主頻是衡量CPU運行速度的重要指標。它是指系統時鐘脈沖發生器輸出周期性脈沖的頻率。通常以赫茲（Hz）為單位。目前的奔騰微處理器的主頻已高達1.5GHz、2.2GHz。*字長 字長是CPU可以同時處理的二進制數據位數。如64位微處理器，一次能夠處理64位二進制數據。常用的有16位、32位、64位微處理器。3）輸入設備輸入設備用來接受用戶輸入的原始數據和程序，并將它們轉變為計算機可以識別的二進制形式存放到內存中。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、光筆、數字化儀、麥克風等。4）輸出設備

21、輸出設備用于將存放在內存中由計算機處理的結果轉變為人們所能接受的形式。常用的輸出設備有：顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。2、軟件系統分為系統軟件和應用軟件1）. 系統軟件 （1）操作系統 （2）語言處理程序（3）數據庫管理系統 （4）網絡管理軟件 （5）常用的服務程序2）應用軟件應用軟件是在計算機硬件和系統軟件的支持下，為解決各類專業和實際問題而設計開發的一類軟件。如文字處理、電子表格、多媒體制作工具、各種工程設計和數學計算軟件、模擬過程、輔助設計和管理程序等。（1）操作系統 操作系統：是管理和控制計算機的全部硬件、軟件資源的程序。主要功能有：用戶與計算機硬件的接口、硬件功能的擴充、計算機系統

22、的控制及管理等。（2) 語言處理程序 機器語言 匯編語言 高級語言：Basic語言、Pascal語言、 C語言、 Java語言等。 （3）實用程序 一些公用的工具性程序，如：編輯程序EDIT，調試程序DEBUG，診斷程序等。 （4）數據庫系統按數據模型的不同分為三種類型：層次型、網狀型、關系型。目前比較流行的數據庫系統有 FoxPro、Oracle、SQL等。修改部分板書設計計算機概述計算機系統教學反思參考資料教 學 設 計 （9）學科信息技術備課教師XXX授課時間第 周月 日八(下)冊課題第三章：計算機基本原理與計算機應用 第3節 計算機的發展教學目標1.知識與技能（1）了解第一臺計算機的相

23、關資料；（2）了解計算機的發展歷程，識記構成計算機的元器件的四個發展時期；（3）了解多媒體的概念；（4）了解計算機及網絡技術的發展狀況及趨勢。2.過程與方法讓學生體驗信息技術和計算機網絡技術發展趨勢以及對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響。3.情感態度價值觀培養學生熱愛科學，認真學習科學文化知識和信息技術的情感。知道學習、掌握信息技術是信息社會對每個公民的基本要求。教學重點教學難點教學重點: 計算機發展過程中每一階段的主要電子元件和計算機具體應用的不同領域。教學難點:最早期及最前沿的計算機特點和應用情況。教學方法與手段從已知過渡到未知的方式展開教學，即從學生生活實際中所見所用的計算機入手，

24、帶領他們引伸觸覺到未知的計算機過去及將來的領域去；通過播放視頻、課件和層層設問，引導學生思考、討論，從而解除疑惑，建構知識。教學準備多媒體課件 教學過程教師教學新課引入:通過課件，展示當今流行的臺式、筆記本型、掌上型計算機的圖片，讓學生說說它們的優點。早期的計算機:設問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進電腦的鼻祖是怎樣的嗎？請學生帶著以下問題，觀看視頻計算機的發展歷程：1、世界第一臺計算機誕生于哪一年哪個國家？2、它有哪些特點？展示一些過渡期計算機的圖片。計算機元器件的發展:設問：那為什么第一臺計算機外型這么龐大，而當今的計算機卻能做得這么輕巧呢？引導并歸納：主要因為制造計算機的元器件不

25、同。課件展示：構造計算機的四種元器件發展過程及其圖片、特點：電子管晶體管中小規模集成電路大規模集成電路。古今計算機的變化特點:設問：我們把第一臺計算機和當今的計算機對比一下，誰能歸納出計算機及其應用的發展變化特點？課件歸納計算機的發展特點： 1、外型越來越輕巧；2、價錢越來越便宜；3、操作越來越簡易；4、運算速度越來越快；5、功能越來越多；6、應用領域越來越廣。計算機及其應用的發展:播放視頻卓越的Apple電腦技術。過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術發展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片，了解計算機及其應用的一些前沿發展情況：1、網絡化；2、多媒體化3、巨型化；4、微型化；5、人工

26、智能化；6、虛擬現實。課堂小結:引導學生講本節課的收獲，并梳理歸納。學生活動臺式機：經濟、性能高和穩定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。學生討論，展開想象的翅膀。觀看視頻。結合教材，回答回題：1、1946年在美國誕生；2、由近2萬只電子管造成，占地170平方米，運算速度僅5000次/秒。認真觀賞，接受信息。學生討論，紛紛發表見解。認真聽老師講解，結合教材劃書，加深理解。紛紛發表見解。學生理解，深化認識。認真觀賞，感受計算機及其應用的卓越成效。學生談本節課的學習收獲。修改部分板書設計教學反思本節課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現了計算機在早期、流行及前沿時期的情況，突破了課堂上的時空限制

27、。本節課設計了較多的有針對性的問題引入、過渡到教學各環節，充分激發學生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發揮其課堂主體作用。參考資料信息技術的發展課件；計算機的發展歷程、卓越的Apple電腦技術視頻。教 學 設 計 （10）學科信息技術備課教師XXX授課時間第 周月 日八(下)冊課題第三章：計算機基本原理與計算機應用 第3節 計算機的發展教學目標知識目標 1、了解計算機的應用；2、了解計算機發展的幾個階段及其特征；3、掌握計算機系統組成的基本概念、基本知識和簡單工作原理，認識計算機的具體組成部件。能力目標 啟發學生自己去發現信息技術與我們日常生活、工作的密切聯系，認識到計算機對人類生活產生

28、的深遠影響。情感目標 培養信息意識，激發學生對信息技術課的興趣，消除計算機的神秘感。教學重點教學難點教學重點: 計算機的系統組成和簡單工作原理，計算機各部件的認識。教學難點:計算機的工作原理。教學方法與手段講授法、實物展示法、啟迪法教學準備多媒體課件 教學過程教學過程：一、 導入今天，信息技術得到迅猛發展，人類對信息的采集、傳輸、加工和應用正日趨廣泛和深入，為了適應信息社會發展的需要，我們正確掌握信息技術是十分必要的。信息技術是指信息處理過程中所運用到的技術。信息技術的核心是計算機技術。計算機是20世紀最卓越的科技成果之一，它是我們今天處理信息最強有力的工具。計算機正向社會的各個領域加速滲透。

29、PC機的普及加快了人們工作和生活的節奏，網絡的運行大大縮短了世界的距離，多媒體技術的應用，使人們的生活更加豐富多彩。隨著信息網絡進入政府、企業、學校、醫院和家庭，計算機已經并且將繼續滲透到工作、學習、醫療、購物、娛樂、新聞等一切領域。在計算機的影響下，人類的生活正在經歷著前所未有的巨大變化。適者生存，不了解計算機，將不能適應未來的社會。二、 新授1、 計算機發展簡史1946年2月，世界上第一臺通用電子數學計算機ENIAC在美國賓夕法尼亞大學誕生。它猶如一個龐然大物，它重達30噸，占地170平方米，內裝18000個電子管，而且為了防止溫升還使用了30噸重的冷卻裝置，運算速度只有5000次秒。第一

30、代電子管計算機(1945-1956) 幾千 幾萬（次/秒）主要邏輯元件是電子管，特點：體積龐大、運算速度低、成本高、可靠性差、內存容量小。主要用于科學計算，從事軍事和科學研究方面的工作。第二代晶體管計算機(1956-1963) 幾萬幾十萬（次/秒）主要邏輯元件是電子管，特點：體積小、速度快、功耗低、性能更穩定。應用擴展到數據處、自動控制等方面。第三代集成電路計算機(1964-1971) 幾十萬幾百萬（次/秒）可靠性和存儲容量進一步提高，運算速度更快，價格更低，外部設備種類繁多，與通信密切結合起來。廣泛用于科學計算、數據處理、事務管理、工業控制等領域。第四代大規模集成電路計算機(1971-現在)

31、 千萬萬億（次/秒）計算機的存儲容量和可靠性又有了很大提高，功能更加完備。計算機的類型除小型、中型、大型機外，開始向巨型機和微型機（個人計算機）兩個方面發展。使計算機開始進入了辦公室、學校和家庭。第五代智能計算機它是一種有知識，會學習，能推理的計算機，具有能理解自然語言，聲音，文字和圖像的能力，并且具有說話的能力，使人機能夠用自然語言直接對話，它可以利用已有的和不斷學習到的知識，進行思維，聯想，推理，并得出結論，能解決復雜問題，具有匯集，記憶，檢索有關知識的能力。第六代生物計算機借助生物工程技術（特別是蛋白質工程）生產的蛋白質分子，以它作為生物集成電路生物芯片。計算機發展的總趨勢：巨型化 我國

32、的銀河系列巨型計算機微型化 筆記本電腦、掌上電腦、手表電腦的出現網絡化 把各地區的計算機互聯起來實現資源共享多媒體化 能綜合處理聲音、圖像、文字、視頻和音頻信號智能化 計算機具有模擬人的感覺和思維過程的能力2、 馮諾依曼計算機之父 （思考：為什么“計算機之父”不是ENIAC的兩位實際研究者呢？）馮諾依曼，著名美籍匈牙利數學家，是計算機科學的創始人之一。從ENIAC到當前最先進的計算機都采用的是馮諾依曼體系結構。其基本設計思想就是存儲程序和程序控制，具有以下特點：采用二進制形式表示數據和指令；采用存儲程序方式；由運算器、存儲器、控制器、輸入設備和輸出設備五大部件組成計算機系統，并規定了這五部分的

33、基本功能。存儲程序的概念是將解題程序（連同必須的原始數據）預先存入存儲器；程序控制是指控制器依據存儲的程序控制全機自動、協調地完成解題任務。 3、 計算機的系統組成 （通過圖片展示機箱內、外各配件，讓學生對計算機硬件做全面了解，告之硬件分為五大部件，引導學生對各部件歸類，并給出分布圖）計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分。硬件是指組成計算機的各種物理設備。軟件是指在硬件設備上運行的各種程序以及其有關的資料。（1） 硬件系統 由五大功能部件組成，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。 輸入設備存儲器輸出設備CPU硬件系統的核心是中央處理器（Central Processing Unit，簡稱 CPU）。它主要由控制器、運算器等組成。存儲器是計算機用來存儲信息的部件，分為內存儲器和外存儲器。計算機的外存儲器主要有軟盤、硬盤和光盤。輸入設備是給計算機輸入信息的設備。常見的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫筆、觸摸屏、數碼相機、攝像機、語音錄入裝置等。輸出設備是輸出計算機處理結果的設備。常見的輸出設備有顯示器（陰極射線、液晶、等離子）、打印機（噴墨、激光、針式）、繪圖儀等。 計算機工作原理：首先由輸入設備接受外界信息(程序和數據)，控制器發