1、理 健 康 教 育三年級上冊執教者：課題：長大的夢想年級：三年級學科：心理健康教育任課教師:授課時間課時安排第1課時教學目標：引導學生樹立生活理想，激勵學生為自己的理想而努力學習 教學重難點：引導學生樹立生活理想，激勵學生為自己的理想而努力教學過程（主要教學環節、教法、學法）修改批注1、導入詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望，俄國作家列夫托 爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有 方向，就沒有生活。”正值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆, 駕長風破浪；以一柄木漿，引領生命之舟駛入金色的港灣今天我們就 一起討論一下有關理想的話題。2、聽故事茅以升是聞名于世的中國

2、橋梁專家，他主持建造的錢塘江大橋， 巍然屹立，如長虹橫越錢塘江，飛架兩岸。江蘇省的鎮江，水繞小城，有水就有橋，街沿水，橋跨水，早晨薄霧 如紗，精致秀麗。茅以升1896年就出生在這座美麗的江邊小城。江邊出生水邊長大 的孩子，走慣了獨木橋。他時常望著滾滾東去的長江水，渴望造一座 大橋。有一年，南京秦淮河上賽龍舟，人們擁在橋上觀賽，橋舊人多，硬是 將一座橋擠壓塌了，死了許多人。茅以升得知這一消息后驚呆了，他仿佛看到了在水中掙扎求救的老 人，似乎看到了被河水吞沒的兒童。他在想：“孩子沒有了父親會怎 么樣母親失去了兒子會如何，只因為那座橋啊！江南水鄉，哪里沒有 橋可是橋為什么會坍塌若是造一座結實的橋，永

3、遠不塌，讓車馬和行 人永遠平安的在橋上走來走去多該多好啊！想到這里，小以升竟跑到 河邊，呆呆望著河面上的小橋，自己觀察著小橋結構，夢想著建一座宏大牢固的橋，就成了他的理想。3、討論(1)聽了這個故事你有什么感想(2)你有沒有像茅以升那樣遠大的理想4、活動一：猜一猜以小組為單位，每一組派出一名同學用一組動作來表現自己將來最 希望從事的職業，不能用言語，但是可以借助簡單的道具。表演結 束后，其他小組同學猜一下該同學所表現的職業理想。教師小結：剛才每個小組表演的都非常好，大家通過身體語言告訴了 其他人，你的理想是什么。理想是人們對未來的向往，是追求比現在 更加美好的生活。人生在世，應該有理想、有追求

4、，生活才有意義。5、活動二：成長計劃、樹立了遠大的理想，由于不能馬上實現，就需要我們制定近期的 目標，待近期目標實現后，再制定更高的目標直至達到實現理想。 所以我們需要有一份成長計劃，來安排我們的生活，下面我們就開始 我們的成長計劃吧！每個同學要為自己設計一份“成長計劃”，就是在一張海報紙 上畫上若干臺階，每一個臺階代表自己成長中的一個階段。如小學畢業、 初中畢業參加工作等。在每個階段上標出相應的年份，以及自己將 要實現的奮斗目標。活動完成后，把“成長計劃”張貼于教室的墻上。6、教室總結通過今天的活動，我們同學更加明確了自己的理想，老師也堅信， 只要我們持之以恒地堅持，不斷向自己的目標進發，終

5、有一天我們會 實現自己的理想！因為：“你的未來不是夢！ ”播放歌曲我的未來 不是夢，結束本課。長大的夢想明確了自己的理想持之以恒地堅持計實現自己的夢想“你的未來不是夢！ ”教學后記課題：學習的樂趣授課時間課時安排 1第1課時教學目標：幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變 “要我學”為“我要學”。教學重難點：幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養 廣泛的興趣。教學過程（主要教學環節、教法、學法）修改批注一）導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興 趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（-）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，

6、后來對學 習又產生了興趣”提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了 他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才 由厭學變成了樂學。2、要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確 定興趣。（三）活動明理年級：三年級學科：心理健康教育任課教師:1、對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。2、重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣 的廣度，以便學好各門功課。3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征 -一個是它的

7、穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保 持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移 性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培 養的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四）總結全課板學習的樂趣書用目標去引導興趣。設用成功去激勵興趣。計用特長去確定興趣。教學后記課題：做個受歡迎的人年級：三年級學科：心理健康教育任課教師:授課時間課時安排1第1課時教學目標：1、認識受歡迎的人的特質。2、反思不受歡迎的人的特質。3、推選出本班最受歡迎的人。教學重難點：自己怎樣做才能受到大家的歡迎。教學過程（主要教學環節、教法、學法）修改批注一、導入教

8、師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎有關專家聲稱, 人一生的成就20%決定于智力，80% ,決定于人際關系。愛因斯坦 也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人 們的認識。”作為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支 持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的 焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的 生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一 個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么 樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人。二、情境劇場1、

9、小品表演。(1)幻燈出示：紙工課下課了，地上有許多紙片，值日班長叫衛 生組長打掃一下，衛生組長說自己很忙，作業還沒做好呢，等放學了 一起掃吧。值日班長說了幾次也不見效。(2)學生分小組根據這一開端，展開想象，續編小品，并進行表演。(3)學生評一評小品中的值日組長，準備對他說些什么。(4)師生共同小結2、角色表演(1 )指導學生通過表演向大家顯示自己在各種場合的角色，可以從 這幾個方面設計情境。A、在家做個孝敬父母的乖孩子；B、在校做個愛護環境的好公民；C、在校外做個愛護環境遵守規章制度的好公民；D、在與同學相處時做個胸懷開闊的好朋友。教師：在不同場合，不同時間里，我們每個人會有不同的角色，應

10、不斷使自己勝任這些角色，這樣才能受人歡迎。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。結合學生討論交流，板書如 下：受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。板 書 設 計做個受歡迎的人待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。教學后記課題：當我獨自一人年級：三年級學科：心理健康教育任課教師:授課時間課時安排1第1課時教學目標:1 通過此次教學活動讓學生明白一個人在家可能出現的危險;2 .知道一個人在家的時候要如何保護自己;3 .能夠做到

11、一個人在家的時候保護自己。教學重難點：在家里可能遇到的危險如何保護自己修改批注教學過程（主要教學環節、教法、學法）一、故事導入1 .老師小時候親身經歷的故事2 .小華的故事二、教學實施（一）怎樣消除一個人在家的恐懼心理1 .你聽了老師小時候的故事有什么感受2 .一個人在家很孤單，很害怕，那老師應該怎么做才會讓自己勇敢起來呢3 .看來，同學們比當年的老師聰明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸媽媽有事不 在家，留下你一個人，你會害怕嗎你會怎么做4 .同學們分小組討論。5 .各組派1名代表上臺向大家介紹自己小組的有效方法。6 .老師總結歸納。并要求同學們運用到自己今后的生活當中，做一個勇敢，獨立的 好

12、孩子。(-)面對突發事件，你該怎么辦1 .插入圖片(110, 119,120)說說圖片中的事情是在什么時候會發生的。2 .我們什么需要撥打110報警電話，119火警電話，或120急救電話3 ,設想情景，小組討論。4 .小組表演。看哪個組的同學應對措施最棒！三、總結同學們，你們學會了一個人在家的時候如何保護自己的嗎我們還可以回家和自己 的爸爸媽媽j寅一演，并且可以讓他們告訴你更多保護自己的方法。板 書設計教學后記年級：三年級授課時間課題：受了委屈怎么學科：心理健康教單元：任課教師:育課時安排第1課時教學目標:1、學生能正確認識生活中受到的委屈。2、學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學會

13、排解負面情緒。教學重難點：學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學會排解負面情 緒。教學準備：漂流瓶、彩色小紙片、（圓形）卡紙、漂流瓶圖、記號筆，鏡子、 小氣球修改批注教學過程（主要教學環節、教法、學法）活動一：游戲開課（對錯游戲）師：這個動作代表的是“J”，這個動作代表的是“X, ”如果你贊 同老師所說的話，請你做“，如果你反對老師所說的話，請你做“X, ”做這個游戲最重要的規則是-誠實。可以開始了嗎我們是x年級x班的學生。我們的班主任是XXXX的X老師。我是寬容的孩子，從不喜歡斤斤計較。我是樂觀的孩子，遇到麻煩，總是往好的地方想。我是自信的孩子，喜歡在課堂上積極思考、踴躍發言。每天、

14、每時、每刻，我都很快樂。活動二：委屈面面觀（幻燈片：委屈面面觀）教師引導：看來，很多同學都有不快樂的時候，因為什么，你感到不快樂呢學生交流：我的不快樂。教師隨機引導：是啊，人生中有快樂，也有悲傷，更免不了 受點兒-委屈。（板書：委屈）當我們打開電腦，點擊QQ,有時能撈起一個裝滿委屈的漂流 瓶（幻燈片：漂流瓶我來撈）；當我們漫步海邊，海風拂面，也許 還會撿到一個裝滿傷痛的漂流瓶（師手指板書）；昨天，同學們都寫下了自己最難忘的委屈，放 進了老師的漂流瓶里，我們來撈一撈我們的委屈吧！學生活動： 隨機請幾名學生從漂流瓶中撈出紙條。教師引導：現在，讓我們一起做一名忠實的聽眾，靜靜地聽一聽 我們的委屈。學

15、生活動：學生讀紙條上寫的委屈。（幻燈片：委屈面面觀）教 師小結：從剛才大家的交流中我們看到，在生活中受點委屈總是 難免的，有的委屈很小，我們可以一笑而過，有的委屈很大，會 讓我們感到難過、傷心、郁悶像這樣的情緒，我們稱之為負面情緒。（幻燈片：負面情緒）活動三：走進心理實驗室教師引導：如果有過多的負面情緒積壓在心里會怎么樣呢讓我們 一起走進心理實驗室，去尋找答案吧！（幻燈片：走進心理實驗 室）學生活動：每人一只氣球，在老師的導語下吹氣球。教師導語：同學們，實驗結束了，從這個實驗中，你體會到了什么學生活動：學生交流自己的體會。教師小結引導：是啊，氣球承受壓力的能力是有限的，人和氣球 一樣，承受負面

16、情緒的能力也是有限的。如果因為受了委屈而積 聚過多的負面情緒，不僅會影響我們的學習和生活，嚴重的還會危害我們的身心健康。（課件展示）活動四：讓委屈走開（一）學方法教師過渡：那我們受了委屈，有了負面情緒，該怎么辦呢（板書）學生活動：談看法。教師引導：（拿著氣球對大家說）對，當氣球里的空氣過多，我們 只有把氣放掉才能保護氣球免受傷害。同樣，當我們受了委屈，有 了負面情緒，也要把它放出來，排解出來（板書：排解），才能讓 委屈走開（幻燈片：讓委屈走開）！怎么排解呢我們來交流交流。教師引導：在生活中，你是用什么辦法排解負面情緒的呢小組交流，把你們組認為最好的一個辦法寫下來。學生活動：小組交流排解委屈的好

17、方法。教師引導：好，時間到，現在讓我們一起來分享趕走委屈的方法 吧。學生活動：匯報交流（每小組派一名同學匯報，其他組員進行補 充，說到哪種方法，教師就相機進行引導、體驗活動，并粘貼板 書。學生沒有說到的方法，如溝通、轉移注意力、表情調節、借 物宣泄、呼吸調節、音樂、自我暗示、求助法等，教師則相機進 行講解、體驗。預設學生可能會說到運動、睡覺、大吃一頓、玩 游戲對于課堂生成，教師相機引導、評價）。教師引導：讓委屈走開的方法很多，只要是適合自己的，又不會 造成傷害的方法，就是好方法。現在讓我們用這些方法，來趕走 我們的委屈吧。（二）用方法教師引導：這是從漂流瓶中撈出的我們的委屈（師展示開課初撈 出

18、的“委屈”），我們可以用什么方法來趕走這個委屈呢學生 活動：學生運用學過的方法排解紙條上的“委屈”。教師引導：想想你心中那個最大的委屈，你打算用什么方法去排 解它呢和你的組員們說一說，也可以演一演。學生活動：小組交流自己排解委屈的方法，并可以進行演示。教 師隨機引導，對恰當的方法予以肯定，對不恰當的方法給予指導。活動五：快樂結課（撈漂流瓶游戲）師結語：這節課，同學們表現真棒，學會（板書：學會）了那么 多排解委屈的方法，老師相信，在未來的生活中，你們一定能正 確處理遇到的各種委屈，做生活的主人，做快樂的自己，請同學 們把最熱烈的掌聲送給自己！謝謝孩子們，再見！設計教學后記課題：上課聽講有訣竅年級

19、：三年級學科：心理健康教育 單元：任課教師:授課時間課時安排1第1課時教學目標： 使用權學生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學 習效果的必要條件。教學重難點：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行 為。教學過程（主要教學環節、教法、學法）修改批注一、導入教師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。 小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢聽老師給你們講 講小林在課上的表現，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對善的不利影響 -可能有良好的學習效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很 大收獲。教師：小林找到了自己的總是

20、出在沒有養成良好的學習習慣上， 就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監督 自己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實， 咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動1、調查和訪問.不教師：現在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字， 寫幾名都可以。有的同學需要別人商量，可以講座完再寫。你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣 記下來。板書設計上課聽講有訣竅教學后記課題：學會尊重授課時間月日一月曰課時安排年級：三年級學科：心理健康教育單元:仟課教師：熊英 第1課時教學目標：被別人尊重是快樂的，我們要用同樣的尊重去回報別人。教學重難點

21、：尊重與被尊重同樣快樂。教學過程（主要教學環節、教法、學法）一、談話導入同學們，你們有朋友嗎有幾個好朋友啊你是怎么交到這么多好朋友 的老師有個能交到很多好朋友的秘訣，你們想知道嗎好，這節課我們就來學習心理健康教育第五課 學會尊重（板書），請同學們齊讀課題。二、活動一：體驗回聲1、同學們，你們聽過山里的回聲嗎誰來說說，回事是怎么回事呢回事是在一個比較大的空間，四周有障礙。比如在大的山谷，你大叫一聲，聲音以聲波的形式向外播，遇到 的山壁，又反射回來，入你的耳，你就再一次聽到你的聲音，就是回聲。有一個孩子第一次聽到山里的回聲 你 想知道 生了怎的故事 看大屏幕。出示件。2、同學，奶奶會什么呢接下來會

22、生什么事情呢在同學 豐富的想象力，把故事完整，再表演出來吧。3、同學到臺前表演。4、你想看看故事的尾和你想的是否一接著看屏幕。5、看完了個小故事，你有什么感受呢活二、找榜1、尊重如回聲，尊重像子。尊重是相互的。那么，你知道如何去尊重人 生答。2、老也 幾個懂得尊重他人的好孩子，你想知道他是出示中片1、2、3.生意。3、尊重無不在，尊重隨可。今天有老來聽我的，我怎做才能體聽老的尊重呢4、你真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你班的是尊重他人的小明星呢什么你與他交往感受如何呢生。：(1)真是我學的好榜。勵被 小明星的孩子一枚小笑。小明星的同學尊重他人的感受。(2)正因他,所以受到了大家的迎。(3)被 人尊重是快 的，我 要用同的尊重去回 人。：(1)如果 我不尊重人，又怎么能指望人來尊重你呢(2)尊重與被尊重同快。5、尊重他人自古以來就是我中民族的美德，出示故事三茅，看了個小故事，你想些什么呢尊重是人心弦的章！只要用心去做，老相信，我班的同學都會成尊重他人的小明星的。你愿意之努力好！三、總結尊重他人的方法1、對他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩， 你知道哪些尊重他人的行為呢和同學們交流一下吧。2、同學們知道這么多尊重他人的行為，那你們愿意按照自己說的去做嗎那如果遇到下面的情況，該怎么辦呢小組內表演。展示。屏幕出示情境1、