1、開放創新實驗室讓創新實驗室成為學生探究的樂園寧波市北侖區新碶小學 王仲良【摘要】本文作者對如何開放創新實驗室問題進行了闡述，并著重從3個方面論述了自己的實踐與探索：1、結合課程內容，開放創新實驗室；2、利用課外活動，開放創新實驗室；3、組織定期參觀，開放創新實驗室。讓創新實驗室成為學生探究的樂園。對創新實驗室的使用具有一定的指導意義。【關鍵詞】創新實驗室 課程內容 課外活動科學課程標準指出：“學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。”

2、 開發和建設適合實際需要的創新實驗室是引導學生積極參與科學活動，解決科學新課程有效實施，切實促進學生發展的關鍵。“玩一玩，做一做，學一學，想一想”是引導學生探究科學的奧秘，激發學生對科學的興趣，提高學生創造力的好途徑。為了“給教師搭建一個舞臺，讓學生擁有一片天地”，我校投資5萬多元，購買了數百件科學教學儀器，裝配了多媒體，創建了科學創新實驗室。科學創新實驗室為學生提供了一個動手、動腦，活躍創造性思維，變想像為現實場所，滿足了學生能看、能摸、能動、能試、能做、能研究的心里，對學有很大的吸引力。如何充分發揮創新實驗室的作用，讓創新實驗室成為學生探究的樂園呢？1、結合課程內容，開放創新實驗室科學創新

3、實驗室建設本身就是圍繞小學科學課程展開，為科學課堂教學服務，它既是課程的補充，又是原有課程的有力支撐。因此，科學創新實驗室的器材大部分與教學內容有密切聯系。在科學教學中，根據課程內容，提供科學創新實驗室的器材，引導學生深入探究。 例如在學習能量單元，讓學生玩手搖發電機、風力搖發電機、電風、太陽能賽車等器材，通過學生的進一步探究，加深學生對能量和能量轉換的理解。在學習運動與力單元，科學創新實驗室提供一些基本的材料和備選材料，由學生自行設計，自行制作一輛小車，并開展小車結構、運行原理、技術革新的研究與實驗，同時開展同學之間的設計比較、交流和共同探索。這些都可以為探究式學習方式的實現提供材料保障，使

4、學生的學習過程變成不斷提出問題、解決問題的探索過程，并且能夠針對不同的學習內容，選擇接受、探索、模仿、體驗等豐富多樣的適合學生個性化的學習方式，使學習過程成為在教師引導下學生主動而富有個性的發展過程。 我搬來儀器室廢棄的魚缸，灌上水，放入了學生帶來的小貝殼、小螺絲、水草、小金魚、小泥鰍等，還在魚缸旁邊放了幾盆花。這樣，在創新實驗室的角落里，一個小型“生態養殖園”就建成了。“生態養殖園”為科學教學提供了許多的方便：學習水中的微生物時取幾滴水池中的水，在顯微鏡下就可以觀察水中的微生物。學習魚時，就可以觀察魚的形狀，觀察魚的生活習性。學習軟體動物時，就可以觀察小貝殼、小螺絲。學生在養殖過程中不僅增長

5、了科學知識，進而形成親近自然、欣賞自然、珍愛生命的價值觀。2、利用課外活動，開放創新實驗室新課程在課程內容方面重點關注學生的學習興趣和生活經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，重視課程內容的優化和完善，其目的在于給學生全面豐富的發展留有充分的時間和空間，從而有利于學生自主、多樣、持續地發展。課程內容的改變，要求我們的教學操作材料要緊跟課程內容而改變，在科學創新實驗室的器材選擇上適宜地引入新材料和新技術，對科學創新實驗室的器材材料所呈現的內容要強調關注學生的生活經驗，使學生在學具的操作過程中形成新的知識、新的概念，反映當代科學技術的新發展。科學創新實驗室的器材有許多與當今先進技術有關，非常有趣

6、的器材設備。可以利用課外活動時間，開放創新實驗室，引導學生積極參與科學探究活動。比如，現代化磁懸浮列車模型的制作、實驗與研究，可讓學生體會現代交通技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化。有趣的輝光球，神奇的的機器人，好玩的遙控氣墊船，奇異溫差發電創新實驗室成了學生最向往科學殿堂。我校提出了“今天我們操縱遙控模型，明天我們建造航空母艦”的口號，鼓勵同學來創新實驗室的航模探究室參加航模活動。例如水火箭打靶活動，就是一個科學探究實驗。影響水火箭飛行的因素有很多：水的多少、氣壓的多少、發射的角度、尾翼的大小、尾翼角度等。要讓水火箭準確的落在50米遠的靶心，就是要嚴格控制這些影響水火箭飛行的變量。控制的

7、變量越多、越嚴格，水火箭飛行就越準確。在航空模型活動中，學生不斷的探究：如何讓飛機飛得更久；在四驅車活動中，學生探究如何讓車子又快又穩；在船模活動學生探究如何讓船又快又直。一項航模活動，就是一項長期的科學探究活動。經過我們的實踐證明，課外開放創新實驗室，不局限于課堂教學，從而彌補了常規科學課堂在時間和空間上的不足，滿足了科學興趣特別濃厚的學生。今后我校將根據學生課外探究和科技作品創作的需要，增加實驗裝置，研究、改進和自制實驗裝置。爭取進行全天候開放，使創新實驗室成為點燃學生智慧火花的場所。3、組織定期參觀，開放創新實驗室為了讓更多的同學參與，我校組織學生定期參觀。在創新實驗室輪流擺放部份科學儀器，每種儀器由一個學生負責演示、解說和指導參觀的學生學習探究。例如機翼升空的原理儀器，參觀的學生先看儀器演示，聽原理的介紹，再親自探究，動手實踐。學生按班級輪流參觀，一節課可參觀一個班級。調換擺放的科學儀器后，組織學生第二輪參觀。在固定的節日，組織學生定期參觀、實驗。如在世界水日（3月22日），開放創新實驗室，組織學生開展雨水的酸堿度檢測實驗。在愛鳥周開展觀鳥活動。在特定的日子，組織學生參觀、實驗。如在月蝕、水星凌日等時候，組織學生利用天文望遠鏡進行觀察。這樣開放創新實驗室，可以引導大量的學生積極參與科學探究活動，最大發揮創新實驗室的作用創新實驗