1、教師常用課堂用語集錦課上學生發言不積極，課堂氛圍一般？用好課堂用語，它能讓整節課 “活 ”起來，讓學生 “動 ”起來！妙招 1：啟發性 xx教師的教學主要是為了讓學生自己學會學習，著重發展學生的思維能力。這就要求教師在設計啟發性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便于學生仁者見仁，智者見智。達到 “一石擊起千層浪” 的效果。其 xx 有：“ 看到這個課題你想到什么 ?” “你想提出哪些問題?” “你想探究什么問題? ”“ 預習后，你了解了什么?有什么疑問?”“匯報一下你們收集來的資料。”“從這道題中，你可以看出什么?” “你獲取了哪些信息 ?”“ 誰敢試一試?” “誰能試

2、一試，自己來解決?”“ 你說的辦法很好，還有其他辦法嗎 ”? “能不能想出更好的解法?”“你能想出幾種 ”? “看誰想出的解法多?”“ 請把你的想法與同伴交流一下，好嗎 ?”“ 誰還想來說一說?” “誰還能再舉一些例?”“ 仔細觀察（或聽），你同意他的想法嗎 ?” “你覺得他們寫得（說得、思考得）怎么樣?談談你們的看法? ”“ 這是什么 ?” “為什么 ?” “問題在哪兒?” “怎么辦?”以上這些啟發性的用語，較具開放性，每個學生因為生活背景、生活經驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學生想到的知識多些，有的想到的內容少些，有的學生說的內容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學用語照顧了

3、不同層次的學生，有利于學生的創新也有利于學生的回憶和建構。妙招 2：賞識性 xx人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為賞識而生存。為此，作為人類靈魂的工程師，應該尊重孩子，賞識孩子。不要等他們已經將最優秀的一面表現出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀，越來越有信心。這樣的用語其實信手拈來，如：“ 對！ ” “很好！ ” “不錯！ ” “O！K” “你真行 ! ” “你真棒 ! ” “你是 最棒的 ! ” “你真聰明！ ” “你真會動腦筋 ! ” “你頭腦真靈活 ! ”

4、“你接受力真 強！ “你真有膽量，不簡單! ” “這位同學思維真敏捷、思路也很清晰 ! ” “真是巧思妙！ ” “這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！ ”“ 你與眾不同的見解真是讓人耳目一新! ”“ 你的設計（方案、方法、觀點、點子）太富有想象力，太具有創造性 了。 ”“ 說得真好，太好了，了不起! ”“ 我非常贊成（欣賞）你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎 ?” 這么難的題，居然還做對了一題，太好了！你們的發現非常重要！”“ 觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！ ”“ 大家說得好，特別是XX 同學，更是難能可貴，值得大家學習。 ”“對，你能用這個的方法得出正確的答案，真棒簡單！

5、”“ XX學的這種方法很有創新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。 ”“ 你真行，對剛才的問題，不滿足于找到結果，而是觀察思考，又有新的發現，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。 ”“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩。看來，你們想知道的東西真不少。”“沒想到這節課我們的收獲真不小，看來，學好這些知識能讓我們生活更豐富、更精彩。”“ 哇!你們真是好樣的，對學習真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！ ”讓我們一起為XX喝彩!人類歷史上許多重大發現最初都源于人們的猜 想，之后才漸漸被驗證，同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造! ”走進學生的心

6、靈，關注學生終身發展，從內心深處贊賞、欣賞每一位學生，包括自己不喜歡的學生，與之建立和諧的師生關系，使孩子們在一種愉悅、寬松的氣氛中學習，他們敢于表現、敢于質疑、敢于爭論。妙招3：激勵性用語有人說： “教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深埋在學生的心里”。在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性用語，并適當給出方法上的指導，有利于提高學習的積極性和主動性，從而產生強大的內驅力。而這樣的用語有這些：“不錯，學習就得認真。 ”“ 你真棒 ! 能有這么大的進步，老師感到非常高興。 ”“大有進步，再加油。” “希望你再接再厲！ ” “不驕不躁，繼續努力！

7、 ”“ 功到自然成！ ” “你瞧，你比以前進步多了，望繼續努力，爭取更優 異的成績。“ 你試一試，相信你一定能成功！ ” “老師和同學們相信你一定能進步！ ” “老師相信你能自己想出來！ ” “相信你能做得更好！ ”“ 沒有用心嘗試，不要輕易說 “不” ！ ”“只要你有一顆上進的心，勝利總會屬于你。”“只要你堅定信心，就一定能成功，你敢試試嗎？”“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你！”“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好！”“ 你是如此聰明，做的不理想也沒關系，盡你的全力做！好好努力，你知道關鍵就在這里！ ”“ 答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的！ ”“請復查一遍，不能有絲毫

8、僥幸心理！”“希望你能與粗心告別，與細心交朋友！”“增強自我約束力，作業要講究正確率！”“要想有所作為，做事必須善始善終！”“能戰勝自我的人，才能戰勝一切困難！”“了解自己，就是真正的進步 ! ” “管住自己，天下無人匹敵廣 “相信自己，戰勝自我是成功的金鑰匙。 ”“ 請記住居里夫人的一句話： “人要有毅力，否則一事無成！ ”“ 不經歷風雨，怎能見彩虹！ ”“ 有一份耕耘，就有一份收獲。 ”“踏實苦干，成功一半！” “敢于拼搏，方能成功！ ”“ 只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲”“不懈奮斗，生命才輝煌”“ 成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠無法攀登！ ”“ 為別人點燃生命之燈，你的生

9、命更加輝煌！ ”“ 一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！ ”妙招4：反思性常用語反思是創造性學習的一個重要組成部分，但它卻是目前教學中最薄弱的環節之一，怎樣運用反思性語言有效引導學生進行反思活動呢？不妨，參考這些用語：“ 你覺得這節課，你的表現怎樣？你有什么收獲？ ”“ 通過研究，你有什么體會？ ”或 “有什么啟發 ?”“ 通過分析，你發現了什么規律?”今天這節課，我們學習了 ？ ”/回憶一下我們是怎么學的？"/誰能介紹一下自己的學法？ ”“ 誰能給大家提出一個值得繼續探究的問題？ ”“ 請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關？ ”“ 這 是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學課后可以到圖書館或通過網絡自己去尋找資料，看誰收獲最多？ ”這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學法，也能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于