1、九年級物理“導學案”學習課題：第十四章 壓強和浮力 第四節 流體壓強與流速的關系學習目標：1、 會用身邊的廢舊物品設計實驗探究流體壓強與流速的關系；2、 了解飛機的升力是看樣產生的；學習重點：3、 流體壓強與流速的關系；飛機的升力；學習難點： 利用流體壓強與流速的關系分析生活中的實例。一、自主學習（通過自學，你能完成下列填空嗎？）1. 體和 體都沒有一定的形狀,并且很容易流動,因此,它們統稱為流體。2. 大量的實驗都表明：流體流動時，流速大的地方壓強 ，流速小的地方壓強 。圖13. 飛機飛行時，空氣相對于飛機向后運動，氣流在飛翼前方分開，經機翼上下表面在機翼末端會合。由于飛機的機翼通常是上下凸

2、下平的形狀（如圖1所示），所以，在相同的時間內，機翼上方氣流走過的路程比下方的 ，空氣流動速度比下方的就 。所以，機翼下方氣流壓強比上方氣流壓強 。上下的 就產生了作用在機翼上的向 的力，叫舉力或升力。二、合作探究（完成下面的實驗，并思考其中的問題，你一定會有所收獲）圖21. 把紙條放在嘴邊，用力從紙條上方向前吹氣（如圖2所示），你觀察到的現象是： 。2. 取一只小杯子，灌入水，把一根小塑料管A（不要太長）插入水中，然后用另一根塑料管B對準露在水面外的管口處，向B管吹氣（如圖3所示），你看到的現象是： 圖4 。圖33. 把一個漏斗拿在手上，使其喇叭口朝下，用另一只手拿住一個乒乓球，讓球對著漏斗

3、內的細管處，如圖4甲所示。撒開手，小球就會掉下。但若對準漏斗細管口用力向下吹氣（如圖4乙所示），你看到的現象是： ；這一現象說明： 圖5 。4. 如圖5所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣則里面的紙杯將 ( )A保持靜止 B發生旋轉 C壓得更緊 D向上跳起圖65乒乓球運動員或足球運動員可以讓球沿各種弧線運動（如圖6）只要讓球一邊旋轉，一邊前進就可以了。這是因為球旋轉時，在球的轉動方向與前進方向相同的一側，空氣相對于球的流速 ；在另一側，球的轉動方向與前進方向相 ，空氣的相對流速 。于是就產生了一個從流速小的地方指向流速大的地方的側向

4、力，使球的運動軌跡彎曲，形成所謂的弧圈球或香蕉球。三、隨堂訓練（檢驗你的學習效果，看你本節課有多少收獲）1. 圖7是飛機機翼的截面圖，當飛機水平飛行時（ ）圖7A. 機翼下方空氣速度大，壓強小 B. 機翼下方空氣速度大，壓強大C. 機翼上方空氣速度大，壓強大 D. 機翼上方空氣速度大，壓強小圖82. 如圖8所示，是某草原發生的一起龍卷風，龍卷風的實質是高速旋轉的氣流它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷人空中。龍卷風能“吸”起物體是因為（ ）A. 龍卷風內部的壓強遠小于外部的壓強 B. 龍卷風增大了空氣對物體的浮力C. 龍卷風使物體受到的重力變小 D. 迷信說法中的“龍把物體“抓”到空中圖93楊老

5、師經常引導學生利用身邊的生活用品做實驗，在動手動腦的過程中學習物理知識，揭示物理規律。在圖9的四個實驗中，不能揭示流體壓強與流速關系的是 （ ）圖104 沙漠中有一個沙丘（如圖10），當水平方向的風不斷吹過 沙丘時，沙丘會慢慢（ ）A向左移動B向右移動C仍停原處 D無法確定52007年4月18日零時起，中國鐵路采用“和諧號”動車組開始了第六次大提速。高速列車經過時，若人離鐵道太近很可能被吸進鐵道，應特別注意安全。從物理學的角度看，這是因為（ ）A. 車與人之間的空氣流速減小，壓強增大B. 車與人之間的空氣流速減小，壓強減小C. 車與人之間的空氣流速加大，壓強增大D. 車與人之間的空氣流速加大，

6、壓強減小6水翼船是靠船性尾甲板上的螺旋槳向 吹空氣獲得前進的動力。當達到一定的速度時，水對水翼產生足夠的舉力，使船體不再吃水而處于 之上。這時船所受水的阻力大大 ，可使船得以高速行駛。五、拓展延伸閱讀下面短文，并回答問題：我們已經知道靜止液體內部壓強的規律，那么，流動著的液體的壓強大小又有什么規律呢?我們可以通過下面的實驗來研究這個問題打開水龍頭，使自來水流過圖11甲所示的玻璃管，可以看到A、B處豎直玻璃管中的液面高度不同，這說明A、B處的壓強不相同是什么原因引起A、B處的壓強不相同呢? 我們知道，在相同的時間內，流過A、B處的水量是相同的但由于B處水管的橫截面積比A處小，所以水在B處的流速一定比在A處的流速大，由此可見，A、B處壓強不同是由水的流速不同引起的(1)根據上面的實驗現象可知A、B兩處的壓強關系是：PA_PB，其物理依據是