1、學科：美術 授課年級：三年級 學校：畢節市實驗小學教師姓名：黃佳課題密林中課時1課時課文內容分析在美麗的大森林里，住著許多動物，它們種類繁多， 生活方式多樣動物與人類共同生活在地球上， 共同構成了 和諧的自然界。所以保護動物保護環境，也就是保護我們 人類自己。本課教學強調讓學生進行立體造型的探索和實踐。 教 師要引導學生用泥表現野生動物造型體驗材料帶來的美 感，從而各種野生動物，認識動物、森林與人類環境的密 切聯系。使學生在參與美術學習活動中提高審美能力，發 展感知能力、形象思維能力、合作能力、培養探索、創新 意識，促進學生的個性形成和全面發展。本課屬造型.表現學習領域。學習評價3、學習評價(

2、1)是否在課前準備好材料。(2)是否有集體合作精神。(3)能否進行±膽的創作。是否掌些泥工制作的方法。1、顯性目的(1)認知目的：認識密林中的各種野生動物，了解動物的習性和外形特征，發現動物的美；感受泥材的特性，探教學目的討用泥表現有創意的動物形象的方法。(2)能力目的：了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥 捏制動物的方法，培養學生的創作能力、合作能力。2、隱性目的(1)情感目的：培養學生熱愛大自然、保護野生動物的 意識，讓學生體驗探究和發現的快樂，激發學習立體造型 的興趣，增強自信心。(2)滲透法制教育中華人民共和國野生動物保護法教學重點：學習用泥制作野生動物形象，理解動物的形態、教

3、學重點、難點動態之美。教學難點：巧妙運用材料表現有趣的野生動物形象。4、材料準備(附教具照片)教師準備：橡皮泥、牙簽、泡沫場景、樹屋、課題裝 飾貼畫。學生準備：橡皮泥、牙簽。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與 形式使用方式使用效果1、認識密 林中的各 種野生動 物，了解 動物的習 性和外形 特征；2、 用泥捏制 動物的方法。一年級時已經學過同類 型的課業，學生對泥材 已有初步的認識和體 驗。本課教學的重點放 在引導學生對野生動物 形態的造型上。文字、圖片、 聲音、多媒體 課件、實物投 影儀1.通過多媒 體課件，欣 賞肩關野生 動物的視 頻，激發學 生的興趣， 打開學生思 維。2.通過多

4、媒體課件， 了解野生動 物、森林和 人類的關 系。培養學 生熱愛大自 然，保護野 生動物的意 識。3.通過多 媒體課件， 欣賞其它學 生的作品， 可以互相借 鑒。通過優美音 樂、精彩的視頻短 片，從聽覺、視覺 直觀了解森林中的 野生動物，加上教 師深情并茂的講 解，完全把學生帶 進設定的情景中， 激發學生的學習積 極性，學生仿佛走 進了茂密的森林， 走進了動物的身 邊。教師利用實物 投影儀邊示范捏大 象邊講解捏的方法 和過程，讓學生一 目了然，很容易掌 握方法，教師熟練 地動作，讓學生很 崇拜教師，并很好 的激發了學生的興 趣。教學過程教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動一、情境導入4揭題

5、密林中4 分1、同學們，老師給你們 帶來了一段音樂，閉上眼 睛用心去聽，你聽到了什 么？感覺怎樣？你能從學生邊聽邊聯 想，并回答。這段音樂里聯想到什么 呢？閉上眼睛盡情的遐 想。（總結：這段音樂表 現的是樹林里的風聲，小 溪的水聲，鳥叫蟲鳴，蛀 聲起伏，仿佛眼前出現一 座茂密的森林樂園，清晨 的陽光從樹梢灑落下來， 小動物們又開始了一天 的新生活。）2、小朋友們喜歡森林 嗎？為什么？（總結：森 林是人類的資源寶庫；森 林能保護土壤；森林能涵 養水源；森林能調節氣 候，制造氧氣；森林能凈 化空氣；森林能消除噪 聲。森林里還有各種動 物，是動物們最喜歡的最 離不開的家園。）3、這節課，就讓我們一

6、起走進充滿生機密林中，板書課題：密林中（課題貼畫）二、欣賞、觀察播放 短片欣賞 短片，仔細 觀察有哪 些動物？ 它們有什 么特征？ 動物、森 林和人類 又是什么 關系？8分鐘 （短片4 分鐘 討論匯 報4分鐘）1、短片有你認識 的動物嗎？（大象，獅子， 老虎，豹子，長頸鹿，猴 子，等等。）你最喜歡哪 種動物？你能形容卜它 的特征嗎？2、動物、森林和人類有 什么關系？如果森林里 的樹木被砍光了，會有什 么后果？人類捕捉野生 動物，傷害野生動物的行 為對嗎？ 同學們來討論 一下，討論完后各小組派 一個發言人匯報結果。1、學生回答。2、小組討論、匯報。三、滲透法 制教育«中 華人民共 和國

7、野生 動物保護 法2分鐘師：總結（森林孕育 了不盡相同的動物群，森 林M物是人類寶貴的物了解保護野生動物及其生存環境 的法律法規。質財富，又是再生資源， 是自然生態系統的重要 組成部分，是大自然賦予 人類的寶貴自然資源。） 引出中華人民共和國野 生動物保護法：第一條為保護、拯 救珍貴、瀕危野生動物， 保護、發展和合理利用野 生動物資源，維護生態平 衡，制定本法。第八條國家保護野 生動物及其生存環境，禁 止任何單位和個人非法 獵捕或者破壞。第十六條禁止獵捕、殺 害國家重點保護野生動 物。因科學研究、馴養繁 殖、展覽或者其他特殊情 況，需要捕捉、捕撈國家 一級保護野生動物的，必 須向國務院野生動物

8、行政主管部門申請特許獵 捕證；獵捕國家二級保護 野生動物的，必須向省、 自治區、直轄市政府野生 動物行政主管部門申請 特許獵捕證。第三十一條非法捕 殺國家重點保護野生動 物的，依照關于懲治捕殺 國家重點保護的珍貴、瀕 危野生動物犯罪的補充 規定追究刑事責任。四、學習方 法學習 用橡皮泥 捏制動物示范講解4分鐘1、師：今天老師還1、上臺摸一把密林中的動物們帶到了我們教室里，猜猜他們 在哪呢？（把制作好的動 物放在樹屋里藏著）誰想 上來看看?摸、看f。2、請你用肢體語言告訴大家你看到的是什么動物？2、表演，并將小動物放到展 臺下的密林場景3、今天咱們來幫動3、學生回物們搞一個聚會，可惜密 林里的動

9、物太少了，同學 們來幫幫我，多制作一些 動物，讓這個聚會看上去 熱鬧些，好嗎？4、你想用什么方法來捏制動物呢？5、現在老師先給大 家講一下制作方法，我們 以大象為例，利用展臺示 范講解：利用展臺示范講 解：a、分析：大象身體 分為哪幾個部分；b、先分別捏出大象身體的各個部分；C、連接身體的各個 部分，修飾。五、學生制 作教師巡 視指導。學生 分組合作 制作動物。17分鐘接卜來的時間就交 給同學們，你們各小組先 確定制作哪幾種動物，確 定好就開始做，看哪個小 組來參加聚會的動物最 多，最熱鬧。如果制作過 程中有困難的請舉手，老 師會來幫助你們的。給每個小組一個插 有樹枝的仿真森林場景， 把做好的

10、小動物放到合 適的位置。巡視指導。0小組合作，把 制作好的動物放到 場景中合適的位 置。六、1、作品 展不、評 價。2、創設情 境滲透法學生互評， 教師講評。 學習保護 野生動物 的法律法 規。5分1、引導學生從造型準 確，做工精細等方面來評價。2、故意對學生說：1、評出自己 心中最喜歡的動 物，最有特色的動 物。“這熊不錯，又肥又壯，2、感受環境抓回去，取出熊膽，弄四被破壞后的情境。只熊掌，哇可以賣好多好明白這樣做違反制教育。了中華人民共和國野生動物保護法3、回答多錢呢！還有這只猴子， 真可愛，捉回去養著，肯 定好玩。還有這個 還有這松樹真粗壯，砍了 運回去可以做個大衣柜 了，還有這棵也不錯

11、，還 有這棵”同時拿走 學生做好的動物，拔掉場 景里的樹，一下子場景變 得亂糟糟的。3、問：孩子們，你 們看這森林還美嗎？小 動物們無家可歸，有的還 慘遭殺害，我們該怎么辦 才能讓這個世界變得美 好起來？（要保護環境，多種樹， 不亂砍濫伐，不亂捕殺野 生動物。指名讓幾個同學 和老師一起把樹種回去， 把小動物放回場景中。還 原一個和諧快樂的森林4、不能捕捉傷 害野生動物，不 能擅自飼養野生 動物，也不能破 壞野生動物的生 存環境。讓我們 從小做起，保護 環境保護野生動 物，保護人類和 動物共同的家 園！樂園。）4、通過這節課的學 習，我們除了學會捏制動 物，還學到了什么？5、和學生共同總 結：不

12、能捕捉傷害野生動 物，不能擅自飼養野生動 物，也不能破壞野生動物 的生存環境。讓我們從小 做起，保護環境保護野生 動物，保護人類和動物共 同的家園！運用媒體課 堂 教 學 流 程 圖 說 明教師活動重點內容學生活動師生活動指導欣賞其他 學生作品從小做起保護環境 保護野生動物，建 設和諧美麗家園。教 學 總 結 和 反 思這節課有以下幾個優點：1、教師語言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創設了民主 和諧的美術課堂。2、學生的學習習慣很好，動靜結合，和教師配合默契。3教師在課堂中密切的關注學生，善于鼓勵學生，從問題的 引導，巡視學生制作動物，制作中出現的問題等，都從學生的 角度出發引導。4、教師注重教給學生捏制的方法，培養學生的觀察能力。 如：讓學生觀察野生動物不同外形特征。大象：鼻子長、耳朵大、有長長的象牙，四肢強壯，走路慢。長